МДОУ «Детский сад «Фантазеры» Автор: Махорина Марина Николаевна, педагог – психолог, 1 квалификационная категория г. Гремячинск, 2011. - презентация

1 МДОУ «Детский сад «Фантазеры» Автор: Махорина Марина Николаевна, педагог – психолог, 1 квалификационная категория г. Гремячинск, 2011

2 В МДОУ «Детский сад «Фантазеры» в учебном году функционирует 3 подготовительные к обучению в школе группы. (54 ребенка) Уровень развития познавательных процессов и их личностного развития различный. (например интеллектуальное развитие: высокий уровень - 47%, средний - 31%, ниже среднего - 22%) Недостаточная посещаемость родителями родительских собраний (менее 50%). Родители испытывали затруднение в помощи детям при выполнении последними творческих заданий.

3 Цель: Подготовка детей к обучению в школе с помощью родителей и при их активном участии. Задачи: Создать условия для совместной деятельности детей и родителей. Использовать в работе с детьми и родителями новые методы и технологии, в том числе ИКТ. Способствовать пониманию и принятию родителями способностей и возможностей их детей. Познакомить родителей с играми и упражнениями, способствующими подготовке детей к обучению в школе. Развивать интеллектуальную и эмоционально- волевую сферы детей, формировать их учебную мотивацию. Развивать коммуникативные навыки детей и взрослых.

4 Цель: определить готовность родителей к поступлению в школу их детей. Результаты: Из предложенных 9 факторов, определяющих готовность ребенка к обучению в школе наиболее значимыми родители считают «интерес к знаниям у детей», «здоровье и физическую выносливость»; наименее значимыми «развитие логического мышления», «развитие мелкой моторики и зрительно- двигательной координации».

5 п/п вопросы ответы 1Как вы считаете, насколько ваш ребенок готов к школьному обучению Да – 37% Недостаточно – 63% 2Посещает ли ваш ребенок какие – либо подготовительные курсы подготовки к школе, кроме детского сада? Да – 81% Нет – 19% 3Проводите ли вы дополнительные занятия с ребенком для повышения его готовности к поступлению в школу? Да – 69% Редко – 31% 4Считаете ли вы, что ваша семья материально готова к поступлению ребенка в школу? Да – 84% Нет – 6% Не задумывались – 10% 5Планируете ли вы выделить ребенку собственное рабочее место с началом его учебной деятельности? Да – 97% Нет – 3% 6Планируете ли вы на время изменить график рабочего дня для того, чтобы иметь возможность провожать ребенка на занятия и встречать его из школы? Да – 80% Нет – 10% Не задумывались – 10%

6 «Как дошкольник становится школьником» «Будьте внимательны!» «Путешествие в Город Умников и Умниц» «Космическое путешествие» «Я хочу в школу!» «Дружные ребята» «Как мы говорим»

7 Цель занятия: Развитие учебных навыков и формирование у будущих первоклассников положительного отношения к школе. Повышение психологической компетентности родителей в вопросах подготовки ребенка к школьному обучению.

8 Игра малой подвижности на внимание «Воздух, земля, вода, огонь»

9 Цель: Формировать у родителей понятие «готовности ребенка к обучению в школе», познакомить родителей с играми и упражнениями на развитие внимания, продолжать развивать свойства внимания у детей, развивать у родителей умения взаимодействия с детьми в совместной деятельности.

10 Подвижные игры на развитие внимания: «Смотри и слушай», «Что изменилось?»

11 Цель: Создать условия для совместной деятельности родителей и детей. Познакомить родителей с дидактическими играми и упражнениями по развитию мышления у детей. Развивать мыслительные операции детей дошкольников.

12 Дети выполняют задание, родители наблюдают и помогают Игра «Теремок», развивает умения выделять существенные признаки предметов и их сравнивать

13 Цель: Развивать партнерские отношения между родителями и детьми в совместной деятельности. Показать взрослым трудности восприятия детьми времени и пространства и методы их преодоления.

14 Дети выполняют задание на ориентацию на листе бумаги.

15 Увеличение участников встреч с 10 до 15 пар (взрослый – ребенок); Сформировался постоянный состав клуба – 4 семьи; Все занятия посещали 30% участников; по 2 занятия посетили 30% участников; по 1 занятию – 40%. В целом работой клуба было охвачено 61% детей подготовительных к школе групп. Результаты рефлексии: 90% родителей удовлетворены работой клуба, 10% частично удовлетворены.