МБОУ «Самофаловская сош»

ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ Воспитание у учащихся сознательного отношения к учебе, труду, как условие формирования гармонически развитой личности

Цель: Формирование гармонично развитой личности, ее мировоззрения, способности к самообразованию, самоопределению и адаптации в постоянно изменяющихся условиях.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА Выработка специальных и общеучебных умений и навыков у учащихся, развитие творческой и самостоятельной деятельности.

Главная цель методической работы «научить учиться» Образование в школе направлено на воспитание свободной личности, умеющей удовлетворять свои природные, социальные и духовные потребности и готовить себя к взрослой самостоятельной жизни, определять свое место в жизни и приносить своей деятельностью счастье себе и пользу всему обществу, России.

Методическая система МБОУ «Самофаловскаясош » Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, а в конечном счете – на совершенствование учебно- воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников.

Задачи методической службы на учебный год Совершенствование работы направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействие субъектов образовательного процесса. Выполнение целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования и воспитания. Внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических технологий. Совершенствование видов и форм диагностики и контроля. Активизация работы МО. Обеспечение непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации. Обеспечение должного методического уровня проведения всех видов занятий. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения элементов новых технологий ( метод проектов, научно-исследовательская деятельность, информационные технологии и др.).

Повышение мотивации учителей на участие в освоении передового опыта, изучение и применение элементов новых образовательных технологий. Выявление, обобщение и распределение результативного педагогического опыта творчески работающих учителей. Более глубокое понимание и овладение знаниями составления учебного плана школы, оптимальное использование возможностей педагогического коллектива для реализации задач современной школы с учетом уровня развития и потребностей обучающихся, совершенствование планирования. Совершенствование информационного обеспечения. Продолжить работу по повышению качества обучения. Продолжить работу, направленную на предупреждение неуспеваемости. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся к сдаче ЕГЭ, ГИА Продолжить работу учащихся по мотивации участия в олимпиадах, интеллектуальных марафонах. Продолжить работу по внедрению элективных курсов, исследовательской работы, проектной деятельности, способствующих развитию творческой, самостоятельной деятельности. Совершенствование организации творческой исследовательской деятельности педагогов и учащихся.

Формы методической работы Тематические педагогические советы Методические объединения Методические недели Фестиваль учебных проектов Работа учителей над темой самообразования Открытые уроки, их анализ Взаимопосещение и анализ уроков Предметные недели Творческие мобильные микрогруппы учителей Разработки методических рекомендаций Собеседование по организации и проведению уроков Организация и контроль курсовой подготовки учителей Аттестация

Приоритетные направления методической работы – Обеспечение управления образовательным процессом в школе; – Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом методической темы школы, оказание помощи учителю в работе по самообразованию; – Информационное обеспечение образовательного процесса; – Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта, создание материальной базы учебных кабинетов; – Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам; – Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы, состояние и эффективность инновационной работы

Педагогический коллектив

Педагогические кадры Кол-во педагогов Кол-во учителей Кол-во педагогов с высшим образов Средний возраст 42,643,643,84747

Анализ педагогического состава по педагогическому стажу стажКол-во% от общего числа пед.работников До 5 лет14,5% От 5 до 15 лет522,7% От 15 до 20 лет29,0% От 20 до 30 лет940% Свыше 30 лет522,7 %

Аттестация педагогических кадров Квалифик ационная категория Кол-во педраб. % от общего числа Кол-во педраб. % от общего числа Кол-во педраб. % от общего числа высшая29,514,814,3 первая942,91153,41878,3 вторая29, год: аттестовано- 6 педагогических работников

Учителя,награжденные грамотой министерства образования Камышова И.А. Зобкова Е.Н. Волкова Т.В. Куляева Л.А. Шершнева Т.М. Петухова Е.В. Куриленко Л.М.

