Проект «Вода» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад 18 «Дюймовочка» г. Усть-Илимск, Иркутская область

Модель «Трех вопросов» Что мы знаем Что мы хотим узнать Что нужно сделать, чтобы узнать Алина: л ед тает и превращается в водичку Кристина: как появляется вода в трубах? Арина: п осмотреть картинки в книгах Кристина: в речке вода есть, и в кране Юля: в глубине вода теплая или холодная? Слава: задать поиск в компьютере Геля: снег тает и получается лужа Саша: почему вода мокрая?Юля: в библиотеке Елисей: вода бывает и холодная, и горячая Вероника: от берега убегает вода или от моря? Катя: п о наблюдениям, провести опыт Саша: без воды нельзя жить – это радость Артем: куда вода девается?Расспрашивать всех Юля: вода – это жидкость Почему люди не могут жить в воде, как рыбы ? Артем: в И нтернете Кира: вода – это где живут рыбы. Вода – это водопой для всех зверей Где воды больше всего? У ученых спросить, у профессора Всезнамуса Дима: в воде моютсяПочему моря назвали К расным, Ч ерным и Б елым? Посмотреть телевизор

УТРО Взаимодействие с родителями Экспресс-стенды: «Песни о воде», «Где вода бывает?», «Загадки и пословицы о воде»; оформление фотовыставок «Вода и я – лучшие друзья», «У фонтана», «Морские путешествия» Образовательная деятельность в режимных моментах Утренняя гимнастика: «Морские путешествия», «Уточки», «Рыбалка». Проблемная ситуация «Если в кране закончилась вода», «Найди ошибку» в нарисованном алгоритме по умыванию. Обращаем внимание детей, что вода необходима для приготовления пищи, беседа-рассуждение «Чем высушить руки» Совместная партнерская деятельность Импровизация с музыкальными инструментами «Музыка дождя». Пальчиковая гимнастика «Рыбки в пруду», «Дождь», «Лодочка». Пластика телодвижений «Море волнуется раз», «Шторм», «Гроза». Арт- творчество «Влажная бумага», «Рисуем на воде», «Капля превращается», пуговицы-творчество «Аквариум с рыбками» Самостоятельная деятельность Стенд-смекалочка: найди 5 отличий, найди тень рыбки. Организация выставок книг, рисунков «Сказки о воде», «Водные обитатели», «Флотилия кораблей» и т.п. Изучаем карты и атласы водных просторов, создаем центры воды и песка; предлагаем нарисовать на манке/песке, выложить из пуговиц, палочек, бисера, бобов предметы по теме «Вода» Индивидуальная работа Графические диктанты (рыба, кораблик), скороговорка «Ехал грека через реку», написание /печатание слов по теме, оформление странички к толковарику, придумывание картографа

Утренний сбор Всем нужна водичка И рыбке, и птичке, И деревьям в лесу, И цветочкам на лугу, И котятам, и тигрятам, Даже маленьким ребятам, Везде и всегда помогает нам вода! Игры-приветствия: «Капелька…» (чистая, маленькая, прозрачная, грозовая),«Здравствуй, «где живет вода» (колодец, пруд, озеро, лужа, туча и т.д.), «Движения волной», «Здравствуй… называем прилагательное/глагол для воды» (спокойная, речная, чистая/ льется, журчит, капает, и т.д.). НЕПОНЯТНО! «Загадки». Отгадываем и придумываем загадки/задачки, связанные с водой. «Волшебный микрофон»: вспоминаем песни и стихи про воду. «Копилка добрых дел». Дети рассказывают, что они могут сделать для очищения воды, экономии воды в быту. «Беседы-рассуждения»: «Какие сказочные герои живут в воде», «Можно ли прожить без воды», «Что можно приготовить покушать с помощью воды». «Проблемные ситуации»: «Что загрязняет, а что очищает воду». Релаксационная пауза. «Водопад», «Радуга», «Морская прогулка». Артикуляционная гимнастика. «С горки веет ветерок и несет он холодок», «Надуваем паруса» и т.д.

