Направленность образовательной программы ДОУ Квалифицированная коррекция недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья Социально-личностное развитие детей Цель Гармоничное развитие личности ребенка и подготовка его к обучению в общеобразовательном учреждении Охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка Приобщение воспитанников общечеловеческим ценностям Взаимодействие с семьей для обеспечения всестороннего развития ребенка Разработка и внедрение новых организационно- педагогических форм и методов образования дошкольников с учетом их здоровья, запросов родителей Задачи Цель Обеспечение необходимого и достаточного уровня развития ребенка для освоения им образовательной программы следующего уровня общего образования

Заведующий Общее собрание коллектива Родительский комитет Совет педагогов Старший воспитатель Воспитатели Педагог-психолог Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Воспитатель по обучению детей родному языку Заместитель заведующего по АХЧ Старшая медсестра Обслуживающий персонал Воспитанники, родители

Кадровый состав Педагогический коллектив – квалифицированный, энергичный, творческий, молодой. Воспитанием и обучением детей занимаются 20 воспитателей,1 старший воспитатель, 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 1 учитель-логопед, 1 педагог-психолог, 2 воспитателя по обучению родному языку. В последние 3 года в коллектив влились 12 молодых специалистов. 85 % педагогов имеют высшее образование, 15%-средне-специальное.

Курсы повышения квалификации Творческие, инициативные и проблемные группы Система повышения квалификации педагогов МБДОУ детский сад 35 «Лейсан» Аттестация Самообразование Семинары, семинары-практикумы Педагогическая школа Методические объединения воспитателей, специалистов

Материально-техническая база ДОУ Детский сад постоянно работает над укреплением материально-технической базы, располагает хорошо оснащенным пищеблоком, складом, овощехранилищем, комнатой для хранения мягкого инвентаря и прачечной. На территории детского сада расположены 13 игровых площадок, спортивная площадка, огород, цветники и газоны. В 2011 году произведен капитальный ремонт канализационной системы 4 групп и заменена сантехника. За счет бюджета детского сада в 2011 году приобретены детские стулья (100 штук), детские столы (50 штук), комплекты постельного белья, полотенец (300 штук). В детском саду имеется 5 компьютеров, 2 принтера, ксерокс. Имеются 13 групповых помещений, состоящих из игровой, спальни, приемной и туалетной комнат. Групповые помещения оборудованы современной мебелью. Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеют свои отличительные признаки. Кабинет развивающих игр оборудован 1 компьютером для педагога, телевизором и DVD плеером, мультимедийным проектором и экраном. Обеспечен: компьютерными программами Riverdip, по РЭМП, по обучению грамоте, по познавательному циклу и др., DVD дисками с обучающими материалами, презентациями по тематике перспективного планирования. В кабинете подобраны развивающие игры, такие как «Уникуб», игры Б.Никитина: «Составь узор», «Собери круг, квадрат», «Дроби», «Внимание», «Внимание - угадай!». Таким образом, кадровый потенциал и материально-техническая база позволяют учреждению обеспечивать достаточный уровень организации воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями образовательного пространства.

Наглядный материал, пособия для проведе- ния всех видов занятий, для консультаций; библиотека с методической литературой и периодической печатью; видеоматериалы проведенных мероприятий и познаватель- ных видеофильмов для детей. Система развивающей предметной среды в ДОУ Кабинет заведующего Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом и родителями с целью создания благоприятного психоэмоционального климата для работников и родителей; просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей. Кабинет психолога Комната психологической разгрузки: коррекционные занятия с детьми и взрослыми, психогимнастика, индивидуальная работа, аромотерапия, музыкотерапия с целью развития эмоционально-волевой сферы ребенка, формирования положительных личностных качеств, развития деятельности и поведения детей. Кабинет логопеда Логопедический пункт: Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, консультативная работа с родителями и педагогами: Развитие психических процессов, речи детей, коррекция звукопроизношения Медицинский кабинет Осмотр детей, консультации медсестры, врачей: Профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками. Методический кабинет

Музыкальный зал Музыкальные занятия, праздники, досуги, индивидуальная работа с целью развития музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы. Спортивный зал Физкультурные занятия, утренняя гимнастика, коррекционная физкультура,спортивные праздники, досуги с целью укрепления здоровья детей, приобщения к здоровому образу жизни, развития способности к восприятию и передаче движений. Кабинет логопеда Логопедический пункт: индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, консультативная работа с родителями и педагогами с целью развития психических процессов, речи детей, коррекции звукопроизношения.

