П ЛАН - КОНСПЕКТ Т ЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ З ИМА. Ф ЕВРАЛЬ. Темы: транспорт : самолеты, машина, автобус, поезд. зима : ветер. овощи: лук.звери: собачка, рыбка. цвет: красный. форма: круг. размер: большой – маленький. понятия: холодный - теплый. выражение эмоции « маме улыбаемся»; воспитание музыкальной отзывчивости на музыку; закрепление частей тела. Большое спасибо, что выбрали этот сборник для организации, занятий с Вашим ребенком. Он поможет проводить с Вашим малышом интересные и познавательные развивающие занятия, руководствуясь простым принципом: «Меньше времени на подготовку – больше времени на занятия». Надеемся и даже уверены в том, что Вам понравится заниматься со своим ребенком по этой системе. О сборнике Перед Вами сборник занятий, предлагаемый для зимних месяцев. Для Вашего удобства все занятия сгруппированы по сферам развития ребенка, привязаны к режимным моментам и разбиты на 5 дней недели. Вместе с видом занятия через дробь (/) указана цель занятия. Вы можете придерживаться рекомендованного плана занятий или скорректировать его в зависимости от Ваших обстоятельств, времени года и личных предпочтений. Большинство занятий будут интересны для детей 1-2 лет. Задания проводятся только в игровой форме и объединены общей темой. Они позитивно настраивают детей, приучают их к самостоятельности, различным играм, помогают полностью раскрыться и познать окружающий мир, развивают восприятие, мышление, внимание, память, формируют навыки культурного поведения, воспитывают полноценную разностороннюю личность. Мы подобрали занятия, которые не потребуют от Вас значительных усилий и затрат времени на подготовку. Все необходимые шаблоны Вы сможете распечатать прямо со страниц сборника. Для того чтобы увидеть описание занятия и просмотреть прилагающиеся материалы для распечатки, нажмите на ссылку в таблице «План занятий на неделю» - правой кнопкой мыши «открыть гиперссылку». Тратьте время на занятия, а не на подготовку к ним! Желаем Вам нескучных занятий!

