Використання казкотерапії у роботі з дошкільнятами Підготувала Практичний психолог ЗДО 5 Ситнікова Ю.О.

Казкотерапія – це напрям практичної психології що дозволяє формувати характер дитини, використовуючи для цього ресурси казки; це спосіб виховання в дитини особливого ставлення до світу; спосіб передачі необхідних моральних норм і правил Казкотерапія

казка доступно пояснює, що добре, а що погано; на прикладі позитивних персонажів дитина вчиться бути хорошою, а негативні герої казок викликають у неї лише негативну реакцію. Суть методу казкотерапії полягає в тому,що:

Викладання казок на піску «Пісочна терапія» Перші контакти дітей один з одним відбуваються в пісочниці. Перенесення традиційних педагогічних занять в пісочницю дає більший виховний і освітній ефект, ніж стандартні форми навчання. Відзначається, що ігри з піском більш стійкі і цілеспрямовані, ніж інші види ігор.

Групова робота з піском середня група 4-5р.

Індивідуальна робота з піском старша група 5-6 р.

Програвання епізодів казки старша група 5-6 р. Програвання епізодів казки дає можливість дитині відчути деякі емоційно значущі ситуації і пережити певні емоції.

За допомогою простих сюжетів і яскравих, барвистих образів під час програвання епізодів казки можна навчити дитину простих істин, виховати в ній якості та властивості особистості, що потрібні їй в певний момент для розв'язання ситуації, що склалася на даний час примінити у майбутньому. середня група 4-5 р.

Постановка казок із допомогою ляльок ясельна група 2-3 р. Працюючи з лялькою, практичний психолог бачить, що кожна дія дитини виражається на поведінці ляльки. Це допомагає психологу самостійно коригувати рухи дитини за допопомогою ляльки і робити поведінку дитини максимально виразною.

Робота з ляльками дозволяє удосконалювати і проявляти через ляльку ті емоції, яких зазвичай дитина з якихось причин не може собі дозволити проявляти. молодша група 3-4р.

Вільні асоціації дитини виявляються в малюнку. Малюнки аналізуються, обговорюється поведінка і мотиви дій персонажа, діти дають їм оцінку: добре – погано. Малювання за мотивами казки середня група 4-5 р. Вільні асоціації дитини виявляються в малюнку. Малюнки аналізуються, обговорюється поведінка і мотиви дій персонажа, діти дають їм оцінку: добре – погано.

Малювання на склі за мотивами казки робота в парах старша група 5-6 р.

Казкотерапія з використанням настільного театру ясельна група 2-3 р.

Складання казок середня група 4-5 р. З одного боку цей процес сприяє розвитку уяви, з іншого – дозволяє дитині повідомити оточуючим про свої проблеми. Краще не втручатися в те, про що вигадує дитина. Хоча на початковому етапі, щоб показати приклад, можна скласти казку разом з нею. Почута від дитини казка допоможе усвідомити її проблеми і труднощі.

Казкотерапія з використанням пальчикового театру ясельна група 2-3 р.

Фантастичний біном Головні герої казки змішуються з героями з інших казок. Потім складається нова казка з використанням нових героїв, що сприяє зняттю стереотипів мислення, вчить знаходити нові засоби вирішення проблеми. Педагогічний колектив

Провідні принципи казкотерапії: усвідомлення власних можливостей; усвідомлення цінності власного життя; розуміння закону причини та наслідку; пізнання різних стилів світовідчуття; пізнання світу власних емоцій та переживань; свідома творча взаємодія зі світом; внутрішнє відчуття світу та гармонії. Варто завжди пам'ятати про ці принципи, використовуючи казкотерапію.

«Казкотерапія – найбільш давній у людській цивілізації метод практичної психології і один із наймолодших методів у сучасній науковій практиці» (За Т. Зінкевич-Євстігнєєвою)