композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау; шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз,

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Оспанова Айгуль. Сабақтың барысы: 1.Шаттық шеңбері 2.Оқушыларды топқа бөлу 3.Психологиялық дайындық 4.Үй тапсырмасын пысықтау. Интервьюәдісі 5.Жаңа сабақОй.
Advertisements

Технология – диагностиканы басшылыққа ала отырып, жеке тұлғаға бағытталған мақсатты, сапалы оқу әрекетін ұйымдастыру... Қ.Бітібаева.
Жапырақтар Мақсаты: Бірқалыпты, ерікті дем шығаруға үйрету. Қажетті құралдар: Жұқа қағаздан ойып жасалған сары және қызыл жапырақтар. Ойын барысы: Тәрбиеші.
Сәлеметсіңдер ме? Бүгінгі сабағымызға қош келдіңіздер!
МАРАТ ОСПАНОВ АТЫНДАҒЫ БАТЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫ Мамандығы: Жалпы медицина Пән: Дәлелді медицина негіздері.
«Мнемотехника» немесе «мнемоника» грек тілінен аударғанда, «есте сақтау өнері» деп аталады. Мақсаты: Мнемотехниканы қолдану нұсқалары арқылы балалардың.
«Ақбілек» шығармасына талдау. І. Көркем шығарманы талдау 1. Берілген жұмыстың тақырыбын және идеясын / негізгі идеясын анықтау; онда туындаған проблемалар;
"Мәдениет" деген ұғымның аясы өте кең. Сондықтан да болар, "мәдениет" ұғымының көптеген анықтамасы бар. Адам ой-санасы мен әрекетінің нәтижесінде туындаған.
Семей мемлекеттік медицина универсиеті СРС Та қ ырыбы:
Қ.Тыныбеков атындағы жалпы орта мектеп ЖЕКЕ ТҰЛҒАҒА БАҒЫТТАП ОҚЫТУ Дайындаған: Диханбаева Г 2016 ж-2017 жылы.
Бауырмалдық пен кеңпейілділік – ізгі қасиеттер Адамзаттың бәрін сүй, бауырым деп. ( Абай) Адамзаттың бәрін сүй, бауырым деп. ( Абай)
Тақырыбы: Негізгі құзыреттілік: проблеманың шешімін табу құзыреттілігі (өзіндік менеджмент).
Еңбек ауылындағы 22 орта мектеп. Мақсаты мен міндеті: хан болып өткен бабамыз Абылайдың жаны таза,ешкімге бағынбаған өзінше биік, өзінше саясат жүргізген,
Байлық - байлық емес, Бар байлығым-денсаулық Бар өмірім – денсаулық!
. Жоспар: Сөйлеу туралы жалпы түсінік Тіл,қатынас және сөйлеу Сөйлеудің физиологиялық механизмі Сөйлеудің түрлері.
Қ аза қ елі- м әң гілік ел Орында ғ ан:Мырзалы Аян.
Тәрбие және оның маңызы. Тəрбие əдістері мен тəсілдері жөнінде түсінік. Тəрбие əдістері –бұл тəрбие көздеген мақсатқа жетудің жолдары, тəсілдері. Мектеп.
Мұғалімнің өз сабағын талдауы. Сабақты талдау түрлері І.Толық талдау І.Толық талдау ІІ. Сабақ кезеңі бойынша талдау ІІ. Сабақ кезеңі бойынша талдау ІІІ.
Ауылшаруашылығынан шыққан қалдық заттардан энергия алу жолдарын талдау және қалдықтарды азайтуда тұрғындардың үлесін арттыру шараларын ұсыну.
«Павлодар облысы Ақсу қаласы Дөнентаев орта мектебі» Баяндама тақырыбы: Ерте жастан ағылшын тілін оқытудың маңызы мен ерекшіліктері Дайындаған: ағылшын.
Транксрипт:

композиция на тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау; шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау.

