проводится по нескольким направлениям: развитие анализа предложений; развитие анализа предложений; развитие слогового анализа и синтеза; развитие слогового анализа и синтеза; развитие фонематического анализа и синтеза; развитие фонематического анализа и синтеза; развитие сложных форм фонематического развитие сложных форм фонематического анализа и синтеза (определение анализа и синтеза (определение последовательности, количества и места звуков в слове). последовательности, количества и места звуков в слове). Логопедическая работа по развитию навыков языкового анализа и синтеза
Логопедическая работа по формированию анализа структуры предложения Составить графическую схему предложения. Составить предложения из слов, данных в беспорядке. Определить место заданного слова в предложении или количество слов в предложении и поднять соответствующий вагончик с цифрой. Составление предложений по сюжетной картинке и определение количества слов в нем. Придумывание предложений с определенным количеством слов. Распространение предложений путем увеличения количества слов. Составление предложений из слов, данных вразбивку ( все слова даны в правильной форме).
ТЁМАДРОВАНОВЫМРУБИТТОПОРОМ. ТЁМАРУБИТДРОВАНОВЫМТОПОРОМ. КАРАНДАШАМИДАШАЦВЕТНЫМИРИСУЕТ. ДАШАРИСУЕТЦВЕТНЫМИКАРАНДАШАМИ. ТЁМАВПРИЕХАЛДЕРЕВНЮКДЕДУШКЕ. ТЁМАПРИЕХАЛКДЕДУШКЕВДЕРЕВНЮ. ВСТЕАТРДЕТИУЧИТЕЛЕМПОЕХАЛИ. ДЕТИСУЧИТЕЛЕМПОЕХАЛИВТЕАТР. Д Д Д ДДД Д ТТТ ТТ Т ТТТТ
Развитие слогового анализа и синтеза Называние гласных звуков слова. Для этого задания подбираются слова, произношение которых не отличается от написания. Выделение гласных звуков с использованием соответствующих букв разрезной азбуки. Раскладывание картинок под гласными буквами (односложные слова). Раскладывание картинок под определенным сочетанием гласных букв (двусложные слова). На начальном этапе обучения работа строится с опорой на наглядные средства обучения. Дети отхлопывают, отстукивают слово по слогам, определяют количество слогов в произнесенном слове. Определение количества слогов в названии картинок с помощью схем. Выкладывание под каждой картинкой схемы, которая соответствует количеству слогов в слове. Раскладывание картинок в два ряда под соответствующими схемами в зависимости от количества слогов в их названиях. Составление слова из слогов, данных в разбивку, с опорой на соответствующие картинки. Придумывание слов с определенным количеством слогов.
Обведи предметы, в названиях которых один слог - красным два слога - жёлтым, три слога синим цветом,
Назови животных. В каких словах один слог, в каких два, в каких три? Как ты думаешь, кто из животных будет жить в одноэтажном доме, кто в двухэтажном, а кто в трёхэтажном?
Сколько слогов в названиях этих предметов? Соедини каждый предмет линией с подходящей схемой.
Раздели слова на слоги. Поставь ударения
Логопедическая работа по формированию фонематического анализа и синтеза проводится с учётом сложности различных форм звукового анализа и синтеза: выделение гласного звука из ряда звуков; выделение согласного звука из ряда звуков; выделение первого гласного звука в слове; выделение первого согласного звука в слове; выделение последнего согласного звука из слов; определение места гласного звука в слове; определение места согласного звука в слове.
Выбери картинку, в названии которой 5 звуков. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
Найди картинку, в названии которой на один звук больше, чем в названии картинки, изображённой на карточке. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
Определи количество звуков в названии каждой картинки и кликни кнопкой мыши по выбранной цифре.