Некоторые возможности использования LMS Moodle в очном обучении Маняхина В. Г.

ПРИКАЗ Минобрнауки России от 06 мая 2005 г. 137 ПРИКАЗ Минобрнауки России от 06 мая 2005 г. 137 Об использовании дистанционных образовательных технологий: «Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, практик (за исключением производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся».

Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment Модульная объектно- ориентированная динамическая обучающая среда МООДУС - Модульная Объектно- Ориентированная Учебная Система или

LMS - Система дистанционного обучения СДО - Learning management system Система управления обучением или

Веб-страница Текстовая страница Ссылка на файл, веб-страницу Ссылка на каталог Ресурсы курса:

Интерактивные элементы курса: SCORM WIKI Анкета База данных Глоссарий Лекция Опрос Тест Форум Чат Задания (ответ в виде одного или нескольких файлов, в виде текста, вне сайта)

Использование в очном обучении Лекции Учебный процесс: Семинары Практические занятия Лабораторные занятия Внеаудиторная самостоятельная работа Текущий контроль, промежуточная аттестация Элементы курса:

Лабораторное занятие Лекция Организация самостоятельной работы студентов дискуссия (форум) дискуссия (форум) тест, опрос тест, опрос глоссарий изуч. мат-ов (ресурсы) тест, опрос изуч. мат-ов (ресурсы) выполнен. заданий созд. образ. контента тест, опрос Семинар дискуссия (форум) изуч. мат-ов (ресурсы) созд. образ. контента итоги дискуссии выполнен. заданий анкетир-е, опрос

Новые виды заданий для самостоятельной работы, связанные с использованием сетевых технологий : поиск и размещение в эл. курсе набора ссылок на Интернет- ресурсы по изучаемой теме, рецензирование веб-сайтов по изучаемой теме написание и размещение в эл.курсе реферата (при помощи wiki-технологии), анализ размещенных рефератов на данную тему, их оценивание, создание рейтинга студенческих работ, составление глоссария, дискуссионное обсуждение проблем в форуме; студенческое консультирование (более подготовленные студенты отвечают на вопросы своих однокурсников) и др.

Главная страница курса В каждом тематическом модуле присутствуют задания для внеаудиторной самостоятельной работы

WIKI WIKI можно использовать и для размещения студенческих рефератов

Глоссарий

Главная страница курса (продолжение): Некоторые темы полностью изучаются в рамках внеаудиторной самостоятельной работы

База данных Инструмент «База данных» позволяет студентам выкладывать свои работы (файлы) на всеобщее обозрение.

Групповая работа : Ориентация на педагогику социального конструктивизма (активное вовлечение студентов в процесс формирования знания и их взаимодействие между собой) Возможность объединять студентов в виртуальные группы Позволяет группе студентов формировать знание для других (образовательный контент) – wiki, глоссарий, форум Возможность оценивания студентами друг друга

Форум:

Реализация обратной связи и контроля: Тестирование Задания с ответом в виде файла Отслеживание участия в форумах Анкетирование и опрос Обмен сообщениями и чат Электронная почта

Тестирование: Создавать банк вопросов Определять время начала и окончания теста Определять количество попыток прохождения теста Выбирать метод оценивания Показывать / не показывать правильные варианты ответов после прохождения теста Использовать различные типы вопросов Получать статистику результатов выполнения каждого задания

Типы тестовых вопросов:

Тест:

Результаты тестирования:

Отчет о деятельности студента:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!