Групповые помещения Уголки и центры ((для решения развивающих и коррекционных задач): науки, экологии, детского творчества, сенсорики, театрализованной деятельности, математики, игр и игрушек, национально-регионального компонента, спортивный уголок, библиотека. Игровые площадки на улице Прогулки, игровая деятельность, физкультура, досуги, праздники, самостоятельная двигательная активность с целью развития познавательной, трудовой деятельности. Коридоры ДОУ Картинная галерея, энциклопедические островки: «Арктика, Антарктика», «Жаркая саванна», «Загадки глубин окена»; выставки детских работ с целью ознакомления с живописью, эстетического развития детей, педагогов и родителей. Медицинский кабинет Осмотр детей, консультации медсестры, врачей: профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками.

Основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения выстроена в соответствии с программами: 1.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010 г. 2.Образовательная программа «Школа 2100» / Под ред. А.А. Леонтьева, - М,: «Баланс», 1999 г. 3.«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей»,ФиличеваТ.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В., Миронова С.А., Лагутина А.В. 4.Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений «Кроха» /Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева – М.: «Просвещение», 2007 г. 5.Региональная программа дошкольного образования./ Р.К. Шаехова, Казань, 2012 г.

Обучение дошкольников государственным языкам В МБДОУ детский сад 35 «Лейсан» реализуется «Региональная программа дошкольного образования»(авт. Р.К. Шаехова), разработанная в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и утвержденная МО и Н РТ. В 10 группах с охватом 239 детей осуществляется обучение родному языку, из них: 75 детей изучают русский язык, 164 ребенка - татарский. В детском саду имеется 2 кабинета родного языка. Кабинет оснащен ноутбуком, экраном. С целью обучения детей двум государственным языкам приобретены учебно-методические комплексы: 1. Методическое пособие по обучению татарскому языку детей 4-5 лет, 5-6 лет, «Татарча сөйләшәбез» (авт.З.М. Зарипова). 2. Демонстрационный и раздаточный материалы к занятиям для детей 4-5 лет «Минем өем» (авт.З.М. Зарипова),для детей 5-6 лет «Уйный – уйный үсәбез» (авт. Зарипова) яшьлек балаларга методик кулланма (авт. З.М. Зарипова) 4. Рабочие тетради для детей 4-5 лет «Минем өем», 5-6 лет – «Татарча сөйләшәбез», 6-7 лет – «Говорим по- татарски» (авт. З.М. Зарипова). 5. Методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста (4-7 лет) «Изучаем русский язык», демонстрационный и раздаточный материалы к занятиям для детей 4-5 лет, 5-6 лет,6-7 лет (авт. С.М. Гафарова). 7. Рабочие тетради для детей 4-5 лет, 5-6 лет,6-7 лет «Изучаем русский язык» (авт. С.М. Гафарова). 8. Методическое пособие по обучению родному татарскому языку детей 1 младшей группы, демонстрационный и раздаточный материалы к занятиям для детей 1 младшей группы, аудио – приложение к УМК для детей 3-4 лет (авт. Ф.В. Хазратова). 9.Методическое пособие по обучению родному татарскому языку детей в старшей и подготовительной к школе группах, демонстрационный и раздаточный материалы к занятиям для детей в старшей и подготовительной к школе группах (авт. З.М. Зарипова). 10.Методическое пособие к рабочим тетрадям для детей старшего и дошкольного возраста «Авазларны уйнатып», рабочие тетради для детей старшего дошкольного возраста 1, 2 «Авазларны уйнатып», занимательное обучение татарскому языку для детей дошкольного возраста школьного и младшего школьного возраста «раз-словечко, два-словечко» (авт. Р.К. Шаехова)

