В Афинских школах и гимнасиях Выпускная работа слушателя курсов РРЦДО по информационным технологиям Суворовой Т.И., учителя истории МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа»

Цель: Cоздание представления о системе образования и воспитания в Древней Элладе

Задачи: Познакомить учащихся с занятиями в школах и гимнасиях; Показать, как греки представляли себе всестороннее развитие человека; Способствовать воспитанию гражданских чувств учащихся.

Оборудование: Элементы древнегреческой одежды (лавровый венок, накидка, широкий воротник с орнаментом – меандром) Таблички или печенье с изображением 24 букв греческого алфавита Картонная или деревянная табличка, покрытая воском (парафином) Бейджики с греческими именами мальчиков

План Изучение нового материала Закрепление Подведение итогов Домашнее задание

План изучения нового материала Рабы-педагоги Занятия в школах Афин Палестры-школы для занятий гимнастикой В Афинских гимнасиях

Рабы-педагоги В 7 лет мальчика передавали рабу-педагогу (в переводе с греческого означает «сопровождающий ребёнка») Педагог водил мальчика в школу, нёс его письменные принадлежности и музыкальные инструменты Дома обучал хорошим манерам Обычно это был состарившийся или увечный и потому непригодный ни для какой другой работы раб

Занятия в школе Три группы учебных предметов: чтение, письмо и арифметика; музыка и поэзия; танцы и атлетика Греческий алфавит создан на основе финикийского; греки впервые в истории стали обозначать гласные звуки буквами На основе греческого алфавита были созданы русский, английский, французский алфавиты

Греческий алфавит Γγ - гамма Αά - альфа Ββ - бета Δδ - дельта Ζζ - дзета Εε - эпсилон Ηη - эта Θθ - тета Ιι - иота Κκ - каппа Λλ - ламбда Νν - ню Μμ - мю Ξξ - кси Οο - о микрон Ρρ - ро Ππ - пи Ττ - тау Σσ, ς - сигма Υυ - и псилон Φφ - фи Ψψ - пси Χχ - хи Ωω - о мега

Греческие цифры и числа ά-1 β-2 γ-3 δ-4 έ-5 ς-6 ξ-7 η-8 ύ-9 ί-10 ќ-20 λ-30 μ-40 ύ-50 ξ-60 ο-70 π-80 ρ-90 ς-100 σ-200 τ-300 ϋ-400 φ-500 χ-600 Ψ-700 ω-800,α-1000

Греческие книги Греческие книги – это свитки, склеенные из папируса, который стоил очень дорого Лишь старшие ученики пользовались для написания текстов папирусом и тростниковым пером

«Записные книжки» Они состояли из 2-4 дощечек, в центре которых выскабливалось ровное углубление во всю страничку В углубление наносился тонкий слой пчелиного воска, ограниченный с краёв как бы узкой рамкой С краю просверливались 2-3 дырки, сквозь которые пропускался шнурок, соединявший дощечки воском внутрь Внешняя сторона книжки обтягивалась кожей

Палочка-стиль В книжке буквы выцарапывали острой металлической или костяной палочкой – стилем Плоским концом затирали написанное, если допущена ошибка

Отношение к учению Не все ученики относились к учёбе добросовестно Нерадивых учеников наказывали плёткой из бычьего хвоста Не всем легко давалась грамота Рассказывали про одного богача, что он подарил своему ленивому сыну 24 маленьких раба, имена которых начинались на все буквы алфавита

Жалоба раздражённой матери учителю на прогульщика сына Спроси-ка его, почтеннейший, где дом его учителя, куда мне каждое тридцатое число приходится вносить за него деньги, он не скоро сумеет тебе ответить. Бедная дощечка, которую я исправно натираю воском, лежит сиротливо у ножки его кровати. Он ненавидит её пуще смерти, а если и возьмет в руки, то и тогда ничего дельного не напишет, а только весь воск зря соскоблит. Ох, как я ругаю себя за то, что даю ему хорошее воспитание в надежде найти себе в нём подспорье на чёрный день… А попробуй-ка посильнее постращать его, так он взберётся на крышу и сидит там словно обезьяна. А мне не столько его жаль, сколько черепиц, которые крошатся словно сладкое печенье. Уж, пожалуйста, задай ему такую порку, чтобы из него и дух вон вышел!

