DEUTSCHER AUFSATZ (ESSAY) Соловьянова Татьяна Анатольевна Учитель немецкого языка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 6» г. Новомосковск, Тульская область

Зада- ние Тип задания Проверяемые умения (основные блоки) Требуемы й объем Рек. время выполнения Письмо 2 Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение» - Строить развернутое высказывание в контексте коммуникативной задачи и в заданном объеме -Описать события/факты/явления -Последовательно и логически правильно строить высказывания -Выразить собственное мнение/суждение - Аргументировать свою точку зрения и делать выводы -Соблюдать стилевое оформление (описание, рассуждение, сообщение, повествование) и языковые нормы письменного высказывания на ин. яз слов 40 мин.

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ЭССЕ) 1. Вступление – постановка проблемы 2. Ваше мнение с 2- 3 аргументами 3. Противоположная точка зрения с 1-2 аргументами 4. Объяснение вашего несогласия с противоположной точкой зрения (контраргументация) 5. Заключение с подтверждением вашей позиции.

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ МНЕНИЕ Ich meine, dass… Мeiner Meinung nach…. Aus meiner Sicht ist… Meiner Aussicht nach, … Nach meiner Auffassung… Ich bin der Auffassung, dass… Meine Einstellung dazu ist folgende,… Ich bin überzeugt davon, dass… Ich stelle auf dem Standpunkt, dass … Aus meiner eigenen Erfahrung….

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ АРГУМЕНТАЦИЯ Man kann eine wichtige Argumente dafür einführen. Diese Behauptung wird durch….beweisen. An erster Stelle wäre zu nennen, dass… Erstens ist… Ferner ist… Nicht weniger wichtig ist, dass… Außerdem kann man folgendes hinzufügen,… Nichts zu vergessen ist… Als letztes Argument sei eingeführt, dass…

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ МНЕНИЕ ПРОТИВ Es gibt aber eine andere Meinung zu diesem Problem. Andere Leute denken, dass… Aber andere Leute sind der Meinung, dass… Anderseits ist…. Auf der anderen Seite …

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ВОЗРАЩЕНИЕ Ich bin nicht dieser Meinung. Dieser Ansicht kann ich nicht zustimmen. Ich bin mit dieser Meinung nicht einverstanden. Dem kann ich nicht zustimmen.

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ КОНТРАРГУМЕНТЫ Ich finde es besonders wichtig, dass… Es legt mir daran, dass… Ich weiß aus meiner eigenen erfahrungen sehr gut, dass... Ich habe es schon mal erlebt, dass… Mir geht es darum, dass… Wenn man zum Beispiel… Ich habe beispielweise… Und zwar habe ich/ kann ich (man) (keine) …

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ВЫВОДЫ Ich kann also die Schlussfolgerungen ziehen, dass… Zusammenfassen könnte man sagen, dass… Abschließend möchte ich festhalten, dass… Zum Schluss möchte ich sagen, dass…

Anfangs (Zuerst)… Danach (Zunächst)… Erstens /zweitens / drittens…. Aber… Während; wie… Und… Zwar… Abschließend (am Ende)…. Schließlich (zum Schluss)… Zusammenfassend…. Kommt darauf an,… Das hängt damit zusammen, dass…. Das fängt davon ab, dass… Einerseits/andererseits…

Meinen Denken Finden Betonen Bekräftigen Bestätigen Deutlich machen Hervorheben Unterstreichen Überzeugt sein

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ объем работы – слов. допустимые отклонения – 10%. менее 180 слов – 0 баллов. Соблюдение структуры. Отсутствие красной строки.

АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ 1. Определите тему 2. Сформулируйте для себя заданное мнение 3. Сформулируйте для себя мнение против 4. Выберите наиболее выгодную позицию 5. Набросайте аргументы «за» (4) 6. Набросайте аргументы «против» (3) 7. Продумайте введение и заключение 8. Приступайте к письму, соблюдая структуру (5 абзацев), а также орфографическую, лексическую и грамматическую правильность построения текста 9.Проверьте

СТРАТЕГИЯ НАПИСАНИЯ - строить высказывание в соответствии с предложенным планом; - начинать введение следует с общего представления темы и предложения, отображающего ее проблемный характер; - во введении необходимо перефразировать тему/проблему, данную в задании, не повторяя ее дословно; - при планировании письменного высказывания сначала продумать ключевые фразы каждого абзаца; - делить текст на абзацы, которые отражают логическую и содержательную структуру текста; - каждый абзац должен быть написан соответствующим образом (рекомендуется в первом предложении выразить основную мысль абзаца и далее ее развивать, подкрепляя примерами и аргументами); - введение и заключение должны быть примерно одинаковы по объему; - в основной части должны быть как минимум два абзаца, приблизительно одинаковых по размеру; - общий объем основной части не должен быть меньше общего объема введения и заключения; - особое внимание уделять средствам логической связи как внутри предложений, так и между предложениями.

