« Бала зорлығы –қоғам қасіреті » жылы – Ұлттар лигасының Женевада Бала құқықтары туралы декларациясы қабылданды.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
« Бала зорлығы –қоғам қасіреті ». «Зорлық- зомбылықсыз балалық шақ» Сен және Мен. Біз әлемді бірге өзгертеміз Науқан мақсаты: балаларға қатысты зорлық.
Advertisements

ҚАРАҒАНДЫ МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ. 1. НАШАҚОРЛЫҚ ТУРАЛЫ ПІКІР 2. НАШАҚОРЛЫҚ ТУРАЛЫ АҚПАРАТ 3. СИТУАЦИЯЛЫҚ СҰРАҚТАР 4. ВИДЕОРОЛИК 5. ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ.
* Бала өз мүддесіне қатысты кез-келген отбасылық мәселелерді шешу кезінде өз пікірін еркін білдіруге құқылы. Мәселен, қандай мектепте оқу, жазғы демалысты.
ҚАЗІРГІ МЕКТЕПТЕ ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІНЕ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ.
Бала өз мүддесіне қатысты кез-келген отбасылық мәселелерді шешу кезінде өз пікірін еркін білдіруге құқылы. Мәселен, қандай мектепте оқу, жазғы демалысты.
Отбасымызда зорлық-зомбылыққа жол жоқ Қайырлы күн, құрметті ата- аналар! Бүгінгі күні өздеріңізбен жүздесіп отырғанымызға қуаныштымыз. Баланы жастан.
§ 11. Механикалық қозғалыс. Санақ денесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы 25 қазан 2013 жыл.
Мектеп жасындағы балалардың танымдық процестерін диагностикалау бағдарламасын құру. Мектеп жасындағы балалрдың тұлғаралық қатынастарына жүргізілген зерттеулерді.
Ата-аналарға арналған тренинг. Тренингтің міндеттері: Өз баласын түсіну мүмкіндіктерін кеңейту; Баламен өзара қатынасты жақсы түсіну; Баламен өзара әрекеттің.
Қабиева Гулбариса Нағимқызы М. Сиранов атындағы орта мектептің педагог -психологы.
«Павлодар облысы Ақсу қаласы Дөнентаев орта мектебі» Баяндама тақырыбы: Ерте жастан ағылшын тілін оқытудың маңызы мен ерекшіліктері Дайындаған: ағылшын.
Ел мүддесін бәрінен биік қоятын, өзінен кейінгі ізіне ерген інілеріне ізеттігін аямайтын, ізінен ерген ұрпағына ұлылығын ұялатып, бір қауымға бас-көз.
Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі Мардан Сапарбаев атындағы Оңтүстік Қазақстан гуманитарлық институты Қ азіргі заман м ұғ алімі Орындаған.
Зияткерлік м ү мкіндіктері шектеулі балаларды ә леуметтендіріуді ң е ң ма ң ызды буыны отбасы Жобаны дайында ғ андар: Д ә улет қ али Алтынбк Ө ндірхан.
Қ аза қ ты ң ұ лтты қ спорты жылдар аралы ғ ында қ азіргі заман ғ а сай бір ж ү йеге келтіріліп,оларды ң т ү рлері бойынша арнайы спорт жарыстары.
Лекция Биологиялық активті нүктелер функциясының тәуліктік ырғақталығы.
Орында ғ ан: Ә діл М. Топ: 518 ЖМ Қ абылда ғ ан: Аманкулова А.А. Дені сау бала кабинетінде жұмыс істеп, есепке жазу.
Неліктен балада қ иынды қ тар туындауы м ү мкін? Мектепте жаңа талаптар қойылады: мұқият тыңдау, алаңдамау, орнатылған ережелер мен тәртіпке бағыну. Ата-аналар.
1.Жеңіл сұрақ 2. Анықтамалы сұрақ – Яғни сіздің ойыңызша, яғни менің түсінуімше Түсіндірмелі сұрақ – Неге? деген сөзден басталуы қажет. 4. Шығармашылық.
Қ аза қ стан республикасыны ң азаматты қ құқ ы қ негіздері Орында ғ ан: Тор ғ аева П.Т. CР-11 к Тексерген: Орынбеков А.С.
Транксрипт:

« Бала зорлығы –қоғам қасіреті »

1924 жилы – Ұлттар лигасының Женевада Бала құқықтары туролы декларациясы қабылданды.

1959 жилы БҰҰ Бас Ассамблеясының Бала құқықтары декларациясы қабылданды.

1979 жил Халықаролық Балалан жилы болып жарияланды.

1989 жилы Бала құқықтары туролы Конвенция қабылданды.

Қазақстан Үкіметі 1994 жилы Бала құқықтары туролы Конвенция ратификация лады

2004 жилы тамизда «Бала құқықтары туролы» Заң қабылданды.

Б АЛАЛАР ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ КОНВЕНЦИЯДАН Мемлекет әрбір баланың аман- сау өсіп, жан- жақты дамуын қамтамасиз етеді.

Бала өмірге кале салысымен тіркеуге алынады және өзіне есім мен азаматтық алуға құқылы.

Әрбір бала өз отбасында, ата- аннасымен бірге өмір сүруге құқылы

Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешькімнің ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ.

Әрбір баланың ой-пікірі, ар-ождан және дін еркіндігене құқығы бар. Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы.

Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы.

1. Бала т ә рбиесіндегі қ атыгездік денегді қ алой т ү сінеміз? 2. Бала ғ а қ артисты зорлы қ денегді қ алой т ү сінеміз?