П ЛАН ЗАНЯТИЙ НА НЕДЕЛЮ Режимны е моменты Понедельник ВторникСреда ЧетвергПятница Пробуждениеутренняя гимнастика «Самолётики» / Формирование здорового образа жизни «Самолётики» утренняя гимнастика «Самолётики» / Формирование здорового образа жизни «Самолётики» утренняя гимнастика «Самолётики» / Формирование здорового образа жизни «Самолётики» утренняя гимнастика «Самолётики» / Формирование здорового образа жизни «Самолётики» утренняя гимнастика «Самолётики» / Формирование здорового образа жизни «Самолётики» Занятие по расписанию «Поймай самолет» «Поймай самолет» / развитие двигательной активности кормлением рыбок, / наблюдать за аквариумом и его содержимым: Пальчиковая игра «Самолет» / развитие речи, передача в движении образов предметов (движения, звукоподражание)«Самолет» Подвижная игра Кегли Подвижная игра Кегли / прокатывать мяч двумя и одной рукой Пальчиковая игра «Самолет» / развитие речи, передача в движении образов предметов (движения и звукоподражание)«Самолет» Завтрак Свободная игра Занятие по расписанию подвижная игра «Запуск самолетов» / развитие двигательной активности, формирование представления об игрушках, действиях с ними, назначении«Запуск самолетов» Путешествие на автобусе Путешествие на автобусе / Учить различать виды транспорта Физкультминутка «Самолеты» / Развивает произвольное внимание «Самолеты» «Узнай и назови» / формировать представление о живой природе - животный мир: собака Спортивная игра «Катание мячиков,» / прокатывать мяч двумя и одной рукой, формировать представление об игрушках, действиях с ними, назначении «Катание мячиков,» «Самолеты приземляются» «Самолеты приземляются» / Учит понимать слова, обозначающие части тела Игра «Ямки на дороге» / развитие мелкой моторики, развитие движений пальцев и кистей рук«Ямки на дороге» «Самолеты приземляются» «Самолеты приземляются» / Учит понимать слова, обозначающие части тела «Мы едем, едем, едем» «Мы едем, едем, едем» / Продолжать знакомство с транспортом: поезд Спортивная ходьба Спортивная ходьба по комнате между предметами ХЭД / Аппликация «дорога» / закреплять умение работать с клеем, развивать представление об окружающем мире «дорога» ХЭД / Лепка «Окошки в автобусе» / учить отщипывать комочки «Окошки в автобусе» ХЭД / рисование / цветными карандашами «Следы самолетов» «Следы самолетов» ХЭД / Рисование / губками (трафарет лук, собачка) губками (трафарет лук, собачка ХЭД / Конструирование / из кубиков «Башня» / развивать целенаправленные действия; учить ставить один кубик на другой.кубиков «Башня» Подготовка к прогулке, прогулка Ходьба в заданном направлении Наблюдение за ветром Наблюдение за ветром / формировать представление о погодных явлениях ветер - надо теплее одеваться / формировать представление о погодных явлениях и отношении к ним людей зимой холодно - надеваем шубу и т.д./ формировать представление о погодных явлениях и отношении к ним людей Ходьба в заданном направлении Подготовка к обеду, обед психогимнастическая игра на выражение основных эмоций: "Маме улыбаемся""Маме улыбаемся" Учить пользоваться салфеткой психогимнастическая игра на выражение основных эмоций: "Маме улыбаемся""Маме улыбаемся" Учить пользоваться салфеткой психогимнастическая игра на выражение основных эмоций: "Маме улыбаемся""Маме улыбаемся" Подготовка ко сну Игра - поручение: «Убери игрушки» / обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: убрал игрушки)«Убери игрушки Игра - поручение: «Убери игрушки» / обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: убрал игрушки) «Убери игрушки Игра - поручение: «Убери игрушки» / обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: убрал игрушки)«Убери игрушки Игра - поручение: «Убери игрушки» / обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: убрал игрушки) «Убери игрушки Игра - поручение: «Убери игрушки» / обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: убрал игрушки)«Убери игрушки Подготовка к полднику, полдник обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: вымыл и вытер руки) Занятие по расписанию Посадка лука. /воспитывать интерес к окружающему миру, знакомить с овощами. Подуем как ветер Подуем как ветер» / формировать представление о погодных явлениях, развитие артикулярного аппарата формировать представление о половой принадлежности человека (тетя Оля, дядя Саша, мальчик Дима) Рассматривание предметных картин на тему «Машины» / воспитание интереса к иллюстрациям в книжках экспериментировать с посадкой овощных растений: сажать в воду (лук), отмечать появление корней « Привезем кубики для постройки дома для собачки» / знакомить с различными видами транспорта Привезем кубики для постройки дома для собачки» Подвижная игра «Стоп машина»«Стоп машина» Игра «Перекатывание мяча»«Перекатывание мяча» / катать мяч друг другу «МОЙ ВЕСЁЛЫЙ ЗВОНКИЙ МЯЧ». Основное движение: Прыжки, бег. Рассматривание предметных картин на тему «Овощи» (лук) «Наливаем-выливаем «Наливаем-выливаем» / Развивать мыслительную деятельность, интерес к играм с водой Ветер по морю гуляет и корабль подгоняет» Ветер по морю гуляет и корабль подгоняет» / закрепить понятия «живая – неживая» природа (ветер). Игра «Длинная дорожка» / мелкая моторика«Длинная дорожка» Разложи пуговицы Разложи пуговицы / большой – маленький, учить сравнивать два предмета «Наливаем-выливаем «Наливаем-выливаем» / Развивать мыслительную деятельность, интерес к играм с водой Свободное время, игры ужин Учить пользоваться салфеткой Учить пользоваться салфеткой Учить пользоваться салфеткой Учить пользоваться салфеткой Учить пользоваться салфеткой Свободное время, игры уход за вещами и игрушками (вешать одежду, ставить обувь) Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru

Утренняя гимнастика «Самолётики». I. Общеразвивающие упражнения: «Какие крылья у самолета?». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить (4–6 раз). «Самолёты поворачиваются». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. В. Повороты вправо, влево (4–6 раз). «Заведём мотор». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. В. Присесть – выполнить круговое движение руками – выпрямиться. Повторить (4 раза). «Самолёты летают» (лёгкий бег). II. Самолёты на посадку. Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru «Поймай самолет» Способствует развитию двигательной активности. Натянута длинная веревка с привязанными бумажными самолетами. Веревка находится выше уровня роста детей (веревку за кончики могут держать родители), ребята тянутся вверх, чтобы поймать самолеты. Затем веревка опускается ниже, и каждый ребенок снимает себе по самолету (с помощью взрослого). «Самолеты приземляются» Учит понимать слова, обозначающие части тела человека. Раздайте каждому ребенку по самолету. Самолет. Самолетик полетел и на нос сел. Опустите свой самолет на нос, дети повторяют. Самолет полетел- полетел и на голову сел (самолет перелетает на голову) и т. д. «Запуск самолетов» Способствует развитию двигательной активности. Самолет. А теперь наши самолеты полетят далеко- далеко. Запустите свои самолеты. Покажите, как нужно взять самолет и подкинуть его, чтобы он улетел вдаль. Дети запускают свои самолеты, а затем находят их и снова запускают. Физкультми нутка «Самолеты» Развивает произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения. Самолет. Теперь вы тоже станете самолетами. Хотите? Самолеты загудели, Дети вращают перед грудью согнутыми в локтях руками. Самолеты полетели. Руки разводят в стороны, бегут по комнате. На полянку тихо сели, Приседают, руки к коленям. Да и снова полетели. Руки разводят в стороны, снова бегут по комнате. Пальчиковая игра «Самолет» развитие речи, передача в движении образов предметов (движения, звукоподражание) Дети рассаживаются за столы. Игрушечный самолет «показывает» детям карандаши. Вы знаете, что это за палочки? Правильно, карандаши. Но это не просто карандаши, а карандаши-самолеты. Вот эти кончики карандаша крылья самолета. Раздайте детям по карандашу и покажите, как положить карандаш на середину среднего пальца левой руки (кисть повернута ладонью вниз). Затем карандаш пропускается под указательным и безымянным пальцами (детям понадобится ваша помощь или помощь родителей). Игрушечный самолет «читает» стихотворение, а дети начинают вслед за воспитателем покачивать самолет, импровизируя движения крыльев самолета. Хорошо, если дети будут стараться повторять слова: Срочно сделать мы успели Самолет другой модели. Мы над речкою летим, Облака достать хотим! Эту игру можно повторить правой рукой.

«Следы самолетов» Цель: формировать интерес к рисованию. На столе разложите большой лист ватмана с нарисованными на нем небольшими самолетиками. Дети сидят вокруг стола на стульчиках. Можно раскатать на полу длинный рулон обоев. Воспитатель. Дети, вы замечали, что когда самолет летит, он в небе оставляет следы. Так что мы сейчас будем летать на самолетах и оставлять за собой линии. Дети берут в руки карандаши (покажите, как правильно держать карандаш и проводить им линии) и рисуют «каляки-маляки». Во время рисования можно включить тихую спокойную музыку или несколько раз рассказать детям знакомое стихотворение, например А. Барто «Самолет». Самолет построим сами, Понесемся над лесами, Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме. Или отрывок из стихотворения И. Токмаковой «Поиграем»: Самолет летит, В нем мотор гудит: У-у-у! Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru Спортивная игра «Катание мячиков» Учит отталкивать мячик от себя и катить его вперед по полу. - Сегодня мы пойдем в гости к собачке. Хотите? У нее будет день рождения. Что же мы подарим собачке? Может, мячики? Давайте попробуем в них поиграть. Раздайте каждому ребенку по небольшому мячику. Сядьте все на пол, Покажите детям, как можно катать мячики по полу, ползти за ними и ловить. Если занятие проходит с участием родителей, детям удобнее буди катить мячик к маме, а мама будет таким же образом возвращать его ребенку. В конце игры дети складывают мячики в мешок. Спортивная ходьба по комнате между предметами Учит детей ходить стайкой по комнате, не задевая предметов. Расставляем по всей комнате стулья, коробки и столы. Вместе с ребенком идем по комнате, обходя препятствия. Учим идти аккуратно, не задевая расставленных предметов. Когда маршрут пройден, родители убирают лишнюю мебель.

