Запрошую до знайомства Павлова Олена Дмитрівна вчитель хімії вищої категорії Мошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Дещо про себе Народилась р. Народилась р. Закінчила Черкаський Закінчила Черкаський державний педагогічний державний педагогічний інститут у 1987р. інститут у 1987р. Фах: вчитель біології Фах: вчитель біології та хімії та хімії Працюю вчителем хімії Працюю вчителем хімії в Мошнівській ЗОШ І-ІІІ ст. в Мошнівській ЗОШ І-ІІІ ст. Стаж роботи - 21 рік Стаж роботи - 21 рік Кваліфікаційна категорія – вища Кваліфікаційна категорія – вища Керівник шкільного методобєднання Керівник шкільного методобєднання вчителів природничо-математичних наук вчителів природничо-математичних наук Керівник районного методичного об'єднання вчителів хімії Керівник районного методичного об'єднання вчителів хімії

Роки атестації та курси підвищення кваліфікації Роки атестації: 2003, 2007 Курси підвищення кваліфікації : 2003, 2008 Курси підвищення кваліфікації : 2003, 2008

Систематичність підвищення кваліфікації

Мої методичні розробки

Публікації видавництво Основа Харків

Публікації видавництво Шкільний світ Київ

Нагороди

Моє життєве кредо Романтична натура, а тому дотримуюся думки: «Плохой ли хорошей рождается птица, «Плохой ли хорошей рождается птица, Ей суждено летать. Ей суждено летать. Человеком мало родиться – Человеком мало родиться – Им еще нужно стать». Им еще нужно стать». Э.Осадов

Педагогічне кредо Навчаючи інших, постійно вчися сам Навчаючи інших, постійно вчися сам

Учням бажаю успіху

Участь в інноваційній діяльності Впровадження групових форм роботи на уроках хімії 2003р. Використання комп'ютерних програм на уроках 2007р. Організація роботи за методом проектів 2008р. Розробка алгоритмів розв'язків розрахункових задач 2007р. Технологія розвитку критичного мислення 2011р.

Розвиток критичного мислення при вивченні хімії ( проблема над якою працюю) Мета роботи навчити учнів розвивати вміння: Приймати зважені рішення; Приймати зважені рішення; Працювати з інформацією; Працювати з інформацією; Всебічно аналізувати явища і проблеми; Всебічно аналізувати явища і проблеми; Оцінювати свої ідеї з позиції іншого. Оцінювати свої ідеї з позиції іншого.

Основні стадії технології критичного мислення: Стадія виклику: Стадія виклику: 1. Актуалізувати знання учнів; 2. Пробудити, викликати інтерес до теми; 3. Допомогти визначити напрямок як рухатися до вирішення проблеми. Стадія осмислення: Стадія осмислення: 1. Допомогти учням активно сприйняти матеріал; 2. Допомогти співвіднести, звязати старі знання з новими. Стадія рефлексії: Стадія рефлексії: 1. Допомогти учням самостійно узагальнити матеріал; 2. Допомогти знайти напрямок подальшого вивчення матеріалу.

Методичні прийоми: Прийом Кошик ідей Прийом Кошик ідей Прийом Складання кластера (гронування) Прийом Складання кластера (гронування) Прийом Позначки на полях Прийом Позначки на полях Прийом Діаграма Вена Прийом Діаграма Вена Активне слухання Активне слухання Зайвий елемент або Біла ворона Зайвий елемент або Біла ворона Пропущений запис Пропущений запис Доповни речення Доповни речення Мозковий штурм Мозковий штурм Складання, шифрування та розшифрування таблиць Складання, шифрування та розшифрування таблиць Складання тексту на основі запропонованих слів Складання тексту на основі запропонованих слів Складання сенканів Складання сенканів

Уроки хімії і не тільки…

Щороку в школі проводяться: Відкриті уроки; Відкриті уроки; Олімпіади; Олімпіади; Засідання хімічного товариства; Засідання хімічного товариства; Вікторини; Вікторини; Конкурси на кращого знавця хімії; Конкурси на кращого знавця хімії; Інтелектуальні турніри; Інтелектуальні турніри; Тижні хімії та екології; Тижні хімії та екології; Менделєєвські читання; Менделєєвські читання; …, а з 2010 року природничий конкурс Колосок. …, а з 2010 року природничий конкурс Колосок.

Методична робота: Вивчення новинок методичної літератури; Вивчення новинок методичної літератури; Впровадження нових розробок з методики викладання предмету; Впровадження нових розробок з методики викладання предмету; Використання інноваційних технологій (метод проектів, групові форми роботи (кооперативне навчання), методика критичного мислення); Використання інноваційних технологій (метод проектів, групові форми роботи (кооперативне навчання), методика критичного мислення); Підготовка і використання міні-підручників: Розвязування розрахункових задач, Будова атома ; Підготовка і використання міні-підручників: Розвязування розрахункових задач, Будова атома ; Розробка тестових завдань для поточної та тематичної перевірки знань учнів, тематичних контрольних робіт; Розробка тестових завдань для поточної та тематичної перевірки знань учнів, тематичних контрольних робіт; Підготовка матеріалів для періодичних видань; Підготовка матеріалів для періодичних видань; Проведення майстер-класу для вчителів школи та району; Проведення майстер-класу для вчителів школи та району; Голова шкільного природничо-математичного методобєднання Голова шкільного природничо-математичного методобєднання Голова районного методичного обєднання вчителів хімії; Голова районного методичного обєднання вчителів хімії; Розробка програми факультативу з органічної хімії для учнів 9-го класу. Розробка програми факультативу з органічної хімії для учнів 9-го класу.

Успішність за І семестр

Праця приносить задоволення коли є результати… Учнівські…Власні…

Мій кабінет

Моє життя не тільки уроки…

Ансамбль танцю Калина та його учасники залишаться зі мною на все життя

Дякую за перегляд