Письменное высказывание с элементами рассуждения «За и против»: в основной части сначала представить аргументы «за» в первом абзаце, во втором – аргументы «против»; число аргументов «за» и аргументов «против» должно быть сбалансированным (может быть одинаковым); в заключительном абзаце еще раз указать на проблемный характер темы, подвести итог сказанному. Можно выразить надежду на нахождение компромисса, подсказать этот компромиссный путь; хотя тема сформулирована как «За и против», а не «Ваше мнение», в заключении уместно высказать свое мнение, используя, к примеру, такие формулировки: на мой взгляд, аргументы «за» более весомы/представляется, что противники этой идеи более убедительны. Можно подчеркнуть, что у автора пока не сложилось свое мнение по данному вопросу.

Письменное высказывание с элементами рассуждения «Ваше мнение»: в основной части сначала высказать свое мнение и аргументировать его, затем привести другие точки зрения и дать аргументацию, почему вы с ними не согласны; приводя контраргументы, отстаивая свою точку зрения, желательно выражать свое мнение не теми же словами, что раньше, а используя перифраз, синонимию; в заключительном абзаце еще раз указать на проблемный характер темы, показать, что хотя у вас есть свое мнение, вы способны видеть другие точки зрения. Можно подчеркнуть, что ваша точка зрения, тем не менее, кажется вам наиболее убедительной.

Необходимо помнить, что основным критерием при оценивании сочинения является «Содержание», т. е. степень выполнения коммуникативной задачи. Следовательно, эксперты обращают внимание на соответствие сочинения теме и ситуации общения, указанной в коммуникативном задании, полноту раскрытия темы, использование определенного стиля речи в соответствии с указанной в коммуникативном задании ситуацией. При подготовке к написанию сочинения необходимо также обращать внимание на организацию текста, т.е. правильное разделение текста на абзацы, верное использование средств логической связи и общую логику.

При оценивании сочинения учитываются не только критерии «Содержание» и «Организация текста», но и лексическая грамотность речи, грамматическая правильность высказывания, орфография и пунктуация. При оценивании лексической грамотности учитываются: точность в выборе слов и выражений и их соответствие теме и ситуации общения; правильность формирования лексических словосочетаний; грамотность словообразования; запас слов и разнообразие используемой лексики (синонимы, антонимы, фразеологизмы) и их соответствие высокому уровню (В2). При оценивании грамматической правильности речи учитывается: точность в выборе грамматической конструкции в соответствии с целью высказывания; разнообразие используемых грамматических средств; сложность используемых конструкций. При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитывается: соблюдение норм орфографии иностранного языка; правильное оформление начала и конца предложений (заглавная буква, точка, восклицательный и вопросительный знаки).

ЗАДАНИЕ Sie haben 40 Minuten, um diese Aufgabe zu machen. Kommentieren Sie die folgende Aussage: Ein guter Freund ist das schönste, was es in der Welt gibt. Nehmen Sie Stellung zu dieser Äußerung. Sie können sich an folgenden Plan halten: Einleitung – erklären Sie in allgemeinen Zügen, was mit dieser Äußerung gemeint wird; erläutern Sie Ihre Meinung; nennen Sie eine andere Meinung und erklären Sie, warum Sie mit diesen nicht einverstanden sind; Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes Urteil. Der Umfang Ihres Textes: 200 – 250 Wörter.

ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ (ЭССЕ), ВЫПОЛНЕННОГО УЧАЩИМСЯ И ОЦЕНЕННОГО В 8 БАЛЛОВ (1-СОДЕРЖАНИЕ, 2-ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА, 2-ЛЕКСИКА, 1-ГРАММАТИКА, 2- ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ) Was ist eigentlich Freundschaft? Was versteht man unter diesen Begriff? Im großen und ganzen ist sie einen enge Beziehung zwischen zwei oder mehrere Leute, die sich miteinander gut verstehen und positive Gefühle zueinander haben. Aber hier ist wichtig zu bemerken, dass es Freunde und Bekannte gibt. Und das ist nicht dasselbe. Leider verwechseln viele Menschen diese Dinge. Meiner Meinung nach, ist eine richtige Freundschaft ein totales Verständnis, Blick statt Wörterkontakt. In der richtigen Freundschaft kann es keine Idee oder andere Sache geben, die die Menschen verbinden. In dieser Situation sprechen wir dann von der Bekanntschaft. Gewöhnlich ist man nicht im Stande zu erklären, warum man an einem Menschen so geklebt ist: verschiedene Interesse, Eigenschaften, Sozialstatus, aber eine Schicksal. Das nennt man eine richtige Freundschaft. Ich denke, dass es keine bestimmte Charakterzüge eines richtigen Freund gibt. Schließlich sind wir alle nicht ideal und können das nicht von unseren Nähersten fordern. Aber ein Freund soll immer hilfsbereit und verständnisvoll sein. Das ist das Einzige, was man braucht. Glücklicherweise, kann ich bestimmen, dass ich viele Freunde habe. Manche von denen sind auch richtige. Wir haben immer viel zu tun: gehen ins Kino, ins Theater, in die Disco, machen Ausflüge und auch große Reisen. Wir haben ein buntes Leben. Manchmal sitze ich mit meiner Freundin einfach im Park und unterhalte mich mit ihr über ganz verschiedene Dinge. Zum Schluss kann ich umfassen, dass in der Freundschaft alles von beiden Menschen abhängt. Damit eine Beziehung lange hält, muss man alles Mögliche unternehmen damit sein Freund sich auch wohl fühlt.