Повышение квалификации педработников Количество педагогов Прошли подготовку %57,15263,6

Использование элементов инновационных технологий Технология Развивающее обучение 28%29%32% Технология проектной деятельности 28%30%42% Технология проблемного обучения 45% 55% Технология обучения в сотрудничестве 60% Элементы интегральных технологий 56% Элементы здоровьесберегающих технологий 67%72% Технология уровневой дифференциации 43%56% Развитие исследовательских навыков 32%35%42% Проектные методы обучения 36% 42% Технология модульного и блочно-модульного обучения, цельноблочные 45% Технология игрового обучения 39%46% Информационно-коммуникативные технология 39%52%69%

Занятость педагогических кадров в работе МО Методическое объединение учителейКол-во/% естественно-географического цикла5/23,8% гуманитарного цикла6/28,6% начальных классов6/27,3%

Сотрудничество с учреждениями г.Волгограда Учителя-предметники контактируют с коллегами из школ г.Волгограда, обмениваются профессиональным опытом. МОУ «Самофаловская сош» тесно сотрудничает с региональным Ботаническим Садом г.Волгограда. Учитель географии Петухова Е.В. под руководством старшего научного сотрудника К.А.Гребенникова ведут исследовательские работы. Учитель химии Куриленко Л.М. сотрудничает с ВолгГТУ. Является соавтором научных статей. Доктор химических наук, профессор, зав.кафедрой «Органическая химия»,ВолгГТУ Рахимов Александр Имануилович.Участие в 19 Менделеевском съездепо общей и прикладной химии. Учитель русского языка и литературы Науменко Л.И.сотрудничает с ВГСПУ. Районный и областной конкурс учебных проектов, тема «Особенности диалектов казаков южного Дона в романе Е.А. Кулькина «Крушение».(Диплом 1 место в областном конкурсе).

График проведения предметных недель

Внутришкольный контроль учебно-воспитательного процесса Задачи :1.Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками. 2. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть индивидуальных занятий и дополнительного образования. 3.Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, инновационных, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин. 4.Обеспечить сочетание административного и общественного контроля в школе с самоанализом и самоконтролем участников педагогического коллектива. 5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации

Принципы внутришкольного контроля Стимулирование творческого и профессионального роста учителей. Доброжелательность, взаимоуважение. Сравнительно-аналитический подход. Системность, цикличность.

Объекты контроля Состояние организационно-педагогических условий успешной работы в школе. Состояние учебно-воспитательного процесса. Состояние внеклассной воспитательной работы. Качество и эффективность работы учителя ( качество преподавания, рост профессионального мастерства, прохождение учебных программ и др.) Качество и эффективность работы учащихся ( посещаемость, успеваемость, качество знаний, умений и навыков и др.)

Успеваемость Учебный год% успеваемости% качества знаний , , ,545,4

Количество отличников и хорошистов Число учащихся уч.год Всего учащихся Число учащихся - с отличием - хорошисты

Участие школьников в районных и областных мероприятиях Кол-во грамот Областные и региональные Районные495149

Участие во Всероссийских конкурсах для школьников «Кенгуру» - 79 учащихся «Русский медвежонок» - 55 учащийся «Зимние интеллектуальные игры» учащихся «Колосок осенний» - 15 учащихся Конкурс эрудитов ЭМУ – 32 учащихся Конкурс специалистов ЭМУ – 39 учащихся Конкурс творческих команд ЭМУ – 4 команды (2 «А», 2 «Б», 3 и 4 классов) «Инфознайка» - 8 учащихся «Грамотей-спринт» - 46 учащихся Всероссийский интеллектуальный турнир «Знайки» - 25 учащихся Всероссийский интеллектуальный турнир «Умка» - 11 учащихся

Наши медалисты Алексеенко Надежда Сергеевна 2003 год Камышова Александра Юрьевна (золотая медаль) 2005 год Кривоспиченко Александр Аркадьевич (золотая медаль) Куляев Александр Андреевич 2006 год Захарова Татьяна Сергеевна Зобков Николай Михайлович Камышова Елена Юрьевна 2007 год Чекунова Людмила Васильевна Бобкова Юлия Васильевна 2008 год Короткова Олеся Александровна 2012 год Волдаев Дмитрий Александрович 1992 год Молявкина Татьяна Борисовна 1995 год Михайлов Евгений Анатольевич 1998 год Бородина Елена Викторовна Голубев Александр Владимирович Кубанцева Анна Андреевна Кудрявцев Анатолий Сергеевич Лукьяненко Ирина Владимировна 2000 год Бобкова Анна Васильевна Вершинина Ольга Петровна Гукова Анна Ивановна Мельникова Юлия Сергеевна 2001 год Зобкова Екатерина Михайловна Иванченко Оксана Дмитриевна Лагутин Андрей Анатольевич 2002 год

Грамоты школе