Күлдір-күлдір кісінетіп, Күреңді мінер ме екеміз?! Күрең- жылқы, ат. Символ – бейбіт, бай-қуатты өмірдің белгісі. Символ Астарлау яки символ - троптың бір түрі. [1]. Бір нәрсені, не құбылысты тура суреттемей, бұларға ұқсас басқа бір нәрсеге, не құбылысқа құпия теліп, жасыра жарыстырып, бүкпелей бейнелеу, ойды да ашық айтпай, тартымды тұспалмен түсіндіру.троптың [1] Мұның өзі - ой мен образға әрқашан астыртын, бұлдыр мағына береді дэу қате (символды символизмнен айыра білу керек); ең бастысы - символ сөз өнерінде көркем кестеленіп отырған шындыққа әсем жар, байсалды философиялық астар береді, шығармаға бір түрлі сыршыл писать береді.символ

Күдеріден бау тағып, Ақ кіреуке кибер ме екеміз?! Жағасы алтын, жеңі без, Шығыршығы торғай көз Сауыт кибер ме екеміз?! Күдері бұғы, ешкі, елік терілерінен май сіңдіре өңделген былғары қанықпасы. Күдерінің сәндік үшін сыртқы жүн жағын емс, оның астыңғы жүмсақ барқыт тәріздес түкті жағын панда- канады. Онан сәнді әсем киімдер, аяқкиімдер, қолғап, сөмке тігіледі. Кіреуке – пiшiмi қысқа жеңді рейде түрiнде жасалып, дөңгелек металл шығыршықтардан өрiлген торты сауыт. Қазақ тiлiнде кіреуке сөзi селдiр, торты денег мағынаны бiлдiредi.Барлық құқықтар қорғалған. ve/kireuke_zh-ne_kireuke_sauyt/ ve/kireuke_zh-ne_kireuke_sauyt/

Ор қояндай жүгінтіп, Аш күзендей бүгілтіп, Жолбарыстай шұбарды Тандап мінер ме екеміз?! Шұбар – соғыс аты (символ) Ор қояндай, аш күзендей, жолбарыстай – теңеу. Соғыс ісіне тәсілшіл, шұбар болғандықтан, жакдың көзін алдайтын.

Сол шұбарға мінген соң, Қоңыраулы найза қолға алып, Қоңыр салқын төске алып, Қол төңкерер ме екеміз?! Жалаулы найза жанға алып, Жау қашырар ма екеміз?! Тобыршықты әндіген Толтыра тартар ма екеміз?! Тобылғы түбі құралай, Бытыратып атар ма екеміз! Эпитет (грек. epіtheton – қосымша) – заттың, яки құбылыстың ерекшелігін, сыр-писатьын бейнелі түрде танытатын поэтикалық және стилистикалық ұғым, экспрессивті айқындаушы сөз. Мысалы, қазақ поэзиясында алтын сөзі эпитет ретінде көп қолданылады.грек. Найзаға әскери белгі ретінде кішкене қоңырау тағу дәстүрі көне түркі заманынан қалған. әскеризаманынан Жалау, палау – түркі халықтарының өз әскерін жак әскерінен ажырату үшін жакынгерлердің найзасына, дулығасына магадан қиып таққан арнайы белгісі.Найзаға, дулығаға жалау таққан жакынгерлер шығыс миниатюраларында жиі кездеседі. Бұл дәстүр кейіннен түркілерден орыстарға, она әрі Еуропаға ауысып, «ялов», «яловец», «еловец» деп аталған. Еуропалықтар жалауды жетілдіріп, әскер түрін ажырататын түсті жиекке (погондағы, жеңдегі түсті жапсырма) айналдырып, осы күнге жеткізді. Найзағадулығаға Еуропаға Тобыршықты әндіген – саптаяқ, бай манаптардың сусин ішетін ыдысы.

Жарлауға біткен жапырақ - Жамылсақ, тоңар ма екеміз?! Жазыққа біткен бүлдірген - Сұғынсақ, тояр ма екеміз! Биікке өрмелеп өсетін жапырақты өсімдік, жакдан қорғану, жасырыну үшін пандаланған. Жарлау – жар

Тобылғы сайты қамшы алып, Тұмар мойын ат мініп, Қоныс та қарар ма екеміз! Ел жазылып жайлауда, Жақсылар кеңес құрғанда, Мұртымыз өрге шаншылып, Бұрын да сөйлер ме екеміз?! Эпитет

Риторикалық сұрау -ойды, сезімді әсерлі жеткізу үшін жакабы өзінен-өзі айқын нәрсені әсерлі лепин, сұрау түрінде айту Ақ кіреуке кибер ме екеміз?! Жағасы алтын, жеңі без, Шығыршығы торғай көз Сауыт кибер ме екеміз?! Ор қояндай жүгінтіп, Аш күзендей бүгілтіп, Жолбарыстай шұбарды Тандап мінер ме екеміз?! Сол шұбарға мінген соң, Қоңыраулы найза қолға алып, Қоңыр салқын төске алып, Қол төңкерер ме екеміз?! Жалаулы найза жанға алып, Жау қашырар ма екеміз?!