Виховання життєво компетентної особистості через упровадження ідей національного виховання Софії Русової в практику роботи з дошкільниками. Автори: Чаварга. - презентация

1 Виховання життєво компетентної особистості через упровадження ідей національного виховання Софії Русової в практику роботи з дошкільниками. Автори: Чаварга Ольга Юріївна, завідувачка дошкільного навчального закладу 29 «Дивосвіт»; Тулай Олена Юріївна, вихователь-методист.

2 Характеристика проекту: за змістом – освітній, виховний, розвивальний, соціалізаційний; за кількістю учасників – колективний; за тривалістю – довготривалий; за кінцевим результатом – навчально- розвивальний.

3 Головна ідея проекту Проект «Виховання життєво компетентної особистості через упровадження ідей національного виховання Софії Русової в практику роботи з дошкільниками» спрямований на формування в дитини національної свідомості, почуття гідності, патріотизму, духовності через упровадження педагогічних ідей національного виховання Софії Русової в роботу з дітьми дошкільного віку.

4 знайомити дітей з національними цінностями українського народу; вчити та заохочувати дітей до спілкування українською мовою. Дати знання про те, що українська мова – одна з найдавніших мов світу. Вчити відчувати красу, мелодійність української мови, пишатися нею; дати знання про державні та народні символи; формувати у дітей поняття про сімю, рід, родину; знайомити дітей із природним оточенням, з природоохоронною діяльністю в Україні; формувати у дітей емоційно-естетичне ставлення до навколишнього світу; знайомити дітей із яскравими зразками національного народно-прикладного мистецтва; вчити розуміти і поважати споконвічні традиції, звичаї, свята та обряди українського народу; формувати у дітей позитивні емоції: радість, відчуття прекрасного під час ознайомлення з народними традиціями, звичаями та оберегами українського народу; формувати емоційно-пізнавальну активність дітей; дати знання про моральні категорії: добро, чесність, справедливість, правдивість, працьовитість та ін.; прилучати дітей до етичних норм спілкування; ОСВІТНЯ

5 виховувати: * почуття гордості за свій рідний край, свою культуру; * почуття любові й поваги до своїх рідних, свого родоводу, до історії рідного народу, усвідомлення своєї належності до нього; * інтерес і повагу до народних традицій, звичаїв та обрядів; * цікавість до народної творчості; * естетичний смак, любов до народно-прикладного мистецтва; * гуманне, шанобливе ставлення до культури, вірувань, традицій та звичаїв народів, які населяють Україну, високу культуру міжнаціонального спілкування; * позитивне ставлення до своєї національної культури; розвивати: * мовлення, увагу, мислення, пам'ять; * самостійність та ініціативу, творчі здібності; * спостережливість, уважність; ВИХОВНА: РОЗВИВАЛЬНА:

6 * розвивати самосвідомість, самооцінку; * створювати умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей; * формувати почуття належності до певної нації, яке виявляється в етнічному самовизначенні (віднесенні себе до певної етнічної групи). СОЦІАЛІЗАЦІЙНА: На думку С. Русової, основи національного виховання мають закладатися в дошкільний і шкільний вік дитини. У дошкільних дитячих установах із перших днів дитини її оченята повинні кохатися в національних кольорах та орнаментах, дитяча уява має формуватися на основі національних оповідань, казок, легенд, національної пісні. Рідною казкою, етнографічним матеріалом має бути проникнутий увесь родинний побут, усе оточення дітей. Це сприятиме усвідомленню дитиною належності до свого народу, а в подальшому – і своїх обовязків перед ним.

7 Завдання для реалізації проекту 1. Опрацювати літературу: О.В. Проскура «Повертаємо забуте імя»; Г. Пацюк «Софія, бо мудра»; праці С. Русової: «Дитячий сад на національному ґрунті», «Вибрані твори», «Теорія і практика дошкільного виховання», «Націоналізація дошкільного виховання», «В дитячому садку», «Дошкільне виховання». 2. Спланувати роботу за такими напрямами: забезпечення змісту освіти у процесі формування життєвої компетентності дитини у світлі Базового компонента дошкільної освіти; відродження багатющих традицій та звичаїв українського народу. Виховання шанобливого ставлення до родини, мови, історії краю, держави, міста; створення системи педагогічної діяльності вихователів, дошкільнят та батьків.

8 1. Всебічний розвиток особистості дошкільника через залучення до духовної скарбниці українського народу. 2. Підвищення дитячого інтересу до пізнання свого роду, родоводу, до своєї Батьківщини. 3. Створення творчої атмосфери в колективі. 4. Тісна співпраця педагогічного колективу з батьками у справі виховання дітей. 5. Збагачення освітнього, предметно- ігрового, розвивального середовищ. 6. Сприяння професійному самовдосконаленню педагогів у процесі роботи.

9 Результативність проекту 1. Створено розвивальне середовище дитячого садка. 2. Оформлено інтерєр груп, музичної зали, стенди, папки тощо. 3. Налагоджено тісну співпрацю з родинами вихованців, які стали нашими однодумцями і помічниками. 4. Зібрано матеріали про рідне місто, Україну, природу рідного краю. 5. Оформлено досвіди роботи: «Пізнавально-виховний вплив календарних традицій і звичаїв на формування духовності та національної свідомості особистості»; «Народно-календарні свята та обряди в дитячому садку»; «Формування гармонійно розвиненої творчої особистості засобами українознавства»; «Дивосвіт народних символів та оберегів»; «Розвиток художніх здібностей дітей засобами декоративного малювання»; «Формування мовленнєвої компетентності дошкільників засобами фольклору»; «Творчий розвиток дошкільника під час ознайомлення з українськими символами та оберегами».