Гештальт-терапия Ф.Перлза Тема 11. Лекция 14. Кафедра философии и психологии ИМОСТ Кандидат медицинских наук, доцент кафедры психологии Е. В. Алексеева

Введение Цель лекции: - познакомится с теоретическим наследием гештальт-психологии Ф.Перлза; - определить цели гештальт-коррекции, позицию психолога, требования и ожидания от клиента; - освоить техники гешталь-ттерапии.

Аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера Человек, по А. Адлеру, прежде всего существо сознательное, которое само себя определяет к жизни посредством свободы выбора, смысла жизни и стремления к самореализации.

Содержание 1. Определение гештальт-терапии 2. Три зоны ознания 3. Пять механизмов нарушения саморегуляции 4. Цели коррекции 4.1. Позиция психолога 4.2. Требования к клиенту 5. Техники гештальт-терапии

Ключевые понятия - гештальт-психология; - потребность; - среда; - «здесь и сейчас»; - саморегуляция; - техника «горячий стул».

Гештальт -терапия Метод, созданный американским психологом Ф.Перлзом под влиянием идей гештальт- психологии, экзистенциализма, психоанализа. Личностный рост – процесс расширения зон самоосознавания, что способствует саморягуляции и координирует равновесие между внутренним миром и средой.

Гештальт-терапия Ф.Перлз выделял три зоны сознавания: 1. Внутренняя зона – это явления и процессы, происходящие в нашем теле. 2. Внешняя зона – включает внешние события, которые отражаются сознанием. 3. Средняя зона – это фантазии, верования, отношения.

Гештальт-терапия Пять механизмов нарушения процесса саморегуляции: 1. Интроекция. 2. Проекция. 3. Ретрофлексия. 4. Дефлексия. 5. Конфлуенция.

Гештальт-терапия Уровни невроза по Ф Перлзу: - уровень фальшивых отношений (уровень игр и ролей); - уровень фобический; - уровень тупика и отчаяния; - имплозия- состояние сметения, отчаяния; отвращение к самому себе; - эксплозия – взрыв.

Гештальт-коррекции Позиция психолога Психолог рассматривается как катализатор, помощник, сотворец, старается избегать вмешиваться в чувства клиента. Клиенту отводится активная роль в актуализации переживаний и собственной интерпретации своих эмоций и событий.

Техники гештальт-терапии Психотехники именуются играми: 1. Экспериментальный диалог – это диалог между частями собственной личности («горячий стул»). 2. «Большой пес и щенок». 3. Совершения кругов. 4. Техника «наоборот»или перевертыш. 5. Эксперементальное преувеличение.

Техники гештальт-терапии 6. «У меня есть тайна». 7. «Преувеличение». 8. «Репетиция». 9. Проверка готового мнения. Вся техника гешталь-терапии направлена на обеспечение психологической поддержки личности, на освобождение человека от бремени прошлых и будущих проблем, на актуализацию «сейчасного» бытия.

Гештальт - терапия Пять механизмов нарушения процесса саморегуляции: 1. Интроекция 2. Проекция 3. Ретрофлексия 4. Дефлексия 5. Конфлуенция Цель психокоррекции: активизация внутренних резервов, приводящих к личностному росту

Вопросы для самоподготовки 1. Дайте определение понятиям фигуры и фона. 2. Какие уровни невроза выделял Перлз? 3. Что выступает в качестве основной цели психокоррекционной работы в гештальте? 4. В чем заключается техника «Горячего стула»? 5. Что является мишенью в технике «Преувеличения».

Заключение Целью гештальт-коррекции является снятие блокировок, пробуждение потенциально существующих в человеке естественных ресурсов, способствующих его личностному росту, достижению ценности и зрелости, полной интеграции личности клиента.

Рекомендуемая литература 1. Наранко К. Гештальттерапия: Отношение и Практика атеоретического эмпиризма.- Воронеж, – 304с. 2. Перлз Ф. Опыты психологии самосознания. – М., Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт.- Минск, – 352с. 4. Энрайт Джон. Гештальт, ведущий к просветлению. – СПб., 1994.

Алексеева Е.В. Использование материалов презентации Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и интеллектуаьной собственности, а также с учетом требований настоящего заявления. Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.