Элективный курс «La mode. Hier. Aujourdhui. Demain.» Выполнили: Холопова О. Н. Попова А. В.

Пояснительная записка Данный курс предназначен для подготовки обучающихся классов эстетической, гуманитарной направленности. Однако, он может быть востребован и обучающимися других направленностей как возможность для повышения культурной компетентности. Программа данного курса рассчитана на 16 часов. Курс опирается на предметные знания в области иностранного языка (французского), зарубежной и отечественной истории и литературы, мировой художественной культуры. Преподавание возможно как на русском, так и на французском языке. Образовательная цель курса состоит в том, чтобы познакомить учащихся с историей моды Франции, ее создателями и последователями, т.е. ее пережитое, настоящее и будущее. Также по ходу курса учащиеся сравнивают моду Франции и России и обсуждают, как мода отражает культуру этих стран. Практическая часть курса позволяет эффективно развивать коммуникативную компетенцию обучающихся, обогатить лексический запас, совершенствовать работу с аутентичными текстами. Направленность курса – развивающая (общекультурная). Прежде всего он ориентирован на удовлетворение любознательности, повышение культурного уровня учащихся.

Цель курса: изучить моду Франции, опираясь на ее историю, выявить связь между модой и культурой страны, сравнить моду Франции и России. Задачи: Изучить историю моды; Познакомить учащихся с законодателями моды; Провести сравнительный анализ моды Франции и России; Показать развитие моды в таблице, представить свой проект-модель моды будущего; Развить умение работать с различными учебными материалами; Формировать через данный курс языковую и социо-культурную компитенцию. Каждый урок данного курса состоит из лекционного материала, его обсуждения, поиска материала самостоятельно, его дополнение, в том числе наглядное. Итогом работы учащихся считается свой проект по созданию модели моды будущего (Франции или России), а также учащиеся должны предоставить таблицу, в которой прослеживается развитие моды Франции.

ТемаКол-во часов 1Шаг назад (предыстория)1 2Франция - законодательница моды1 3Поль Пуаре-основоположник высокой моды. Сторонники и противники 2 4Коко Шанель - Великая мадмуазель. Равенство мужчины и женщины 2 5Кристиан Диор и его образ «хрупкой женщины»2 6Ив Сен-Лоран, элементы игры и маскарада в его коллекциях2 7Иконы стиля Славы Зайцева1 8«Русский дух» Валентина Юдашкина1 9Кира Пластинина: art-glamour-sportive-casual. Одежда для молодых и активных 2 10Мода в жизни подростков2 11Защита проектов «Мода будущего»1 Учебно – тематический план

Критерии успешности К концу элективного курса должно быть выполнено учащимися 2 работы: 1.таблица истории моды Франции (учащиеся составляют таблицу по изученным разделам) Le nom de coutorier Le temps de création InnovationDénégation Критерии оценивания: Четкость Полнота содержания 2. проект моды будущего (представляет собой модель, нарисованную на бумаге с ее описанием на французском языке.) Учащиеся выбирают самостоятельно, какую страну они будут представлять - Россию или Францию Критерии оценивания: 1)оригинальность, креативность 2)развернутость речи при представлении модели: - насыщенность изученной лексики при описании - отсутствие грамматических ошибок - отсутствие фонетических ошибок 1)активность при обсуждении модели других участников: - использование диалогических клише

Примеры проведения уроков Тема: «Коко Шанель - Великая мадмуазель. Равенство мужчины и женщины». Ход урока: Урок 1 – 2 В ходе 2 уроков осуществляется просмотр фильма учащимися на французском языке c субтитрами. Во время просмотра учитель, останавливая фильм, задает вопросы, чтобы ученики обратили внимание на детали, касающиеся темы. Во время просмотра ученики с помощью таблицы выписывают особенности моды Коко: стиль, цвет одежды, наличие или отсутствие украшений.

