Школа професійного зростання ФОРМУВАННЯ АКТИВНОЇ ЖИТТЄВОЇ ПОЗИЦІЇ ЗАСОБАМИ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ р.

СКЛАДОВІ НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ ( НАУКОВИЙ СВІТОГЛЯД ) МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ( МОРАЛЬНА ЧИСТОТА ) ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ( ДУХОВНЕ БАГАТСТВО ) ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ( ФІЗИЧНА ДОСКОНАЛІСТЬ ) ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ( ПОЛІТЕХНІЧНА ОСВІТА )

ЖИТТЄВА ПОЗИЦІЯ АКТИВНА ПОЗИТИВНА ПОЗИЦІЯ * дотримання моральных норм суспільства НЕГАТИВНА ПОЗИЦІЯ * причинення зла за-ради досягнення мети ПАСИВНА * повна бездіяльність * покірність * збудження * руйнівна поведінка

КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ СУЧАСНОЇ ЛЮДИНИ ІНФОРМАЦІЙНАГРОМАДЯНСЬКА СОЦІАЛЬНО - ТРУДОВА ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНА УМІННЯ ВЧИТИСЯ ЗДОРОВ ' ЯЗБЕРІГАЮЧА

МОДЕЛЬ СУЧАСНОГО ВИПУСКНИКА СУЧАСНИЙ ВИПУСКНИК МАЄ ВИСОКИЙ РІВЕНЬ ЗАГАЛЬНОЛЮД - СЬКОЇ КУЛЬТУРИ ВІДПОВІДАЛЬНИЙ, ЦІЛЕСПРЯМОВАНИЙ, КМІТЛИВИЙ УМІЄ ЖИТИ В КОЛЕКТИВІ ЗДАТНИЙ ЗНАХОДИТИ ПРАВИЛЬНЕ РІШЕННЯ УСВІДОМЛЮЄ НЕОБХІДНІСТЬ САМООСВТИ

СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ КОМПЕТЕНТНІСТЬ КОГНІТИВНА КОМУНІКАТИВ- НІСТЬ ОСОБИСТІСНА ЗОРІЄНТОВАНІСТЬ ДІЯЛЬНІСНІСТЬ

підвищити інтелектуальний розвиток учнів; формувати вміння користуватися всіма багатствами мовних і мовленнєвих засобів, беручи за приклад чудові зразки творів літератури; глибше пізнати слово, а через слово пізнати й самый дух народу, його неповторні національні риси; формувати людину–громадянина з високою націо- нальною гідністю, національним характером, складом мислення; розвивати креативність, творчу яву; виховувати свідому мислячу особистість з стійкими моральными переконаннями. підвищити інтелектуальний розвиток учнів; формувати вміння користуватися всіма багатствами мовних і мовленнєвих засобів, беручи за приклад чудові зразки творів літератури; глибше пізнати слово, а через слово пізнати й самый дух народу, його неповторні національні риси; формувати людину–громадянина з високою націо- нальною гідністю, національним характером, складом мислення; розвивати креативність, творчу яву; виховувати свідому мислячу особистість з стійкими моральными переконаннями. ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯ НА ШЛЯХУ ФОРМУВАННЯ АКТИВНОЇ ЖИТТЄВОЇ ПОЗИЦІЇ

«Мета навчання дитини – дети їй можливість жити самостійно, без учителя» Альберт Губбард

кооперативне навчання ситуативне моделювання (імітаційні та рольові ігри) коллективно- групове навчання опрацювання дискусійних питань ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ - НАШІ ПОМІЧНИКИ ПОМІЧНИКИ ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ - НАШІ ПОМІЧНИКИ ПОМІЧНИКИ

М. Песталоцці «Мої учні будуть дізнаватися про новые не від мене; вони будуть відкривати це новые самостійно. Моє основне завдання – допомогти їм розкритися» М. Песталоцці

НЕСТАНДАРТНІ УРОКИ СЛОВЕСНОСТІ Урок Ділова гра Творча майстерня Що ? Де ? Коли ? КВК Урок – подорож Урок - диспут Брейн - ринг Бінарний урок Урок - конференція Урок - дослідженн я Мовна лабораторія Урок - вистава

МОДЕЛІ ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТІ ДЕТЕКТИВИ ЗНАЙДИ СУСІДА ШУКАЧІ ПРИГОД ЛІТЕРАТУРНА МАЙСТЕРНЯ ПОЕТИЧНА ХВИЛИНКА ПОЕТИ - ПОЧАТКІВЦІ РОЗМАЛЮЙ РЕЧЕННЯ НАРОДНА МУДРІСТЬ МАЙСТРИ СЛОВА АСОЦІАЦІЇ

ЗАВДАННЯ ІКТ ІНТЕРНЕТ - СТОРІНКА РЕКЛАМА ПРЕЗЕН - ТАЦІЯ МІНІ - ФІЛЬМ БУКЛЕТ ВІДЕОКЛІП

КОНКУРСИ, ІГРИ, ОЛІМПІАДИ… КОНКУРСИ, ІГРИ, ОЛІМПІАДИ… КОНКУРС ПАТРІОТ ОЛІМПІАДА З МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ ОЛІМПІАДА З МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ КОНКУРС ім.П.ЯЦИКА МОВНИЙ ТУРНІР КОНКУРС ім.Т.Г.ШЕВЧЕНКА КОНКУРС ім.Т.Г.ШЕВЧЕНКА СВЯТО МОВИ ГРА СОНЯШНИК МОВНЕ АСОРТІ

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА

В. Сухомлинський Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, що породжує енергію для подолання труднощів, бажання вчитися В. Сухомлинський

ТРИ ШЛЯХИ ВЕДУТЬ ДО ЗНАНЬ: ШЛЯХ МІРКУВАНЬ – ЦЕЙ ШЛЯХ НАЙБЛАГОРОДНІШИЙ, ШЛЯХ НАСЛІДУВАНЬ – ЦЕ НАЙЛЕГШИЙ ШЛЯХ, ШЛЯХ ДОСВІДУ – ЦЕЙ ШЛЯХ НАЙТЯЖЧИЙ. КОНФУЦІЙ