Обласний форум «Дошкільна освіта Луганщини: рух до інновацій» ІКТ в розвитку професійної майстерності педагогічних працівників ЗДО Кричун Ю.М., вихователь-методист комунального закладу «Лисичанський дошкільний навчальний заклад (ясла-садочок) 1 «Шпачок» м. Лисичанськ
Можливості інформаційно-комунікаційних технологій в освітньо-інформаційному просторі ЗДО: - Запроваджувати передові інформаційні технології в освітній процес; - Розвивати вміння створювати власні інформаційні ресурси; - Використовувати Інтернет для освіти, самоосвіти, спілкування педагогів і дітей під час дистанційного навчання; - Надавати методичну підтримку педагогам; - Створювати професійне освітнє середовище; - У доступній дітям формі яскраво й образно надавати новий матеріал, - Розширювати творчі можливості педагога. Можливості інформаційно-комунікаційних технологій в освітньо-інформаційному просторі ЗДО: - Запроваджувати передові інформаційні технології в освітній процес; - Розвивати вміння створювати власні інформаційні ресурси; - Використовувати Інтернет для освіти, самоосвіти, спілкування педагогів і дітей під час дистанційного навчання; - Надавати методичну підтримку педагогам; - Створювати професійне освітнє середовище; - У доступній дітям формі яскраво й образно надавати новий матеріал, - Розширювати творчі можливості педагога.
QR-код у методичній роботі ЗДО Діагностична робота з педагогами; Створення електронної картотеки посібників, професійних журналів; Просвітницька робота з педагогами і батьками (розміщення кодів на стендах, буклетах тощо); Організація методичних заходів для педагогів (інтерактивні форми роботи ) QR-код у методичній роботі ЗДО Діагностична робота з педагогами; Створення електронної картотеки посібників, професійних журналів; Просвітницька робота з педагогами і батьками (розміщення кодів на стендах, буклетах тощо); Організація методичних заходів для педагогів (інтерактивні форми роботи )
Інтерактивний квест для вихователів ЗДО 1 «Шпачок» «Завтра починається сьогодні»
Опитування педагогів і батьків
Google Forms (Форми)– вебсервіс, за допомогою якого педагог може легко і швидко проводити опитування, створювати анкети, тести, збирати та опрацьовувати інформацію QueE8dXKe6vxVXwK_jNnj6h7Wq7dSXXtC76Pn 6nWFk1_y5A/viewform
Google Classroom - вебсервис, за допомогою якого можна спростити створення, розповсюдження, обмін файлами і оцінку завдань безпаперовим способом.
Використання Google-класу забезпечує : швидкий доступ до методичної літератури, каталогів фахових журналів та видань, матеріалів із досвіду роботи інших педагогів закладів дошкільної освіти; можливість для ознайомлення з наказами, розпорядженнями, методичними рекомендаціями щодо організації освітнього процесу в ЗДО, методичної діяльності; можливість для координування організації методично- освітньої діяльності вихователів під час роботи над проєктами; висвітлення результатів освітньої діяльності дітей, педагогів (дитячі роботи, результати моніторингу, конспекти занять) та організація їх обговорення; проведення онлайн-консультацій для педагогів, індивідуальних консультацій.
Робота з сайтом дозволяє: - Отримати інформацію про історію закладу, педагогічний колектив, матеріально-технічне забезпечення, інноваційну діяльність педагогів, останні новини; -Забезпечити обмін досвідом через висвітлення методичних розробок, інших педагогічних напрацювань; -Забезпечити педагогам і батькам можливість для спілкування; -Отримувати інформацію про методи зміцнення здоров'я дітей, їх безпеку, правила поведінки дитини в сім'ї та в суспільстві, корисні поради з навчання і виховання дошкільників тощо; -Вільний доступ до матеріалів щодо розвитку дітей. rinka/0-62
Конструктор інтерактивних завдань Learning App Learning apps.org - сервіс для створення інтерактивних освітньо-методичних посібників за різними освітніми лініями БКДО. egory=0&tool=&stufeStart=0&stufeEnd=4
Інтерактивна дошка Padlet 682j
Форми роботи з педагогами: педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій; майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій; тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес; теоретичні та практичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів.
Очікувані результати: 1. Підвищення рівня професійної майстерності педагогів та звільнення часу для саморозвитку. 2. Підвищення ефективностіосвітнього процесу. 3. Активізація пізнавальної діяльності дітей. 4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції педагогів і батьків. 5. Створення єдиного інформаційного середовища. 6. Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання через використання інформаційно- комунікаційних технологійтехнологій. 7. Забезпечення активної участі педагогів і батьків в освітньому процесі ЗДО. 8. Підвищення педагогічної культури педагогів. Очікувані результати: 1. Підвищення рівня професійної майстерності педагогів та звільнення часу для саморозвитку. 2. Підвищення ефективностіосвітнього процесу. 3. Активізація пізнавальної діяльності дітей. 4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції педагогів і батьків. 5. Створення єдиного інформаційного середовища. 6. Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання через використання інформаційно- комунікаційних технологійтехнологій. 7. Забезпечення активної участі педагогів і батьків в освітньому процесі ЗДО. 8. Підвищення педагогічної культури педагогів.