Сюрпризные моменты - «Фокусы с водой» Вода-обманщица: если на крупную медную монету поставить прозрачный стакан, то сквозь его стенки монету будет отчетливо видно. Налейте в стакан воду монета «исчезнет» (конечно, если не смотреть в стакан сверху). На основе этого оптического эффекта можно придумать номер. Возьмите монету и заранее приклейте ее ко дну стакана. Ребенок показывает зрителям стакан с водой. В нем ничего нет. Опустить стакан вниз и держать его так, чтобы зрители смотрели на него сверху в стакане появилась монета! Послушная пуговица: налейте в стакан газировку. Юный фокусник берет маленькую пуговицу и опускает ее в стакан. Пуговица окажется на дне. Сразу же или чуть позже двигает рукой над стаканом и говорит: «Пуговица, ко мне!» Пуговица медленно поднимается вверх. Снова проводит рукой над стаканом и говорит: «Пуговица, вниз!» Она послушно опустится. СЕКРЕТ: когда пуговица находится на дне стакана, пузырьки газа собираются вокруг нее и когда их станет много, они поднимут пуговицу. Затем пузырьки исчезнут и пуговица вновь опустится вниз. Это движение продолжится пока выделяется углекислый газ. Но предварительно потренируйтесь, рассчитайте время, прежде чем командовать пуговице «вверх» или «вниз». Бумага и скрепка: ребенок демонстрирует зрителям листок бумаги с закрепленной на ней скрепкой. Просит зрителей снять скрепку, не дотрагиваясь до нее. Ничего не получится, если нет смекалки. А сделать это просто. Нужно листок заранее сложить вдвое, а скрепку надеть на место перегиба. Если потом растянуть концы листка в стороны, бумага сама сбросит скрепку. Фокус с кружкой и льдом: малыш наливает немного воды в кружку. Затем произносит несколько волшебных слов и переворачивает ее, только вместо воды из кружки выпадет кусочек льда. СЕКРЕТ: потребуется высокий непрозрачный бокал, плотная губка и кусок льда, кувшин, откуда нужно наливать воду. Заранее поместите губку в кружку, убедитесь, что она надежно держится и не выпадает. Положите кусок льда сверху на губку, и можно демонстрировать фокус. Налейте немного воды в кружку. Вы, конечно, заранее должны поэкспериментировать с количеством воды, которое способна впитать губка, чем больше, тем эффектнее фокус. Только не слишком много, иначе вместе со льдом выльется порядочно «незамерзшей» воды. Произнеся магическое слово и перевернув кружку, после того как вместо воды вывалится кусок льда, нужно постараться скорее спрятать кружку с губкой. Живая вода: на чистом листке бумаги малыш рисует простым карандашом контур цветка, затем поливает его водой. И тут растение постепенно расцветает (становится цветным). СЕКРЕТ: возьмите белую бумагу, положите на нее картонный трафарет цветка. Засыпьте весь объем цветка ярко-красным анилиновым порошком, на время закрыв его остальную часть. Лист и стебель засыпьте зеленым анилиновым порошком. Не снимая трафарета, сдуйте осторожно все с бумаги. В местах, где был порошок, останутся незаметные мельчайшие частички краски. С обратной стороны листка, где ребенок потом будет рисовать цветок, еле заметными точками отметьте контур. При показе воду надо лить медленно, со стороны стебля. От воды бумага намокнет, а краска через нее постепенно окрасит цветок! С помощью воды так ли просто поджечь бумагу? Попросите кого-нибудь из зрителей сделать из листка бумаги бумажный стаканчик, как показано на рисунке. Налейте туда воды. Предложите желающим спичками поджечь его, чтобы вода пролилась. Ничего не выйдет! Между тем все ясно! Бумажный стаканчик не будет прогорать до тех пор, пока в нем находится вода.

Предметно-развивающая среда

Центр естествознания Работа с электронным микроскопом: изучаем и зарисовываем капельки чистой и грязной воды, морских обитателей и т. п. Составление схемы «Пищевая цепочка Байкала». Изучаем круговорот в природе, пробуем устроить круговорот в условиях ком н аты.

Центр манипулятивных игр «Выложи фигуру» (колумбово яйцо): корабль, рыба и т.д. «Изучаем карту»: найти самую длинную/короткую реку (измеряем ниточкой), найти страну, где больше всего/меньше всего рек. Состав числа в пределах 10: «Рыбки плывут в гости», считаем капельки, тучки, улов рыбака. Обведи по контуру и раскрась шаблоны по теме.

Центр искусства

Центр литературы и грамоты

Центр строительства

Центр драматизации

Центр песка и воды

Работа с родителями

Выход проекта: «Словарик-толковарик»

Акция с жителями микрорайона: Семейные плакаты «Экономьте воду!»

Книга-раскладушка «Проведи опыт сам!»

Жалобная книга

Методические пособия

Коллекции

Природа плачет…

Легенда об Ангаре – театрализованная импровизация

Сайт: