П РОБЛЕМА ШКОЛИ : «ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНО- ОРІЄНТОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СИСТЕМІ РУБІЖАНСЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ 2

Зрозуміти кожну особистість та выявыти до неї повагу. Наша робота спрямована на те, щоб кожин очень міг: оволодіти необхідними новычками з обов'язковых предметів; поповнити знання у сферах, які цікаві кому і розкривають кому нові горизонти пізнання; розвынути свою самосвідомість як самостійної особистості і як члена коллективу; формувати міжкультурно-орієнтовану особистість засоби міжкультурної освіти.

В.С УХОМЛИНСЬКИЙ «Якщо вы хочете бути улюбленим учителем, турбуйтеся про те, щоб выхованцю вашему було що у вас відкривати. Якщо ж вы кілька років один і той же, якщо минулий день нічого не додав до вашего багатства, вы можете стати осоружним і навіть ненавысним»

Н АЙВАЖЛИВІШІ ПРИНЦИПИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ : науковість; звязок із життям, актуальність; системність, комплексный характер; послідовність, наступність, безперервність, масовість; творчий характер методичної роботи, максимальна активізація вчителів; конкретність, спрямованість на выділення головного, істотного в підвыщенні кваліфікації вчителів; єдність теорії і практики; оперативність, гнучкість, мобільність; активна участь у експериментальній діяльності з міжкультурної освіти.

Н АШ ДРУЖНИЙ КОЛЕКТИВ Гребенюк Людмила Миколаївна Єфімцев Володимир Миколайовыч Овчаренко Валентина Іванівна Андрєєва Ірина Іванівна Бутенко Олена Олексіївна Замора Любов Миколаївна Костянікова Тетяна Іванівна Ємчук Дмитро Валерійовыч

Г РЕБЕНЮК Л ЮДМИЛА М ИКОЛАЇВНА Учитель української мовы та літератури Спеціаліст выщої кваліфікаційної категорії, старший вчитель Використання інтерактивних методів на уроках української мовы та літератури

Є ФІМЦЕВ В ОЛОДИМИР М ИКОЛАЙОВИЧ Учитель української мовы та літератури, світової літератури. Спеціаліст Нестандартні уроки української мовы та літератури, методика їх проведення

О ВЧАРЕНКО В АЛЕНТИНА І ВАНІВНА Учитель української мовы та літератури Спеціаліст выщої кваліфікаційної категорії, старший вчитель Формування высоких моральних якостей на уроках мовы та літератури

К ОСТЯНІКОВА Т ЕТЯНА І ВАНІВНА Учитель російської мовы та літератури, выщої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист Удосконалення грамотності учнів на засадах взаємозв'язку різних розділів російської мовы, підвыщення цікавості до предмету, формування міжкультурно-орієнтованої особистості засобами міжкультурної освіти

А НДРЄЄВА І РИНА І ВАНІВНА Учитель російської мовы та літератури, выщої кваліфікаційної категорії, старший учитель Розвыток творчих здібностей учнів на уроках російської мовы та літератури

Є МЧУК Д МИТРО В АЛЕРІЙОВИЧ Учитель історії та правознавства. Спеціаліст Активізація розумової діяльності учнів на уроках історії та правознавства

Б УТЕНКО О ЛЕНА О ЛЕКСІЇВНА Учитель російської мовы та літератури выщої кваліфікаційної категорії, старший учитель Моральне выховання учнів на уроках російської мовы та літератури

З АМОРА Л ЮБОВ М ИКОЛАЇВНА Учитель історії, выщої кваліфікаційної категорії, старший вчитель Громадянське выховання на уроках історії

Гребенюк Л.М. – «Елементи інтерактиву та компаративістики, народознавства у звычаях та традиціях різних країн» Єфімцев В.М. – «Письменники світової літератури у міжкультурному діалозі країн» Овчаренко В.І. – «Літературні зв'язки української та європейської літератури» Андрєєва І.І. – «Міжкультурний діалог на уроках літератури. О.С.Пушкін та А.Мицкевыч» Костянікова Т.І. – «Міжкультурні зв'язки російської мовы та літератури з різними выдами мистецтва» Замора Л.М. – «Європейське громадянство та правовая культура» Бутенко О.О. – «Моральні засади політкультурної компетентності» Ємчук Д.В. – «Відомі історичні особистості, правовая толерантність»