Конструирование из кубиков «Башня» Цель: Знакомит с особенностями кубической формы предмета; развивает целенаправленные действия; учит ставить один кубик на другой. Предложите подарить игрушечной собачке на день рождения коробку с кубиками. Что собачка будет строить из кубиков? Давайте построим башню. Дети берут из коробки кубики и строят небольшие башенки. В конце игры дети складывают кубики обратно в коробку. Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru Подвижная игра «Стоп, машина!» Цель: переходить от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе. Изображаем машинки. По сигналу, начинаем движение. Сигналом может служить слово «поехали». Но во время движения игроков, в любой момент, любое количество раз, ведущий может произнести фразу: «Стоп, машина!!!». И все игроки должны остановиться и замереть на месте. «МОЙ ВЕСЁЛЫЙ ЗВОНКИЙ МЯЧ». Основное движение: Прыжки. Описание игры: Предлагаем детям попрыгать, как мячики, и читаем стишок «Мой веселый звонкий мяч Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой Не угнаться за тобой!» «Мы едем, едем, едем» / Продолжать знакомство с транспортом: поезд. После изучения картинки. Расставляем кегли. Изображая поезд, движемся по комнате, объезжая препятствия (кегли), звучит песня или поем сами«Мы едем, едем, едем в далекие края… » Игра «Перекатывание мяча» Сядьте на пол друг на против друга, ноги нужно широко расставить. Возьмите большой мяч. Ребенок должен перекатить его (руками) прямо в ваши ноги. Можно играть всей семьей, тогда вы перекатываете мяч третьему малышу или папе и т.д. Объясните, что смысл игры в том, чтобы мяч был в постоянном движении. Аппликация «дорога» Цель: закреплять умение работать с клеем, развивать представление об окружающем мире. Содержание: Подготавливаем основу для аппликации: 1 вариант - клеим длинную бумажную полосу. 2 вариант - рисуем дорогу на листе А4. Она может быть прямая, извилистая, с подъемами и спусками. Можно наклеить бумажные ленты темного цвета. Подготавливаем изображения машинок, движущихся в одну сторону (лучше изобразить дорогу с односторонним движением). "Видишь, какая длинная дорога? Сейчас она пустая, на ней нет ни одной машинки. Давай их наклеим." Показываем как приклеить. Комментируем процесс аппликации:"поехала по дороге зеленая машинка. Быстро - быстро едет и сигналит: Би-Би. А вот маленькая машинка синего цвета...(При повторах игры можно развить продолжение сюжета: наклеить деревья, дома, камушки, или нарисовать и раскрасить их вместе с малышом «Подуем как ветер». Наблюдаем с малышом в окно ветер (или на прогулке) :Дует сильный ветер, качаются ветки деревьев. «Подуем, как ветер на облачка» (кусочки ваты)

Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru Игра "Маме улыбаемся" Цель: закреплять у ребенка умение рассматривать себя в зеркале, эмоционально реагировать на свое изображение. Оборудование: игра проводится в умывальной комнате. Ход игры: во время умывания ребенка перед зеркалом взрослый говорит: "Ой, лады, лады, лады не боимся мы воды, чисто умываемся - вот так! Маме улыбаемся! Улыбнулись, посмотрели на себя в зеркале, вот так улыбнулись". «Посадка лука» Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, познакомить со свойствами лука, продолжать формировать представление о том, что растение-живое и ему нужны для роста вода, свет, тепло, что во время развития оно меняется (появляются, растут корни и листья), Содержание: Показываем ребенку лук на картинке, проговариваем название, описываем. Затем берем живую луковицу, рассматриваем, даем подержать, пощупать. Что это? (показываем луковицу). Это луковица. Какого цвета лук? Какой он формы? Потрогай его, лук твердый или мягкий? Если посадить луковицу, то из не вырастут зеленые листики, зеленый лук. В зеленом луке тоже много витаминов. Предлагаем посадить. Садим в стакан с водой, лучше прозрачный, чтобы потом легко было наблюдать как появляются корни. Читаем потешку: Лук растет на огороде, Он большой хитрец в природе, В сто одежек он одет, Ребятишки на обед Не хотят его срывать, Зачем слёзы проливать!? Игра : «Поручение» Цель : учить убирать свои игрушки по местам. Выполнять просьбу взрослого. Обогащение словаря ребенка, введение новых слов и понятий (название собственных действий: убрал игрушки) Ход игры: Игрушки устали и тоже хотят спать. Давай их уберем на свои места. А какие они у нас не опрятные приведи их в порядок ( причесывают, обувают туфельки, застегивают пуговицы на платье и.т. д) Оля, возьми маленькую куклу и посади ее на маленький стульчик. Игра продолжается пока не разложат все игрушки по местам. Оля молодец! Убрала игрушки по местам, навела порядок в комнате. Посмотри, как стало просторно, светло, уютно и красиво.