Реализация национально - регионального компонента С целью формирования национальных ценностей у детей, чувства любви к малой Родине на основе приобщения дошкольников к народной культуре своего родного края в детском саду создан музей национальных культур народов Поволжья «Изба». Музей представлен в виде деревенской избы, которая образно делится на 2 части: светелка или комната, и сени. В комнате центральное место занимает печь, стол с лавкой - как образ гостеприимства в крестьянской избе вв. Все предметы утвари - кочерга, ухват, глиняные кувшины, чашки, деревянная посуда, плетеные корзины, колыбель на очепе - настоящие или приближенные к оригиналу. Дети могут ознакомиться с кухонным обиходом простых людей того времени. Национальные костюмы народов Поволжья оживляют интерьер музея. В ДОУ проводятся традиционные мероприятия: «Посиделки», Неделя татарской культуры, декада Родного языка, неделя Г. Тукая, « Декада «Сказки А. С. Пушкина», «Любимые герои сказок К. Чуковского», «Что за прелесть эти сказки!»; конкурсы стенгазет, рисунков, развлечения: Наврүз, Сабантуй, Масленица, Рождественские колядки. Организуются встречи с местными поэтами, композиторами, творческими людьми Елабужского района и города Елабуги. На основе требований НРК реализация содержательных линий образования, представляющих собой целостную совокупность практических навыков, знаний, ценностных ориентаций, которые обеспечивают основы в овладении воспитанниками конкретных видов культуры, происходит через приобщение к истокам народной культуры.

Структура оздоровительной работы в ДОУ В детском саду с целью укрепления, сохранения здоровья детей разработана программа «Азбука здоровья», утвержденная на экспертном совете МКУ «Управление образования» Елабужского муниципального района. (Протокол 25 от года). ЛФК Витаминная фитотерапия Закаливающие процедуры Массаж Оздоровительная работа Педиатры, врачи Старшая медсестра Коррекция осанки Дыхательная гимнастика Витамин с, ревит, гендевит Витаминный сбор-чай Раствор эвкалипта для полоскания зева Йодно-солевое закаливание Воздушные ванны, босохождение Самомассаж Гимнастика для глаз

Физкультурно-оздоровительная работа 1. Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. 2. Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима. 3. Традиционные физкультурные занятия с использованием релаксационных упражнений. 4. Занятия, построенные на дыхательных упражнениях. 5. Игровые занятия. 6. Занятия с использованием нетрадиционного оборудования. 7. Утренняя гимнастика на воздухе и в зале. 8. Гимнастика после дневного сна. 9. Прогулки с включением подвижных игровых упражнений. 10. Музыкально-ритмические занятия. 11. Спортивный досуг. 12. Гимнастика глаз. 13. Пальчиковая гимнастика. 14. Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы. 15. Дыхательная гимнастика в игровой форме. 16.Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствует сезону года).

Пропуски одним ребенком по болезни С 1,5 до 3 летС 3 до 7 лет всего ,33, ,02,32,6 Положительными результатами работы детского сада по сохранению и укреплению здоровья детей являются следующие результаты: снижение соматических заболеваний; посещаемость детского сада составляет, в среднем, 89% от общего числа детей.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ Младший дошкольный возраст - 1 группа Старший дошкольный возраст -5 групп психолог воспитатель занятия Группо вые, индивиду альные Индивид уальные с детьми группы риска Групповые занятия по повышению уровня адаптации Свободная деятельность РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Логопедические группы: ОНР-1 группа Логопункт- 2 группы логопед воспитатель занятия Фронтальные, Подгрупповые, индивидуальные Подгрупповые, индивидуальные Свободная деятельность Коррекционные направления работы ДОУ

Индиви- наблюдение в дуальная работа группах диагностика игротерапия детей Работа «Волшебной комнаты» Эмоциональный комфорт детей и воспитателей Социальная адаптация в ДОУ Взаимодействие с родителями Уголок психологиче ской разгрузки в группах Комната психологиче ской разгрузки для детей, педагогов Погружение Консультирование родителей вновь поступивших детей Психологическое консультирование Анкетирование родителей Обучение родителй Психологическая служба ДОУ

