С Выполнила:Сотникова И.М, учитель-логопед МБОУКСОШ5 Алтайский край,с.Кулунда

Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организована преемственность работы логопеда и родителей. В логопедической практике существуют стабильные формы работы с родителями, которые являются достаточно эффективными. В течение учебного года логопед постоянно поддерживает контакт с родителями, периодически сообщая им об успехах или неуспехах их детей. Если ребенок, присутствуя в классе на уроках, не появляется на логопедическом занятии, логопед сообщает об этом родителям ученика. Алтайский край,с.Кулунда

ФОРМЫ РАБОТЫ Логопед Логопед Родительские Родительские собрания собрания Консультации, беседы по тематике, связанной с тематике, связанной с особенностями обучения ребенка особенностями обучения ребенка Оформление тематических выставок, стендов Оформление тематических выставок, стендов Планирование Планирование показательных показательных выступлений учеников, выставка работ выступлений учеников, выставка работ Присутствие родителей на открытых уроках, занятиях, праздниках Заполнение специальных анкет, запись в дневнике и связь с родителями через тетрадь Заполнение специальных анкет, запись в дневнике и связь с родителями через тетрадь Родители Родители Алтайский край,с.Кулунда

Виды работ Общение с родителями,считаю одной из основных составляющих успешной работы с детьми. В своем общении с родителями,использую такие виды работ: Общение с родителями,считаю одной из основных составляющих успешной работы с детьми. В своем общении с родителями,использую такие виды работ: - анкетирование - анкетирование - посещение семьи - посещение семьи - индивидуальные беседы - индивидуальные беседы - родительские собрания - родительские собрания - выставки работ, фотографий. - выставки работ, фотографий. Алтайский край,с.Кулунда

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ Первая организационная встреча логопеда с родителями проводится Первая организационная встреча логопеда с родителями проводится в конце сентября. На этой встрече логопед в доступной форме: 1) разъясняет необходимость направленного обучения детей 1) разъясняет необходимость направленного обучения детей на логопедическом пункте; на логопедическом пункте; 2) анализирует результаты логопедического обследования; 2) анализирует результаты логопедического обследования; 3)информирует об организации работы логопеда и о содержании 3)информирует об организации работы логопеда и о содержании логопедических занятий в период обучения. логопедических занятий в период обучения. Он отмечает особую роль родителей в комплексе следующих психолого-педагогических мероприятий: Он отмечает особую роль родителей в комплексе следующих психолого-педагогических мероприятий: а) соблюдений единых требований к ученику; а) соблюдений единых требований к ученику; б) контроль за выполнением заданий в домашних условиях б) контроль за выполнением заданий в домашних условиях в) помощь в оформлении тетради ребенка, игр; в) помощь в оформлении тетради ребенка, игр; г) присутствие на праздниках, родительских собраниях. г) присутствие на праздниках, родительских собраниях. Таким образом, логопед акцентирует внимание родителей на сознательном Таким образом, логопед акцентирует внимание родителей на сознательном включении их в коррекционный процесс. Второе родительское собрание планируется в конце года. На нем подводятся Второе родительское собрание планируется в конце года. На нем подводятся итоги всей коррекционной работы, дается анализ повторного обследования речи детей, рекомендации к их дальнейшему обучению в школе. Алтайский край,с.Кулунда

Индивидуальная работа по звукопроизношению Алтайский край,с.Кулунда

Рекомендации по выполнению заданий Алтайский край,с.Кулунда

Выставка развивающих игр для развития речи Алтайский край,с.Кулунда

Выставка работ и фотографий Алтайский край,с.Кулунда

Чему мы учимся! Алтайский край,с.Кулунда

Стенды для родителей Алтайский край,с.Кулунда