К ОРРЕКЦИОННО - ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ЛОГОПЕДА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

В старшей группе для детей с общим недоразвитием речи логопед проводит три фронтальных (со всеми детьми сразу) занятия: Формирование фонетической стороны речи (знакомство с гласными и согласными звуками, их характеристиками, умение определять место звука в слове, умение делать звуковой разбор слова из трех, четырех звуков, умение делить слова на слоги, умение составлять предложения по картинкам, определять количество слов в предложении)

Формирование грамматической стороны речи (правильное согласование частей речи, правильное употребление предлогов) Формирование связной речи (умение пересказывать рассказы, составлять рассказы по серии сюжетных картин, по одной сюжетной картинке, составлять рассказы описания с опорой на схему)

На индивидуальных занятиях логопед исправляет звукопроизношение, закрепляет правильное звукопроизношение, развивает фонематическое восприятие, слоговую структуру слов.

Ф ОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

З НАКОМСТВО С НОВЫМ ЗВУКОМ, ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА

З ВУКОВОЙ РАЗБОР СЛОВА «УТКА»

З ВУКОВОЙ РАЗБОР СЛОВА, ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ. И ГРА «Н АЙДИ СВОЮ ЦИФРУ ».

С ЛОГОВОЕ ДОМИНО

О ПРЕДЕЛЕНИЕ МЕСТА ЗВУКА В СЛОВАХ.

Д ЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ

Р АЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА. И ГРА «Т ЕЛЕФОН »

Ф ИЗКУЛЬТМИНУТКА НА ЗАНЯТИИ

Д ИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ТВЕРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ. И ГРА «П ОСЕЛИ КАРТИНКИ В ДОМИКИ »

Ф ОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИКО - ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ

Т ЕМА «П РОДУКТЫ ». И ГРА «М АГАЗИН »

Т ЕМА «Д ОМАШНИЕ И ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ». З АКРЕПЛЕНИЕ НАЗВАНИЙ ЖИЛИЩ ЖИВОТНЫХ. О БРАЗОВАНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

З АКРЕПЛЕНИЕ НАЗВАНИЙ ДЕТЕНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ. З АКРЕПЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «О ДЕЖДА. О БУВЬ. Г ОЛОВНЫЕ УБОРЫ ».

З АКРЕПЛЕНИЕ ТЕМЫ «П РОФЕССИИ ». И ГРА «К ОМУ ЧТО НУЖНО ?» С ОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ, ТЕМА «П ОСУДА »

Ф ОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Ч ТЕНИЕ РАССКАЗА «Л ИСА И ЖУРАВЛЬ », ПЕРЕСКАЗ. С ОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН «К ОРМУШКА »

С ОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН «К РУТАЯ ГОРКА ». С ОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ «З ИМНИЕ ЗАБАВЫ ».

П ЕРЕСКАЗ РАССКАЗА ПО ЦЕПОЧКЕ С МЯЧОМ. Т ЕМА «В ЕСНА. П ЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ ».

Т ЕМА «П ЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ ».

Р АЗУЧИВАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И ТЕКСТА ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ.

С ОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА О ПТИЦЕ ПО ОПОРНЫМ ВОПРОСАМ.

Ф ОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

А РТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Ф ОРМИРОВАНИЕ НАПРАВЛЕННОЙ ВОЗДУШНОЙ СТРУИ

П ОСТАНОВКА ЗВУКА МЕХАНИЧЕСКИМ СПОСОБОМ

А ВТОМАТИЗАЦИЯ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ

Р АЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ( РАЗЛИЧЕНИЯ СХОЖИХ ЗВУКОВ )

А ВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОГАХ, СЛОВАХ.

А ВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ

З АКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА В СЛОВАХ ПО КАРТИНКАМ.

С ОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПОСТАВЛЕННЫМ ЗВУКОМ

М АССАЖ ПАЛЬЧИКОВ И ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Р АБОТА НАД СЛОГОВОЙ СТРУКТУРОЙ ( ПРОИЗНОШЕНИЕМ СЛОЖНЫХ СЛОВ )