Коррекционная работа в детском саду, методы и приемы лексико- грамматическая связная речь фонетическая речь и фонематический слух звуковой анализ и обучение грамоте Стоячие таблицы Коллаж, карты- схемы Эмпатия, ТРИЗ Опорные таблицы Логосказки Карточки- символы Песенки потешки Дидактические игры Схемы слов Схемы предложений Ребусы и кроссворды Звуковые линейки

Итоги коррекционной работы за последние 3 года.

Готовность детей к успешному обучению в школе Итогом работы ДОУ в интеллектуальном развитии является уровень интеллектуальной и социальной готовности к школе его выпускников. В 2011/2012 учебном году детский сад выпустил 58 будущих школьников. Выпускники пополняют ряды учащихся школы 10. У детей сформированы все виды готовности к школьному обучению: физическая, интеллектуальная, эмоционально –волевая, мотивационная, социальная. В целом, отмечается высокий уровень готовности детей к школьному обучению. В этом заслуга всего педагогического коллектива, занимающегося своевременной диагностикой, профилактикой и коррекцией имеющихся недостатков в воспитании и обучении детей. Диагностика знаний старших дошкольников показала высокую готовность выпускников к обучению в 1 классе. Успеваемость выпускников МБДОУ д/с 35 «Лейсан» уч. год: качество знаний- 76%, успеваемость -100%, отличников уч. год.: качество знаний – 83%, успеваемость -100%, отличников уч. год: качество знаний -97 %, успеваемость – 100%, отличников-13. год Компоненты структуры психологической готовности детей к школьному обучению личностная готовностьинтеллектуальная готовность социально-психологическая готовность мотивационная готовность выс.сред.низк.выс.сред.низк.выс.сред.низк.выс.сред.низк %52%1%45%55%-52%48%-77%33%- Диагностико-прогнастический скрининг готовности выпускников ДОУ к обучению в школе. Показатели диагностики Высокий уровень, %Средний уровень, %Низкий уровень, % Подг. ИтогоПодг ИтогоПодг. Итого 1. Уровень школьной зрелости 72% 28% 0 0 Психологическая готовность детей к школе учебный год

Инновационная деятельность в детском саду это создание, внедрение, стабилизация и распространение новшеств, обеспечивающих качественно новые результаты в решении традиционных и инновационных задач образования детей соответствующего возраста. Управление инновационной деятельностью в ДОУ обеспечивает: обоснованное и оперативное выявление и анализ проблемных полей деятельности учреждения, требующие интеграции педагогов; планирование комплексных технологий; организацию и осуществление системы мероприятий по преодолению выявленных проблем; регулирование и коррекцию проблем и недостатков; оперативный и гибкий контроль и оценивание результатов управленческой деятельности. Инновационная деятельность в детском саду это создание, внедрение, стабилизация и распространение новшеств, обеспечивающих качественно новые результаты в решении традиционных и инновационных задач образования детей соответствующего возраста. Управление инновационной деятельностью в ДОУ обеспечивает: обоснованное и оперативное выявление и анализ проблемных полей деятельности учреждения, требующие интеграции педагогов; планирование комплексных технологий; организацию и осуществление системы мероприятий по преодолению выявленных проблем; регулирование и коррекцию проблем и недостатков; оперативный и гибкий контроль и оценивание результатов управленческой деятельности. Инновационная деятельность детского сада как направление методической работы

Повысить уровень профессионального мастерства руководителя и педагогов ДОУ Стимулировать и активизировать экспериментально- научные исследования педагогов Создать необходимые условия для творческой деятельности педагогов-практиков Осуществить информационную, научно-методическую и психолого- педагогическую поддержку творческих поисков Пропагандировать инновации и опыт инновационной деятельности в массовой педагогической практике. Задачи Цель Создание модели инновационного образовательного пространства ДОУ как одно из условий повышения качества образования Произвести методическое оформление инноваций, дающее возможность их массового использования Цель и задачи инновационной работы в детском саду

Реализуемые проекты в рамках инновационной деятельности Совместная деятельность родителей и детей Непосредственно- образовательная деятельность Организационная деятельность детей в режимных моментах Самостоятель- ная деятельность «Всемирный День земли»; «Домашние и дикие животные»; «Поздняя осень»; «Животный мир жарких стран». «Огонь-верный друг, огонь опасный враг»; «Насекомые- какие они?»; «День авиации и космонавтики»; «Международный День музея». «По утрам зарядку делай-будешь сильным, будешь смелым»; «Водичка, водичка, умой мое личико!»; «Природа и мы»; «Играя, познаем мир». «Бумага»; «Снег, лед, вода, пар»; «Подзорная труба»; «От зернышка в земле-до хлебушка на столе».

Результаты участия педагогов детского сада в конкурсах II 1.Всероссийский конкурс «Детские сады - детям», диплом победителя, 2011 г. 2. Конкурс Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок», г.Москва, диплом участника, 2012 г. 3. Заочный конкурс «Призвание – воспитатель» Серебряная медаль, г.Новосибирск, 2012 г. 4. Заочный конкурс «Призвание – воспитатель» Диплом лауреата, г.Новосибирск, 2012 г. 1. VIII Республиканский конкурс «50 инноваций в образовании», Диплом 1 степени г. Казань,2010 г. 2. VIII Республиканский конкурс «50 инноваций в образовании»,Диплом 2 степени г. Казань,2010 г. 3.Почетная грамота Эколого-биологического методического центра МО и Н РТ, 2011г. 4. Конкурс «Покормите птиц зимой!», Диплом за 1 место ФГУ «Национальный парк» «Нижняя Кама» место, 2012г. г. 1.Конкурс образовательных программ и методических разработок «Радуга открытий», 8 педагогов- Дипломы 1 и 2 степени, г.Наб.Челны, 2013г. 2. Конкурс по экологическому воспитанию детей в ДОУ «ЭКОлидер», МБДОУ д/с 14 ЕМР, 23 участника –Почетные грамоты и дипломы, 2013 г. Всероссийские конкурсы Республиканские конкурсы Региональные конкурсы

Всероссийские семинары Республика Башкортостан Новокузнецк, Санкт- Петербург Пос. Оричи Кировск. обл. Обмен педагогическим опытом Муниципальные мероприятия Заседания ММО Выставки Конкурсы Семинары, конференции Открытые занятия Пед. мастерские Курсы повышения квалификации г. Наб. Челны г. Елабуга города Казани

Организация открытых мероприятий на базе ДОУ- совершенствование инновационной модели образовательного пространства детского сада Региональный слет творческих педагогов «Творчество и вдохновение – это вечность или мгновение» Издание методического пособия участников слета творческих педагогов с 2010 года Региональный конкурс «Площадка успешности» Участники -2010: г. Наб.Челны-8 ДОУ г. Менделеевск-3 ДОУ, г. Елабуга-17 ДОУ Участники- 2011: г. Наб.Челны-11 ДОУ г. Менделеевск-5ДОУ, г. Елабуга-19 ДОУ Участники- 2012: г. Наб.Челны-17 ДОУ г. Менделеевск-8 ДОУ, г. Елабуга-22 ДОУ Представление опыта работы : г. Наб.Челны-7ДОУ г. Менделеевск-3 ДОУ, г. Елабуга-9 ДОУ Представление опыта работы : г. Наб.Челны-2 ДОУ г. Менделеевск-1ДОУ, г.Елабуга-3ДОУ Представление опыта работы- 2012: г. Наб.Челны-3 ДОУ г. Менделеевск-1 ДОУ, г. Елабуга-3 ДОУ «Единое пространство – детство». Представление опыта работы 110 педагогов, 2010 г. «Играя познаем мир». Представление опыта работы 130 педагогов. 2011г. «Дадим шар земной детям». Представление опыта работы 150 педагогов. 2012г.

Публикации методического материала педагогов ДОУ Республиканские издания Международные издания Всероссийские издания Митрофанова Е.Д. Журнал «Музыкальная палитра», конспект интегрированного музыкального занятия из цикла «Времена года», «Весенняя рапсодия», г.Санкт-Петербург, 2013г. Куземина А.В. Интернет-журнал «Метод-сборник Конспект занятия «Все мы- друзья природы,», г. Самара, 2013 г. Митрофанова Е.Д. Журнал «Музыкальная палитра», сценарий праздника «Здравствуй, здравствуй,Новый год!», г.Санкт-Петербург,2013г. Куземина А.В., Журнал «Магариф», статья «Духовно- нравственное воспитание дошкольников», 2010г., 5 Валиуллова Э.Р. Журнал «Мәгариф», конспект занятия «С ө йләм теле дәресләре», 2011г.,2 Зиганшина Г.Т. Материалы международной научно- практической конференции «Инновации и традиции в решении проблем модернизации современного образования», статья «К вопросу инклюзивного образования», ЕГПУ, 2010г.

Результаты деятельности педагогического коллектива ДОУ по внедрению ФГТ в образовательный процесс В детском саду создана творческая рабочая группа по разработке основной общеобразовательной программы ДОУ. В соответствии с ФГТ разработан комплексно- тематический план, конспекты непосредственной образовательной деятельности, серия проектов, которые вошли в методический комплект «Мир глазами детей»: «Права ребенка»,«От счастья ключи в семье ищи»,«День рождения Деда Мороза», «Доброта и самопознание», «Полетим в космос», «Путешествие. Транспорт», «Человек -живое существо», «День родного языка», «Здравиада, здравствуй!», «Система планирования сюжетно-ролевой игры в детском саду», «История Елабуги в сказках, легендах, преданиях», «Развитие творческих способностей детей через сюжетную игру», «Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к истории родной страны», «И.И. Шишкин – певец русской природы», «Широка масленица», «Звуки музыку рождают, все болезни побеждают», «Татарские народные танцы и хороводы».

Нетрадиционные формы работы и результаты взаимодействия ДОУ с родительской общественностью Используются нетрадиционные формы работы: - Привлечение родителей к обсуждению годовых задач. - Привлечение родителей к экспериментальной работе. - Консилиум для родителей по разделу коррекционной работы с детьми: «Поговори со мною, мама!», «Давайте дружить!». - Консультативно-психологический центр: «Твой мир, малыш, на моих ладонях». - Семейные праздники: «За чашкой чая», «Семейные традиции», «Праздник дома», «Путе- шествие в сказку». - Праздники труда, совместные субботники: «Как приятен отдых с папой!», «Чем занять ребенка в выходной день», «Мы - юные помощники природы!» Наше главное достижение - это понимание родителями того, что они такие же полноправные, если не главные, участники педагогического процесса, как их любимые дети и педагоги дошкольного образовательного учреждения.

Филиал детской художественной школы имени И.И. Шишкина 1 МБОУ ДОД «Детский эколого-биологический центр» Спортивно- оздоровительный комплекс «Единая Россия» Администрация города Елабуги Детская поликлиника ФГУ Национальный парк «Нижняя Кама» Муниципальное межбиблиотечное отделение ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ГИБДД МБОУ СО школа 10 ГАОУ «Елабужское училище культуры и искусства» Отдел образования, культуры, спорта и молодежной политики МБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей» Елабуги

При сотрудничестве с учреждениями используются следующие формы работы: - участие в работе городских методических объединений; - проведение и участие в семинарах-практикумах; - взаимопосещения; - проведение спортивных соревнований; - конкурсы; - проведение совместных мероприятий. В ДОУ придается важнейшее значение взаимодействию с семьями воспитанников и ведется большая работа по формированию взаимоотношений с родителями и близкими воспитанников по всем вопросам воспитания и обучения. Содержание и формы работы с семьей активны и разнообразны: от простых личных и телефонных бесед и обсуждений до дискуссионных круглых столов и организации совместных праздников, концертов детей, проведения досуга и творческих выставок. Регулярно проводятся дни открытых дверей, органи- зуются содержательные личные и телефонные консультации и анкетирования, а также семинары- практикумы, групповые родительские собрания, открытые занятия для родителей, консультации специ- алистов детсада.

