ситуация Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учёбе МОУ СОШ п. Надвоицы Корнилина Г.В.

Известно что отрицательное отношение к учению возникает при отсутствии успехов.

Впечатление от успеха бывает так велико, что может поколебать даже сложившееся отрицательное отношение к учению.

Ситуация особого успеха: *удачно ответил на трудный вопрос; *высказал интересную мысль; *нашёл необычное решение; *получает хорошую оценку; *его хвалят; *просят дать пояснение; *на нём сосредотачивается внимание класса

Значение ситуации успеха: Во-первых, у ребёнка возникает прилив энергии, он стремится ещё и ещё раз отличиться. Активность переходит в неподдельный интерес к самой работе Во-вторых, успех производит большое впечатление на одноклассников. Возникает стремление подражать ему в надежде на такую же удачу.

Ситуация успеха помогает учителю решать важные задачи обучения и воспитания.

Благоприятные условия для ситуации успеха: знакомство с новой информацией, творческое задание, проблемные вопросы и т. д. ( эти условия благоприятны для успевающих школьников, так как они знают материал…)

Условия искусственного создания успеха: доступное, интересное содержание учебного материала; сравнивать школьника не с другими учениками, а с его прежними работами т.е. оценивать продвижение; знать индивидуальные особенности ребёнка; определённые стечения обстоятельств (спокойная, деловая обстановка урока

увлечённость класса работой, отсутствие отвлекающих моментов, хорошее настроение учителя). слово учителя; конфликт с соседом.

Продолжить работу можно двумя способами: организовать на других уроках новые ситуации успеха, не связанные с предыдущей; напомнить о предшествующем успехе и определить новые задачи в рамках того же предмета.

Ситуация успеха – это эффективное средство формирования положительного отношения к учению.