Навыки 21 века: Как подготовить учащихся к новой глобальной экономике? Чарльз Фадель Руководитель глобальных образовательных программ Британский Совет – конференция Going Global 15 марта 2010 Лондон, Великобритания Partnership for 21 st Century Skills (Сотрудничество для Навыков 21 века)

Глобализация -> производительность -> образование

Глобализация трансформирует обучение Все страны стремятся к вершине создания цепочки ценностей Повышенная потребность в культурном понимании Повышенная потребность в личной идентификации Самообучение (и сфера образования) глобализировались

Ускоряющееся изменения требует различных навыков Схема1: Меры экономики по стандартному и нестандартному вводу задач Уровень относительно 1959 Нестандартный когнитивный/аналитический Нестандартный когнитивный/интерактивный Стандартный когнитивный Стандартный неавтоматизированный Нестандартный неавтоматизированный От: Автор, Д., Леви Ф. и Мурнэйн, R. (2001) «Профессиональное Содержание Недавнего Технического прогресса: Эмпирическое Исследование». Рабочий документ 8337 NBER. Бостон. МА: Национальное бюро экономических исследований

Резкий рост цепочки ценностей В развитых странах В развивающихся странах Источник: «Жесткий выбор или жесткие времена» 2007, Национальный центр образования и экономики Креативная работа Стандартная работа Выполняется людьми Стандартная работа Выполняется машинами исследование развитие дизайн маркетинг и продажи глобальное управление цепями поставок

Обзор требований рабочей силы ЗнанияНавыки Английский язык (разговорный)) Понимание прочитанного (английский ) Письменная речь Математическая наука Естественные науки Государственное устройство/экономика Гуманитарные науки/искусство Иностранные языки История/география Критическое мышление/решение проблем Коммуникация (устная и письменная) Сотрудничество/ работа в команде Разнородность Приложения информационных технологий Лидерство Обучение на протяжении жизни/ саморуководство Профессионализм/ трудовая этика Основы этики / социальная ответственность Источник: «Действительно ли они готовы работать?» отчет совета конференции, с.21 и др.

Массовая пресса получает это: «Это история о … целом поколении детей, которые вряд ли сумеют улучшить мировую экономику, потому что они не могут прокладывать свой путь через абстрактные проблемы, работать в командах, отличить хорошую информацию от плохой, или говорить на другом языке, кроме Английского». Как сформировать ученика 21-ого века, журнал Time,

Лидерство получает это: «Я обращаюсь к нашей стране с просьбой … развивать стандарты и оценки, которые не просто измеряют, могут ли учащиеся выбрать один из предложенных вариантов на тестировании, но обладают ли они такими навыками 21-ого века, как решение проблем и критическое мышление, и предпринимательство и творческий потенциал» президент Соединенных Штатов Америки Барак Обама, март 2009

Члены P21 Обведенные: члены-учредители

Штаты-партнеры в настоящее время Аризона Иллинойс Айова Канзас Луизиана Мейн Массачусетс Невада Нью-Джерси Северная Каролина Огайо Южная Дакота Западная Вирджиния Висконсин

Глобальные интересы Страны, подписавшие договор: Австралия Англия Финляндия Португалия Сингапур США Университет Мельбурна

Структура навыков 20-ого века Содержание Оценивание

Структура навыков 21-ого века Навыки самостояте льности и карьеры Обучающие и инновационные навыки Информационные, медиа и технологические навыки Ключевые предметы и темы 21-ого века Стандарты и оценки Учебный план и инструкции Профессиональное развитие Среда обучения

Структура навыков 21-ого века Ключевые предметы Родной язык / чтение Мировой язык(и), включая английский язык Искусство География История Математическая наука Естественные науки Основы этики и гражданской позиции Темы 21-ого века Глобальное понимание Финансовая, экономическая, деловая и предпринимательская грамотность Гражданская грамотность Медицинская грамотность Экологическая грамотность

Структура навыков 21-ого века Обучающие и инновационные навыки Критическое мышление и решение задач Творческий потенциал и инновации Коммуникация и сотрудничество Информационные, медиа и технологические навыки Информационная грамотность Грамотность СМИ Грамотность ИКТ Навыки самостоятельности и карьеры Гибкость и адаптация Инициатива и саморуководство Социальные и межкультурные навыки Производительность и отчетность Лидерство и ответственность

«Авторы сделали не что иное, как обеспечили смелой основой для того, чтобы проектировать подход к образованию 21-го века, подход, нацеленный на подготовку всех наших детей к успешному преодолению проблем этого прекрасного, нового мира». Пол Ревилл, секретарь образования, Массачусетс; бывший директор Образовательной политики и управленческой программы, Гарвардская высшая педагогическая школа «Навыки 21-го века полны интересных примеров, иллюстрирующих и как будут выглядеть рабочие места через много лет, и как внимательные педагоги готовят детей для преуспевания на завтрашних рабочих позициях». Ричард Дж. Мурнэйн, Профессор педагогики и общественных наук, Томпсон Гарвардская высшая педагогическая школа

Самые предпочтительные способы для обучения Какие три из следующих способов Вы бы предпочли для обучения? В группах Практические задания С друзьями С использованием компьютеров Одному От учителей От друзей Наблюдение за действиями С вашими родителями На практике В тишине Повторение действий В музее или библиотеке Обдумывая для себя От других Другое

Проблемы образования (1) ЧТО преподается: Навыки, не только знание (критическое мышление и т.д.) Актуальность в реальном мире (для побуждения и возможности трудоустройства) Строгость учебного плана (целостность и применимость) Междисциплинарность (включенный в учебный план и совместную работу) Точные науки, технология, проектирование и математика в качестве карьеры и грамотности для всех Обязательное изучение английского язык в неанглоговорящих странах Уделение внимания творческому потенциалу (и инновация -> предпринимательство) Подтверждение квалификации промышленными сертификатами Присвоение квалификации глобальных курсов (включая бесплатные) Микрокредиты на быструю переквалификацию (даже для инженеров/ученых) Хорошие привычки обучения в течение жизни! И следовательно, также и согласование учебного плана в педагогических институтах

Проблемы образования (2) КАК преподается учебный план : Гибкость во времени и пространстве (24x7x365) Уменьшение общей продолжительности (важность против лишнего) Конструктивистский (основанный на проекте с эскизами, запросами, моделированиями, портфолио и т.д.), не только дидактический Вовлечение экспертов и инструментов из реального мира Докажите окупаемость инвестиций: Вне аккредитации и бренда - пожизненный доход Повышение поступления, посещения и завершения Карьерный коучинг учащихся

Интернет меняет образ работы, жизни, развлечений и обучения