Донецька область Презентація вчителя Костянтинівської міської ради загальноосвітньої І - ІІІ ступенів школи 5 Колеснікової Тетяни Володимирівни Тема: Формування у учнів високої пізнавальної активності на підставі творчої співпраці вчителя та учнів на уроках правознавства і в позаурочний час

Національна доктрина розвитку школи відповідно до Болонського процесу інтеграції освіти України у європейській простір ставить перед вчителем завдання: створити для учнів умови, які б сприяли максимальному самовизначенню та самовияву особистості

Метою викладання курсу Основи правознавства є формування Для досягнення цієї мети вважаю найголовнішим формування у учнів високої пізнавальної активності на підставі творчої співпраці вчителя та учнів на уроках правознавства і в позаурочний час правової культури правомірної поведінки активної громадянської активності школярів

дослідницькі методи навчання емоційну підтримку учнів умови для реалізації творчих завдань На шляхах розвитку пізнавальної активності вчитель забезпечує:

Постановк а і вирішення творчих проблем Вчитель: формування пізнавального інтересу Учні: залучення до самостійної роботи Процес творчої співпраці вчителя та учнів можно уявити за такою схемою:

Підготовка необхідна діяльність для визрівання ідеї Визрівання робота над ідеєю Фази творчого процесу: Народження формування ідеї Розвиток робота над оформленням та перевіркою ідеї

Протягом навчального року використовую різноманітні стратегії в процесі формування пізнавальної активності до права. Робота над створенн ям портфолі о Розробка уроків з мультиме діа Проектна діяльніст ь Залученн я до дебатів Проведен ня тижнів правозна вства С Т Р А Т Е Г І Ї

Схематично мою роботу на шляху формування високої якості пізнавальної активності учнів можно відобразити так: анкетування з метою виявлення змісту правових уявлень та інтересів Крок 1 Крок 2 розбивка на творчі групи за інтересами для поглибленого вивчення окремих галузей права Крок 3 обмін інформацією та обговорення творчих завдань Крок 4 складання папок особистих досягнень Крок 5 забезпечення дослідницьких методів навчання Крок 6 створення умов для реалізації творчих завдань

Найефективнішим засобом формування високої пізнавальної активності учнів як на уроці з правознавства так і поза його межами вважаю сучасні компютерні технології

Протягом поточного навчального року разом з творчою групою учнів було здійснено: Пошук в інтернеті веб-сайтів і складено каталог інтернет ресурсів з правової тематики Розроблено і проведено уроки з використанням мультимедійних засобів по темі « Ти – людина, громадянин, значит маєш права» Організовано і проведено в школі науково- практичну конференцію Конституція України з мультимедійним супроводом Для продовження творчої співпраці з учнями і колегами створено персональний сайт

Творча співпраця с учнями приводить до таких результатів: Значно підвищується пізнавальний інтерес до права Більш глибоко та ефективно засвоюються практичні навики правової культури Формується активна громадянська позиція учнів Результати впровадженої роботи можно прослідити за графіком:

Висока пізнавальна активність учнів до права Формування правової культури Становлення творчої особистості Творча співпраця учителя і учнів Результатом впровадженої роботи є іналізація національної доктрини розвитку школи та здійснення мети викладання курсу Основи правознавства

Рекомендовано : Ознайомитися з досвідом по формуванню високої пізнавальної активності учнів в процесі творчої співпраці вчителя та учнів на уроках правознавства та в позаурочний час на методичних нарадах заступників директорів з навчально-виховної роботи. Вивчити досвід використання компютерних технологій на уроці правознавства та поза його межами на методичних обєднаннях вчителів правознавства. Використовувати учнями й вчителями персональний сайт для творчої співпраці з його автором.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 1. Конституція України. 2. Загальна Декларація прав людини. 3. Конвенція з прав дитини. 4. Закон України «Про загальну середню освіту». 5. Державна національна програма «Освіта» (Україна 21 століття). 6. Комплексна програма «Обдаровані діти» Донецької області. 7. Програма з правознавства для середніх загальноосвітніх шкіл. 8. Пометун О., Піроженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання - К.: А.С.К., Дичківський І.М. Інноваційні педагогічні технології – К.: Академвидав., Караваєва О. Я. Організація позаурочної роботи з правознавства в школі. Навчально-методичний посібник. - Харків, с. 11. Бізбіз Т. О. Правознавство. Практичний курс. Дидактичні матеріали. - Харків, с. 12. Матвійчук О. Адміністративне право як засіб формування життєвої компетенції учнів // Науково-методичний журнал Історія та правознавство, 16-18, червень 2009 р. 13. Буланов Ю.І. Експрес-опитування на уроках правознавства // Історія та правознавство, 31, листопад Солдатенко Л.Є.Роль творчих завдань з правознавства у формуванні компетентності учнів // Історія та правознавство, 28, жовтень 2008.