Coco Chanel était… La grande Mademoiselle Le styleCasual Sport New Look Classique Glamour Les vêtements ce sont… Robes noires modestes simples Longues jupes confortables Jeans élégantes Costumes de tweed simples audacieux Robes blanches brillants Les attributs…une corde de perles une chaîne un collier de diamants des anneaux d'or Les vêtements sont destinés pour… Les femmes Les hommes Les jeunes Elle a refusé de… Volants Draperie Dentelle Son idée était…Praticité Flatulence Fonctionnalité

После просмотра фильма идет обсуждение по фильму и таблице. Далее учитель раздает текстовой шаблон. Ученики должны его дополнить словами из таблицы. Coco Chanel était… Son idée était de…. Pour la mode de l'époque, cétait une folle innovation. Elle a crée le garde-robe classique pour les femmes: … La seule attribut de ses robes était … comme bijouterie pour toutes les occasions. Ses vêtements étaient …. Dans ses robes et costumes les contemporains pouvaient vivre, respirer et bouger restaient élégantes. Ses vêtements étaient… Elle a crée les robes et les costumes qui permettaient aux femmes être également avec les hommes. Les femmes ont pu se trouver dans toutes les sphères de la vie - du sport à travailler. Mais une petite robe noire était son invention principale. La longueur de la robe était mi-mollet. La robe était appelé petite parce quil n y avait pas aucun décor.

К концу занятия у учащихся формируется текст. Примерный текст: Coco Chanel était la grande Mademoiselle. Son idée était de praticité et de fonctionnalité. Pour la mode de l'époque, cétait une folle innovation. Elle a crée le garde-robe classique pour les femmes: une robe noire modest, un costume de tweed simples. La seule attribut de ses robes était une corde de perles comme bijouterie pour toutes les occasions Ses vêtements étaient simples, confortables et élégantes. Dans ses robes et costumes les contemporains pouvaient vivre, respirer et bouger restaient élégantes. Ses vêtements étaient sans volants, draperie, dentelle. Elle a crée les robes et les costumes qui permettaient aux femmes être également avec les hommes. Les femmes ont pu se trouver dans toutes les sphères de la vie - du sport à travailler. Mais une petite robe noire était son invention principale. La longueur de la robe était mi-mollet. La robe était appelé petite parce quil n y avait pas aucun décor.

Тема: Кристиан Диор и его образ «хрупкой женщины» (2 часа) Урок первый: Вступительное слово учителя Лексика по этой теме: La maison de couture, une robe ceinturée, large – étroite, ample, une jupe évasée, clochée, à plis, plissée Презентация. Учитель рассказывает, комментирует. Контроль понимания с помощью вопросов по содержанию: Qui est Christian Dior? Par quoi il est célèbre ? Comment sappelle sa première collection? Quelles conceptions il a apporté? Упражнение «Закончите предложение» Christian Dior est… Il est le fondateur... Il a commencé à vendre ses dessins: des esquisses... En 1942, Christian a créé... Dior a créé une conception radicalement avant-gardiste... Pourquoi sa collection a été réprouvée?

Работа над текстом: Christian Dior Christian Dior est un grand couturier français. Il est le fondateur de la Maison de couture qui porte son nom. Sa première collection de 1947, qui sappelle New Look fait une révolution dans la mode. Cest la naissance dune nouvelle femme, dune conception radicalement avant-gardiste : taille cintrée, poitrine haute et ronde, épaules étroites, jambes découvertes jusquà 30 cm au-dessus du sol. Par cette silhouette, il apporte sa propre idée de la féminité. Il crée une femme-papillon. Dior apporte pour les femmes un corset, une coiffure complexe, des gants jusqu'au coude, de petits chapeaux. Pour chaque occasion, que ça soit une marche aux magasins, au café ou pour un accueil du soir, il propose une toilette et un ensemble des accessoires pour cette toilette. Les adversaires lui reproche ce quil ouvre les jambes des femmes et ce quil dépense beaucoup de tissu – presque 50 mètres pour une robe. Pendant dix ans Dior crée 22 collections, qui excitent le monde. Il est connu par son laboratoire de parfum. Pour lui, le parfum «est le complément indispensable de la personnalité féminine, cest la touche finale d'une robe».