Результаты успешности детей 1. Традиционное проведение Музыкальных сказок в рамках «Неделя театра» для воспитанников ДОУ 36, учеников начальной школы 10, воспитанников реабилитационного центра «Астра» г. Елабуга. 2. Традиционный конкурс-фестиваль детского творчества Весенняя капель. 3. Творческий конкурс поделок «День лося». Эколого- просветительская акция «В мире животных» в рамках 20-летия национального парка «Нижняя Кама», г. Елабуга, 2010г.. 4. «Огонь – друг, огонь – враг». Творческий конкурс поделок противопожарной безопасности., Почетная грамота, г. Елабуга, Конкурс «Мисс Дюймовочка». Диплом победителя в номинации «Мисс Грация»., 2011г. 6. Конкурс выставка «Тайны космоса» МКУ «УО ИКЕМР» МБОУ ДО детей «Центр детского творчества» ЕМР РТ, 2011г.. 7. Творческий конкурс поделок «День лисы». Эколого- просветительская акция «В мире животных» в национальном парке «Нижняя Кама» г. Елабуга, 2012г.. 8. Конкурс-выставка «Тайны космоса», посвященный Дню космонавтики. Диплом I-II степени г. Елабуга,2012г.. 9. Конкурс исследовательских работ детей «Радуга открытий» Диплом победителя. г.Набережные Челны. 2012г Конкурс «Покормите птиц зимой». Диплом победителя. Национальный парк «Нижняя Кама» г. Елабуга, 2012г.. Конкурсы

Участие в детей в акциях 1. Традиционная акция «Голубь Мира, как символ Мира и Добра», ежегодно, 8 мая. 2. Традиционная акция «От улыбки станет всем светлей», 3. Акция «Просто так!» (дети старших групп, под руководством воспитателей, дарят изготовленные весенние цветы жителям города для создания хорошего настроения), 2011г. 4. Традиционные экскурсии к Вечному огню, мемориалу Славы. 5.Традиционый праздник «Фестиваль дружбы» в рамках международного Дня родного языка, ежегодно, 21 февраля. 6. Проведение флеш - акции «Цветы Победы», 2012 г. 7.Традиционное изготовление поздравительных открыток воспитанниками МБДОУ для ветеранов ко Дню Победы и вручение их, ежегодно, 3-9 мая. 8.Выступление детей в рамках акции «День равных возможностей» под девизом «Мы нужны друг другу» в реабилитационном центре «Астра»,2012 г. 9.Традиционная акция «Соблюдай правила дорожного движения», ежегодно, апрель. Акции

Кружковая работа. Задачи: научить детей получить социально -значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально одобряемыми способами. Функции кружков:образовательная, социально-адаптивная, коррекционно-развивающая, воспитательная Цель:расширение знаний и развитие индивидуальных способностей и интересов детей в определенной деятельности Мл.группы: «Крепыш», «Веселый карандаш» Ст.группы: «Музыкально- театральная студия «Сказка», «Город мастеров» Ср.группы: «Разноцветный мир», «Веселые пальчики»

Наши достижения

Наименование слайдовНомера слайдов 1.Визитная карточка 1.1 Информация об учреждении; направленность образовательной программы; структура управления; материально--техническое обеспечение; сведения о кадрах; система предметной развивающей среды; программно-методическое обеспечение; обучение детей двум государственным языкам, реализация НРК Стратегия развития ДОУ с результатами её реализации в течение 2010 – 2013 гг. 2.1.Структура физкультурно- оздоровительной работы ДОУ. ДОУ Система коррекционной работы ДОУ Диагностика результатов готовности воспитанников к успешному обучению в школе Инновационная деятельность Профессиональные достижения педагогов, обмен опытом27 – Взаимодействие ДОУ с родительской общественностью, социумом Приложения: результаты успешности детей, участие детей в акциях, организация дополнительного образования детей, достижения педагогов