Математика 4 класс учитель начальных классов Левина Ольга Иосифовна МОУ, гимназия 29 педагогический стаж - 25 лет высшая квалификационная категория учебно-методический комплект «Гармония»

Моделирование в процессе решения текстовых задач с разностными данными

Цели: умение выделять существенные элементы задачи, устанавливать связь между ними и переносить словесную формулировку в графическую. развитие внимания и гибкости мышления; развитие монологической речи с использованием математической терминологией ;

Задачи урока: обучающие Совершенствовать умения обучающихся работать с текстом задачи, развивать внимание и гибкость мышления; развивающие Находить наиболее удачную вспомогательную модель задачи; воспитывающие Формировать умение работать коллективно, в парах. Кратко и доказательно высказываться, отстаивать своё мнение и выслушивать точку зрения одноклассников

Каким арифметическим действием отвечаем, на вопрос, если он начинается со слов «На сколько …»?

Братья Монгольфье

Первый воздушный шар 19 сентября 1783 года в Версале в час дня воздушный шар взмыл в воздух

Утка на 3 кг тяжелее петуха, а баран на 46 кг тяжелее утки. На сколько килограммов петух легче барана?

1 шаг.

2 шаг. Разбить текст на смысловые части

3 шаг.

? = 49 (кг)Решение:

Составляем текст по схематическому чертежу I. II. III ? ? ?

Для озеленения микрорайона привезли … саженцев. Их рассадили на три улицы. Сколько саженцев было посажено на каждой улице, если на второй улице на … саженцев больше, чем на первой, а на третьей – на … саженцев больше, чем на второй?

1. Сколько саженцев составляют разностные данные? = 19 (с.) 2. Сколько саженцев приходится на три равные части? 85 – 19 = 66(с.)

Самостоятельная работа. Работаем в тетради «Учимся решать задачи» стр

Сформулируй вопросы, на которые ты можешь ответить, используя данное условие Какова цена крупы? На сколько меньше заплатили за гречневую муку, чем за рисовую крупу? На сколько больше купили риса, чем гречневой муки?

Выбери выражения, которые имеют смысл 420 : : : (8 + 6) х : (8 + 6) х – : (8 + 6) х 8 – 420 : (8 + 6) х 6

Лесник нашёл c грибов, гном на d гриба больше. Сколько всего грибов нашли лесник и гном? ? c + (c + d) c d

У маленького ежонка c иголок, это на d меньше, чем у взрослого ежа. Сколько иголок у взрослого ежа? c + d c ? d

Рост гнома Бима на c выше Бома, но на d ниже Тима. На сколько Бом ниже Тима? c + d c d ?

Когда сравниваем конкретные данные – выполняем действие вычитание Когда сравниваем разностные данные – выполняем действие сложение