Дебати Карла Поппера. Регламент та правила Регламент та правила дебатів Карла Поппера наступні: С 1, С 2, С 3 – відповідно перший, другий і третій спікери.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ВСЕСВІТНІЙ ФОРМАТ ШКІЛЬНИХ ДЕБАТІВ Debate in the world schools style ВСЕУКРАЇНСЬКА МОЛОДІЖНА ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ «ДЕБАТНА АКАДЕМІЯ» Олексій Вербицький.
Advertisements

Структура твору-роздуму 1. Теза. 2. І аргумент (доказ). 3. ІІ аргумент (доказ). 4. Доречний приклад з літератури (української чи зарубіжної). 5. Доречний.
Дискусія Етапи проведення дискусії: Підготовчий етап сформулювати тему дискусії; визначити основні питання, які обговорюватимуться; підготувати основну.
семінар тренерів футбольних клубів вищої та першої ліги 9 листопада 2005р. м.Київ.
КАРУС: методика творчого пошуку для вирішення проблем у будь-якій сфері творчості: технічній, науковій, художній, соціальній, комунікативній, педагогічній.
Правила гри у футбол. Число гравців у команді Правила гри у футбол. Число гравців у команді Матч проводиться за участю двох команд, кількість гравців у.
2012 Енергозберігаючі технології. Тема: Енергозберігаючі технології Мета: підтримка обдарованої молоді Кривого Рогу, активізація та модернізації змісту.
Що таке цикл? Чим характерний цикл як фрагмент алгоритму? Що таке розгалуження? Чим характерне розгалуження як фрагмент алгоритму?. Чим цикл відрізняється.
Виконала : студентка групи мф-112 Руцька Т.А.. Наукове дослідження- це процес дослідження певного об'єкта (предмета або явища) за допомогою наукових методів,
Презентація на тему: Мій улюблений вид спорту- футбол.
Виконав: студент групи П-33 Божко Ярослав. 1. У судових дебатах виступають прокурор, потерпілий, його представник та законний представник, цивільний позивач,
ВМГО Дебатна Академія Всесвітній формат шкільних дебатів в рамках відкритого навчального семінару шкільних дебатів Полтавський дебатний березень
Нестандартний урок-гра. Числові послідовності в нашому житті.
Урок 12 6 клас. ЕТАПИ СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ТА ВИМОГИ ДО ЇЇ ОФОРМЛЕННЯ
«Методика вивчення елементарних функцій». План 1.Місце в програмі. Вимоги до знань і умінь. 2. Методика введення поняття лінійна функція y = kx+b. 3.
Що таке веб-квест? Веб-квест (webquest) це проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету.
На цьому занятті ти маєш: Навчитися порівнювати відємні числа; Навчитися порівнювати додатні та відємні числа; Навчитися порівнювати раціональні числа.
Місячне затемнення
підготуватися до написання твору під час ЗНО; навчитися осмислено підходити до роботи, визначаючи опорні поняття; поширювати словниковий запас; розвивати.
Транксрипт:

дебати Карла Поппера

Регламент та правила Регламент та правила дебатів Карла Поппера наступні: С 1, С 2, С 3 – відповідно перший, другий і третій спікери команди, яка стверджує. З 1, З 2, З 3 – відповідно перший, другий і третій спікери команди, яка заперечує.

Кожна команда має право взяти протягом гри один таймаут (2 хв) на підготовку до виступу. Тайм-кіпер попереджає спікерів (команди) за 0,5 хвилини до закінчення часу виступу (підготовки) доповідачів й подає сигнал про закінчення часу виступу (підготовки). Дебати – це командна гра. У кожного члена команди є свої обовязки.

Обовязки спікерів Перший гравець команди, що стверджує (С 1 ): 1) представляє команду; 2) представляє тему (твердження), обгрунтовує її актуальність; 3) дає визначення термінам (поняттям), що важливі для розуміння теми; 4) формулює точку зору команди; 5) обгрунтовує різні аспекти розгляду цієї теми; 6) представляє аргументи, які будуть доводитися командою під час гри; 7) переходить до доведення висунутих аргументів (по можливості); 8) закінчує свій виступ чітким формулюванням загальної лінії команди; 9) відповідає на питання З 3 ; задає питання З 2.

Перший гравець команди, що заперечує (З 1 ): 1) представляє команду; 2) заперечує тезу, заявлену командою С, формулює тезу своєї команди; 3) аналізує визначення, представлені командою С; 4) представляє позицію команди, що заперечує; 5) представляє кейс заперечення (стратегію заперечення тобто аргументи команди З, які будуть доводитися командою під час гри); 6) спростовує аргументи команди С, висунуті С 1 ; 7) закінчує чітким формулюванням загальної лінії команди З; 8) відповідає на питання С 3 ; задає питання С 2.

Другий гравець каже команди (С 2 ) 1) відновлює думку команди С за допомогою гіпотез, прикладів, і доказів; 2) відновлює підтверджуючий кейс, позицію за позицією, слідуючи початковій структурі; 3) наводить нові докази (нові докази вітаються); 4) повторює важливі аспекти (критерії) попередніх доказів; 5) докладно розвиває стверджуючу позицію і докладно розвиває стверджувальний кейс; 6) спростовує заперечувальний кейс; 7) закінчує чітким формулюванням загальної лінії команди С; 8) відповідає на питання З 1.

Другий гравець команди (З 2 ) 1) відновлює позицію, що заперечує, використовуючи гіпотези, приклади і докази; 2) докладно розвиває позицію, обгрунтовуючи кейс, що заперечує позицію команди С; 3) продовжує спростовувати стверджуючу позицію; 4) наводить нові докази; 5) закінчує чітким формулюванням загальної лінії команди З; 6) відповідає на питання С 1.

Третій гравець команди (С 3 ) 1) ще раз акцентує увагу на ключових моментах (відзначає найважливіші питання); 2) слідує структурі підтверджуючого кейса; 3) повертається до критеріїв (аспектів), висунутих С 1 ; пояснює, як вони підтверджують позицію команди С; 4) виявляє уразливі місця в кейсі команди З; 5) зосереджується на порівнянні аргументів, що стверджують та заперечують; пояснює чому аргументи ствердження переконливіші; задає питання З 1 ; 6) завершує лінію ствердження (у цій промові може бути менше доказів, ніж в інших).

Третій гравець команди (З 3 ) 1) ще раз акцентує увагу на ключових моментах заперечення (відзначає найважливіші питання); 2) слідує структурі заперечувального кейса; 3) повертається до критеріїв (аспектів) висунутих З 1 ; пояснює, як вони підтверджують позицію заперечення; 4) виявляє уразливі місця в стверджувальному кейсі; 5) зосереджується у промові на порівнянні аргументів, що заперечують; пояснює, чому аргументи заперечення переконливіші; задає питання С 1 ; 6) завершує лінію заперечення (у цій промові може бути менше доказів, ніж в інших).

ВиступаючийЧас Виступ С 1 4 хв. Питання 3 3 до С 1 2 хв. Виступ З 1 4 хв. Питання С 3 до З 1 2 хв. Виступ С 2 3 хв. Питання З 1 до С 2 2 хв. Виступ З 2 3 хв. Питання С 1 до З 2 2 хв. Виступ С 3 3 хв. Виступ З 3 3 хв.