Домашнее задание: описать одежду, которую носили до коллекции New Look, и наряды, которые предложил Диор. (Учитывать послевоенное время, экономию) Урок второй: Ребята описывают картинки с моделями (военное время и наряды New Look) Класс делится на сторонников и противников коллекции Диор. Идет обсуждение. Учитель направляет дискуссию детей. Ребята пробуют предложить свой компромиссный вариант (может быть не слишком пышные платья, юбки, выбор не слишком дорогой ткани и т.д.) Вывод: какие плюсы и минусы коллекции, что изменилось во взглядах людей на одежду, моду, какой образ создал Диор.

Тема: «Кира Пластинина: art-glamour-sportive-casual. Одежда для молодых и активных». Урок I Цель: формирование коммуникативных навыков на примере модельера – Киры Пластининой Задачи: Ввести новую лексику по теме одежда для молодых Отработать новую лексику 1.Введение в иноязычную атмосферу Est – ce que vous connaissez les couturiers russes? Pouriez-vous créer les modèles vous-même? Quen pensez vous, cest à la force des jeunes gens? Aujourdhui nous allons faire connaissance avec une jeune fille. Elle a 19 ans, mais elle est assez célèbre.

2. Предварительная работа перед показом презентации. Введение новых слов, чтобы обеспечить понимание информации. Actionnaire (m) de compagnie Marque (f) Mélanger des styles (orangeux, divers) Être destinés – предназначаться Jupes (f) atypiques Strass, paillettes Brillant, argent Personnification Stuff audacieux 3. Показ презентации. Во время презентации ученики заполняют таблицу.

Kiry Plastinina est… Le nom de style est… Les vêtements sont destinés pour… Les vêtements sont ( marque, collections)… Vous pouvez daller à… Sa nouvelle collecton divise: (nom, quels vêtements, endroits)

Примерные упражнения. Exercices: Vrai/faux 1) Kira Plastinina est la jeune spécialiste 2) Le style de Kira est classique 3) Les vêtements de Plastina sont destinés aux filles de tous les âges 4) Ses vêtements sont des robes des jupes, des T-shirts, des pantalons et des chapeaux qui ne sont pas originaux 5) Des choses de son marque sont attirés par une attitude positive, les notes gaies et lumineuses. Prouvez, que: 1) Kira Plastinina est couturière débutante 2) Les vêtements de Plastina sont destinés aux jeunes filles actives et à la mode. 3) Ses vêtements ne sont pas originaux 4) A la robe de Kira Plastinina, vous pouvez daller au collège et à la discothèque, à l'exposition et à visiter, un voyage à une date.

Урок II Cначала учащиеся вспоминают материал по предыдущему уроку: как Кира называет свой стиль, для кого предназначена одежда, какие цвета и атрибуты одежды, для каких мест предназначена. Далее ученикам предлагаются мнения русских подростков. 1.Je pense, elle a le sens merveux de style. Elle sait shabiller les filles de son âge et même plus âgés ! Elle est génie de son affaire ! 2.Je ne suis pas daccord quelle est en effet couturière. A mon avis, elle na pas les capacités néccessaires pour habiller les gens. Laccent est mis à son âge. 3. J aime vraiment des vêtements de Kira. Ses vêtements sont positifs et modernes. En outre, ses vêtements pour le chaque jour. Cest très comfortable !

4. Je naime pas les modèles de Kira. Cest une affaire sérieuse de créer des vêtements ultramodernes. Mais cest un hobby pour elle J adore les modèles de Kira ! Elle les a créés pour les gens audacieux, telle qu elle est lui- même. 6. Elle na pas aucun expérience. On dirait que la jeune fille nest pas assez jouée à lenfance. Maintenant elle coudre des vêtements pour poupées. Elle met tous à la même facon:une courte jupe et un top rose. Elle na pas du gout pas du tout. Questions: Combient des gens sont pour et combient sont contre des modèles de Kira? Quest-ce que les gens disent qui la soutiennent? Quest-ce que les opposants disent? Choisissez les mots qui aident à exprimer lopignion. Exprimez votre opignion. Kira est génie de son affaire ou elle na pas dexperience, quen pensez-vous?