Уроки чтения Осилив грамоту, ученики приступали к чтению поэм Гомера Учитель сидел на кресле с высокой спинкой, а мальчики на низеньких скамеечках Смысл каждого отрывка он разъяснял, рассказывал о богах и героях, упомянутых в стихах, о политических учреждениях и битвах

Уроки музыки Сыновья и дочери свободных граждан обучались музыке, игре на различных музыкальных инструментах, овладевали искусством хорового пения Афиняне утверждали, что без любви к музыке нельзя стать настоящим человеком Дети заучивали наизусть отрывки из поэм, так как образованный мужчина должен был цитировать в беседах великих поэтов Музыку и поэзию преподавал кифаред

Музыкальные инструменты Мы не знаем, как звучала греческая музыка, поскольку она не записывалась. Были обнаружены только небольшие фрагменты музыкальных произведений, но трудно расшифровать значение употреблявшихся знаков. Лира. По легенде она была изобретена богом Гермесом

Авлой или двойная дудка Кифара-вариант лиры.На ней играли виртуозы на конкурсах и праздниках Тимпан Сиринга или свирель Цимбалы

Греческие палестры С лет мальчики начинали посещать гимнастические школы – палестры Гимнастике, атлетике, танцам учил педотриб Изучение гимнастики считалось не менее важным, чем знакомство с грамотой, музыкой, литературой Афиняне говорили «Каждый гражданин должен быть воином. А кому же нужны такие воины, которые дрожат на морозе, слабеют от жары, задыхаются от пыли, слабы и неповоротливы, которые не умеют ответить на удар ударом, переплыть реку или догнать убегающего врага?» Учитель гимнастики вооружался тростью и был готов в любую минуту ударить ею нарушившего правило Мальчики упражнялись в беге, борьбе, прыжках, метании диска и копья

В палестрах стояли статуи атлетов работы великих греческих мастеров Создатель «Дискобола» Мирон сумел передать в скульптуре ощущение движения А «Копьеносец» Поликлета показывает, каким должен быть каждый юноша: физически сильным, прекрасным, готовым к подвигу гражданином своего полиса

Гимнастические школы Кроме частных палестр в Афинах были три гимнастические школы-гимнасии, принадлежащие государству – Академия, Ликей, Киносарг По предписанию государства средства на их содержание выделяли богатые граждане, называвшиеся гимнасиархами Гимнасии располагались за городом среди зелёных деревьев и лугов Они имели площадки для упражнений атлетов, бассейны, раздевалки, помещения для отдыха и дружеских бесед В гимнасиях перед многочисленными слушателями выступали известные ученые, философы, ораторы Они излагали свои взгляды на строение Вселенной, предлагали планы создания образцового государства

Выступления ученых Ученые, философы рассуждали о том, каким должен быть человек, чтобы его считали прекрасным и добродетельным, как должен он жить, что должен знать, чтобы приносить пользу государству, и чувствовать себя счастливым Часто возникали диспуты и споры о природе человека и законах развития общества, о возникновении государства, о том, что такое счастье, справедливость, как следует относиться к богам Ученые обучали красноречию, знали, что дар слова – великая сила Сами они были прекрасными ораторами, выступали всегда убедительно Например, о Перикле говорили, что, если его в кулачном бою положить на лопатки, а потом дать ему слово, то уже через 10 минут все собравшиеся будут уверены, что именно он выиграл бой, так убедительно он говорил

Вывод: Предметы в Афинских школах: письмо, чтение, арифметика, греческая литература, музыка, хоровое пение Состав учащихся: мальчики с 7 лет (девочки занимались дома под присмотром матерей) Доступность образования: платное Цель: всестороннее развитие личности будущего гражданина Палестра (школа борьбы): с 12 лет, обучались танцам, гимнастике – борьбе, бегу, прыжкам, метанию копья и диска Взрослые афиняне обучались в гимнасиях Результат: во времена Перикла в Афинах не было неграмотных!

Закрепление Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот еще одним педагогом стало больше!» Что он имел в виду? Греческий ученый Протагор утверждал, что сыновья богатых идут в школу раньше всех и позже всех перестают её посещать. Предположите, почему мальчики из бедных семей учились недолго. Платон говорил, что к 18 годам афинянин становится самым прекрасным и самым божественным из существ. Почему?

Подведение итогов Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому назад, греческие дети, сидя на тёплом песке у городских ворот или на каменных плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы-рапсоды начинали перед любопытными удивительные повествования: Знаете, дети, про то, что свершилось когда-то! Древним сказаньям внимая, последуйте верным примерам: Каждый, рождённый для жизни, быть может и смелым и трусом; Зло от добра отличать научиться должны вы сызмала! Чаще читайте рассказы неспешные старцев: Каждый, кто в мире родится, свой подвиг исполнить обязан. В жизни и вы поплывёте, как плыли в морях аргонавты,- Пусть же попутные ветры несут вас к намеченной цели!

Домашнее задание: § 38 стр , Подготовить рассказ о занятиях в Афинской школе; в палестре; в гимнасиях (по выбору), используя иллюстрации из учебника, материалы документов Разгадать загадки греческих детей : «Я –чёрное дитя сверкающего отца; птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков; едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе» «Когда ты смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз» «Не говори ничего и ты выразишь моё имя; но, если ты назовешь меня, говоря мое имя, о, чудо! Ты выразишь меня.