Е РЕСЕКТЕР БАЛА Ғ А Қ АТАЛ БОЛАДЫ, ЕГЕР : Ө з арты қ шылы қ тарын к ө всетсе; Бала ғ а малой, құ л ретінде қ тараса; Бала ғ а тікалей қ артисты немсе оны ң та ғ дырына қ артисты шешьімдер туролы хабарламаса; Әң гіме кезінде оны ң с ө зін б ө лес.

Физикалы қ ж ә бірлеу ата аннаны ң, немсе, оларды ң орнын басатын т ұ л ғ аланды ң немсе, оларды ң т ә рбиесіне жауаптыларды ң бала ғ а ә дейі физикалы қ ә рэкет жасау. Психологиялы қ ж ә бірлеу ата анна немсе оларды ң орнын ауыстыратын т ұ л ғ алан тарапынан к ү нделікті к ү тімні ң болмауы, осины ң н ә тижесінде баланы ң к өң іл к ү йі б ұ зылады ж ә не оны ң денсаулы ғ ы мен дамуына қ ауіп т ө неді, сонымен қ атар баланы қ ор қ ыту. Жынысты қ ж ә бірлеу ересектерді ң баланы оны ң р ұқ сатымен немсе, р ұқ сатысиз немсе, оны ң ужасы келмегендігін, я ғ ни есі кірмегендігін пайдаланып ө здерін қ анна ғ аттандыру ү шін жынысты қ қ атынас қ а салу Экономикалы қ ж ә бірлеу баланы ң негізгі м ұқ жажды қ тарын қ анна ғ аттандырмау немсе оны ң суда құ ролы ретінде қ алдану. Баланы ж ә бірлеуді ң калесі т ү рлерін ажыратады:

ХХ ғасырдағы өмір сүрген ұлы ағартушы, дәрігер, және гуманист Януш Корчаг: «Балалық шақ қобалжусиз, жауапкершіліксіз және айналаның барлығы тек қуаныш әкалетін шақ»деп түсіндірген.

а) 7 жастағы Дамирдің ақыл ойы жақсы дамыған, агрессивті емс, жиі сұрақтар қояды,үлкендермен пікір-таласқа қабілетті. Ертегілер мен ертегі кейіпкерлеріне қизықпайды. Бала өзінң сыныптастары мен құрдастарымен қарым-қатынаста қиындық көреді, қарым-қатынас жасағысы келмейді, сюжеттік-рөлдік ойындардан бас тетрады. Оның отбасында тек интелектуалдық ойындар ойналады, пікір -таластарда бала тек фактілерге сүйенеді. Ертегіні сахнада көрген кезде, ол : « Қалой жануарлар сөйлей алмайды ғой?» -Деп таң қалды. Ол баламен қалой жұмыс істеуге болады?

б) Анасы 5 жастағы Сәулені психологқа ақыл- кеңеске алып келді. Анасы психологқа « Сәуле аннасын кішкентай қизға қизғанна ма?» денег сұрақ қойды. Зерттеу нәтижесінде Сәуле аннасын кішкентай алаға қизғанбайтынын көвсетті, бірақ өзі -өзі бағалауы жоғары. Сәуле екінші баланың ту себебінен өзіне денег аз көңіл бөлуді сезбеу үшін отбасындағы барлық адамдар оның тілектері мен йоркелігін орындайды. Әр қимылы мен ісін мақтайды, жағымсиз қылықтары туролы пікірлерді тыңдамайды. Қияңқы әрі йорке болып өсіп каледі. Ол баланы қалой дұрысь тәрбиелеу керек?

в) Сіз балаңизды жазаладыңиз, бірақ ол кінәлі болмай шықты. Осындай жағдайда сіз не істер едіңіз? г) Соңғы 2 жұмада балаңизға қандай мақтау немсе жазалау қолдандыңиз?

Ата - анна үшін кеңес 1. Өз балаланыңизбен сенімділік қатынасын сақтаңиз. 2. Отбасында бала кез келген мәселелерді, оның ересектермен қатынастарын қоса, талқылай алатындай арақатынастар жасау керек. 3. Балалан өз өмірлерінің құбылыстары немсе достары туролы айтып жатқанда, оларды мұқият тыңдаңиз. 4. Баланы жан қобалжуларымен бөлісуге ынталандырыңиз, бұл патан сақтаудың маңизды шарттардың бірі. 5. Сіз балаңиздың басқа балаланмен немсе ересектермен қатынастарын білуіңіз керексіз. Бір біріңізден ешь нәвсе ужасырмаңиз, себебі, балалан қатерлі жағдайларды жиі ужасырады.

Егер сізді ң бала ң из ж ә бірленгенін айтса, не істеу керек? А) О ғ ан сені ң із. Ол басынан ө ткен ж ә бірлеу туролы ө тірік айтпайды, егерь де тол қ ып, б ү ге ш ү гесіне дейін айтса да. Ә ) О ғ ан ұ рысьпа ң из. Себебі, ж ә бірлеуші б ө тен біреу, ал зардап шегуші сізді ң бала ң из. Б) О ғ ан т ү сіністік к ө всетіп, оны м ұқ ият ж ә не шыдамды ты ң да ң из. В) « Қ атерлі ешьн ә все болмады, барлы ғ ы да ө теді» денег с ө здермен оны ң ауыртпалы ғ ын кемітпе ң із. Г) О ғ ан теріс б ұ рылма ң из: егерь ол сізге келіп, ұ рысь, ү рей ж ә не ашу ғ а кезіксе, ол о ғ ан ж ә бірленуден де ауыр тиюі м ү мкін.

Назарларыңизға рахмет !