Тема La mode des jeunes (2 часа) Урок первый: 1. Вступительное слово учителя: La mode était un phénomène de masse pendant longtemps, mais lheure est venue à la personnalisation. Aujourdhui la manière de shabiller peut être considérée comme un moyen de communiquer aux autres une certaine image de soi. Comment vous le comprenez? Comment shabiller? Un sujet qui compte, chez les garcon autant que chez les filles: la manière de se fringuer cest la clé de apparence, du look comme on dit: un mot qui est sur toutes les lèvres. La mode, cest important pour vous? Quel rôle jouent les vêtements dans votre vie? Comment est-ce que vous vous habiller? Voici quelques réponses de nos lecteurs. Ecoutez-les et dites si on est pour ou contre de suivre la mode.

2. Аудирование (imposer, adapter à) -Jaime mhabiller à la mode, mais je ne dépense pas tout mon argent pour ça. Beaucoup d autres choses m intéressent et jachète aussi des CD, des livres, des cadeaux pour mes amis…quand jai de largent bien sûr. (Elodie, Toulouse) - Je mhabille très souvent avec un jean et un pull-over, mais je viens dacheter un blouson rouge avec Sauvez la planète dans le dos. Je lai mis à lécole et le monde la trouvé super! Ça ma fait vraiment plaisir. (Jacques, Lion) -Je pense que la mode, ce nest pas très important, je naime pas quon mimpose ma façon de mhabiller: je veux choisir mes vêtements selon ma personnalité, mon caractère, je pense quil ne faut pas utilizer son argent pour ça. (Lucille, Bordeaux) -Pour moi, la mode est importante: elle peut montrer aux autres une partie de sa personnalité. Dans la mode, il y a des vêtements particulièrement adaptés à ta personnalité. Souvent je regarde la façon de shabiller des gens pour découvrir leur caractère. Mais je nachète jamais un vêtement sil ne me plait pas, simplement pour être à la mode. (Joêlle, Martigny, Suisse) 3. Первичный контроль понимания с помощью вопросов. Повторное прослушивание. Работа в парах, рассказ. Avec qui vous êtes daccord ou non? 4.Чтение писем подростков «Письмо редактору» (suivre la mode aveuglément, strictement, de près, créer son style vestimentaire)

Jessaie de porter des vêtements à la mode au collège parce que je crois que cest important. Les filles et les garçons à la mode ont des copains à la mode comme eux. Moi, jai beaucoup damis bien habillés. Faites comme moi! (Frédéric, Courtrai, Belgique) Je mhabille daprès la musique que jaime. Jaime la musique très froide et les vêtements qui vont avec. Je suis habillé tout en noir: chemise noire, pantalon noir, sweatshirt noir et foulard noir. Jachète tout au marché aux puces, le grand marché des choses doccasion: on y trouve tout pour shabiller…meme de neuf et toujours moins cher que dans des boutiques ordinaires. Jadapte ce que jai acheté à ma personnalité; je transforme pour être original. Car si tu as les mêmes fringues que les autres, ça nest pas intéressant. (Christian, Nice) Les couturiers font de différents modèles mais ils ne décident pas de ce qui est à la mode. Leurs idées peuvent marcher ou ne pas marcher. Ce sont les goûts et les activités des jeunes qui sont à lorigine de la mode. Moi, je nachète pas un vêtement sil ne me plait pas. Les filles et les garcons portent des vêtements qui leur plaisent le plus. Chacun choisit à sa manière. Cest pourquoi on peut dire que la façon de shabiller des gens aide à comprendre leur caractère. (Nathalie, Caen)

Урок второй: 1.Проверка домашнего задания. 2.Беседа по теме «Ma garde-robe». Вопросы: Est-ce que votre garde-robe est bien montée? Quest-ce quon y trouve? De quel style sont vos vêtements? Quelle toile vous préférez? Quelles couleurs sont préférés? Quel role jouent les accessoires vestimentaires? 3.Рассказ одного из сильных учеников про свой гардероб. 4.Работа в парах. Дети рассказывают друг другу про свой гардероб. 5.Учитель слушает рассказы, исправляет.

Список литературы: _%CA%E8%F0%E0_%D1%E5%F0%E3%E5%E5%E2%ED%E Рустамова, Н. А. «10 тиранов моды. Люди, которые заставили нас выглядеть так, как им нравится»[Текст]: статья/ Лейбин, В. А.//Русский репортер. – – с