Цель: Обучить целенаправленному действию с игрушками (машиной), закрепить понятие красного цвета Оборудование: крупные кубики двух контрастных цветов, машина Содержание: предлагаем придумать цель поездки: привезти кубики 2 х цветов (красный, желтый) для собачки и построить домик. В процессе игры повторение слов для развития речи: Би-Би, Машина едет, Вот кубик, Вот красный кубик. Вот домик. Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru "привези кубики на постройку домика для собачки" Наливаем - выливаем. Цель: развивать понимание того, что вода жидкая, может выливаться из разных сосудов по- разному. Развивать мыслительную деятельность, интерес к играм с водой. Оборудование: Таз с водой (или раковина), ведерко, пластмассовый стакан, пластмассовая бутылка Ход игры. Предлагает малышу рассмотреть различные сосуды, называем их и показываем как набрать в них воду из таза. Затем вылить воду обратно в таз и посмотреть, как вода льется из ведерка, стакана, бутылки. Предложить малышу повторить. «Разложи пуговицы» Цель: продолжать совершенствовать соотносящие движения; умение брать предметы «пинцетным захватыванием» (двумя пальцами - большим и указательным); различать и обозначать словом величину (размер) предмета (большая, маленькая пуговица). Оснащение: четыре большие и четыре маленькие пуговки одного цвета; две воронки, сделанные из пластиковых бутылок для питьевой воды (пятилитровой и полулитровой). Ход игры: предложите ребёнку поиграть. - Смотри, у нас есть большие и маленькие пуговицы, большая и маленькая воронка. Показываем ребёнку, как играть: Берем большую пуговицу, подносим её к воронке с маленьким отверстием, стараемся протолкнуть в маленькое отверстие большую пуговицу - Ой, пуговица не проходит, большая пуговица. Подносим большую пуговицу к воронке с большим отверстием, вкладываем в него пуговицу - она провалится в воронку; Большая пуговица, большая воронка. Теперь маленькую пуговку вкладываем в воронку с маленьким отверстием - она провалится. Предлагаем ребёнку продолжать игру и разложить оставшиеся пуговки в воронки. Большие в большую, маленькие в маленькую. Игру можно повторить по желанию ребёнка.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе» Цели: -формировать представление детей о пассажирском транспорте – автобусе, о его основных частях и назначении; -расширять словарный запас детей, активизировать речь, развивать память, слуховое внимание, воображение; -формировать положительные эмоции от игры, воспитывать доброжелательной отношение друг к другу и к животным. Оборудование и материал: игрушка-автобус, картинка с изображением автобуса, сумка кондуктора с билетами, руль и фуражка для шофёра. Стульчики,. Мягкие игрушки: собачки и др. Предварительная работа: беседа с детьми о пассажирском транспорте, наблюдение за автобусом на прогулке или из окна, рассматривание картинки – автобус Ход игры 1. Беседа о транспорте. -какие машины мы видели на прогулке? (Автобус, грузовик, ). - автобус, и грузовик – все вместе называется – транспорт. Показываем картинку -Посмотри на эту картинку, что мы видим? (Автобус), и сегодня мы отправимся в путешествие на автобусе. 2. Стихотворение «Автобус» Вперед, вперед автобус, Колесами крути! Скорей, скорей водитель, Мотор свой заводи! 3. Путешествие на автобусе в лес. Брем стульчики и расставляем их по два в один ряд. Назначает шофера, одеваем ему фуражку и даем руль, и едем Звучит песня или поем сами«Мы едем, едем, едем в далекие края… » 4. «Лесная поляна» -Оля, посмотри, куда мы приехали? (В лес, на поляну). -Но кто же живет в лесу, давайте поищем. Собачки. Давай их покатаем. 5. «Мы едем домой» Рассаживаем собачек, Включаем песню, и изображаем езду на автобусе. Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru Подвижная игра Кегли Цель: Учить основным правилам игры. Упражняться прокатывать мяч двумя и одной рукой. Глазомер. Материал: Кегли, шары. Содержание: Покажите ребенку, как сбивать кегли мячом.

Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru

Лепка «Окошки в автобусе» Цель: учить отщипывать комочки, продолжать вызывать интерес к лепке, желание лепить вместе со взрослым и самостоятельно. Содержание: Показываем картинку автобуса. -Это автобус, в нем приехали собачки, но так как на улице зима, то они рассказали нам, что замерзли, потому что в окна дул ветер. - Давай слепим и наклеим окошки в автобусе, чтобы собачки, которые в нем поедут не замерзли. Во время лепки поем песенку « Мы едем, едем, едем…»

Игра «Ямки на дороге» Цели: развитие мелкой моторики, развивать силу рук, хватательные, соотносящие движения рук Материалы: Тесто (пластилин), изюм (фасоль, горох, камушки), поднос, карандаш. Ход игры: Читаем потешку: Ехали мы, ехали, В лес за, орехами, По кочкам, По кочкам, По маленьким Лесочкам В ямку бух! Предлагаем ребенку сделать дорогу с ямками, - размять в руках кусок мягкого теста, положить его на поднос и сделать в нем «ямки», надавливая прямым указательным пальцем. Повторить другими пальцами попеременно, или всеми одновременно, одной или обеими руками. Затем, говорим, что машинке (автобусу) будет трудно ехать по ямкам. Предлагаем заделать ямки, - положить в них изюминки (фасоль и т.п.). Ямки можно сделать также с помощью обратной стороны карандаша или др.предмета. Игра «Длинная дорожка» Цель: развитие мелкой моторики, развивать хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук. Материалы: счетные палочки (плоские) или зубочистки; игрушечная машина. Ход игры: Даем ребенку машину и предлагаем ее покатать. Затем даем счетные палочки и показываем как сделать из них для машины длинную дорожку. Ребенок выкладывает палочки. Когда дорожка готова, обыгрываем результат: «Какая прямая и длинная дорожка получилась! Какие мы молодцы!» Предлагаем машину повезти по дорожке. В следующий раз можно построить дорожку с поворотами, или из нескольких пересекающихся дорожек, или извилистую тропинку. Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru Наблюдение за ветром Цель: Развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. Наблюдение : В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Продолжать учить пользоваться салфеткой. Методика обучения: Самым действенным приемом выработки у детей той или иной привычки является напоминание: «Оля, вытри, пожалуйста, ротик!». Так же можно обыграть ситуацию, например рассказать о слонике, у которого такой большой нос, что следить за его чистотой очень трудно, он кушал и испачкался. - Давай поможем слонику, вытрем ему носик (малыш вытирает нос игрушке). А у тебя носик маленький ты можете сама вытереть.

Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru

«Узнай и назови» Цель:. формировать представление о живой природе - животный мир: собака. Научить узнавать и называть животных по отличительным особенностям внешнего вида. Закрепить элементарные знания о частях тела животных. Материал: карточки, книги с изображением животных собака. Игровая задача: назвать животных, изображенных на карточках. Содержание: Показать и назвать животное, части тела животного изображенного на карточке. Спросить «Что есть у собачки? Покажи лапку, ушко, хвостик и т.д. Как говорит собачка? «Мы едем, едем, едем» Цель: Продолжать знакомство с транспортом: поезд Материалы: игрушка поезд или паровозик, картинка, кегли. Содержание: Показываем поезд на картинке, предлагаем найти в игрушках. Как поезд едет? Чух-чух-чух, ту-ту. 1. Расставляем кегли с интервалом см. друг от друга и предлагаем возить паровозик между кеглями, не задевая их. 2. Расставляем кегли в два параллельных ряда, на расстоянии 50 см друг от друга, делая как бы дорожку, говорим поезд поедет по дорожке. Все действия производим под песенку «Мы едем, едем, едем» Рисование губками через трафарет овощи (лук), животные (собачка) Цель: Развивать мелкую моторику рук, эмоциональную отзывчивость, интерес к ИЗО деятельности. Воспитывать старательность и аккуратность. Закрепить понятие овощи (лук), животные (собака). Закрепить знание красного цвета, навык рисования красками Материал: бумага, губка, красная гуашь, трафареты, влажные салфетки. (если нет готовых трафаретов, можно вырезать из картинки и наклеить на плотный картон). «Ветер по морю гуляет и корабль подгоняет» Цель: закрепить понятия «живая – неживая» природа (ветер). Материалы: ванна или тазик с водой, кораблик игрушка или бумажный. Ход занятия: предлагаем малышу отправиться в путешествие на кораблике. Кораблик спускаем на воду и отмечаем, что он стоит на месте. - Почему кораблик не плывет? Нет ветра. Давай его сделаем! Дуем на кораблик, он плывет. Радуемся, Читаем: Ветер-ветерок, Натяни парусок! Кораблик гони – До большой воды!

Семейный центр "Новый город" http//2972.maaam.ru Для того чтобы не пропустить следующий сборник или Купить конспекты комплексных ежедневных занятий на месяц и др. новые материалы СЦ «Новый город», посетите наш сайт http//2972.maaam.ru Если Вы хотите всегда проводить развивающие занятия с ребенком легко и интересно, специально для Вас предложения от СЦ «Новый город» на сайте http//2972.maaam.ru