Тихонова Наталья Николаевна, учитель математики первой квалификационной категории. МОУ основная общеобразовательная школа п. Семенной 1. - презентация

1 Тихонова Наталья Николаевна, учитель математики первой квалификационной категории. МОУ основная общеобразовательная школа п. Семенной 1

2 Задачи внеклассной работы по математике Повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности; Способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»; Организовать досуг учащихся в свободное от учебы время. 2

3 Виды внеклассной работы по математике Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала; Работа с учащимися, проявляющими к изучению математики повышенный интерес и способности; Работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики 3

4 Цели внеклассной работы по математике 1.Своевременная ликвидация (и предупреждение) имеющихся у учащихся пробелов в знаниях и умениях по курсу математики; 2.Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и её приложениям; 3.Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу; 4.Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определённых навыков научно - исследовательского характера; 5.Воспитание высокой культуры математического мышления. 4

5 Формы проведения внеклассной работы с учащимися Математический кружок; Школьный математический вечер; Математическая олимпиада; Математическая игра; Школьная математическая печать; Математические рефераты и сочинения; Проектная деятельность. 5

6 Требования Чтобы заинтересовать учащихся предметом и привлечь их к внеклассной работе необходимо проводить ее в необычной форме. Формы проведения внеклассных занятий должны быть разнообразны. Формы проведения внеклассных занятий должны быть рассчитаны на различные категории учащихся. Формы должны выбираться с учетом возрастных особенностей детей, для которых проводиться внеклассное мероприятие. 6

7 Консультации Консультация в 8 классе Работа над ошибками в рабочих тетрадях Выполнение заданий по желанию 7 Работа учащихся с индивидуальными заданиями, работа с тестами

8 Математический кружок в 6-8 классах 1. История математики. а) Старые русские, метрические и другие меры. б) Счетные приборы. Вычислительная техника. в) Как научились люди вычислять время. 2. Закономерности окружающего мира. а) Математическая индукция. Дедукция и индукция. Полная и неполная индукция. Метод математической индукции. б) Комбинаторика. 2 правила комбинаторики. в) Теория вероятности. Случайные события. Однозначные и неоднозначные исходы. г) Статистика. Статистическая закономерность. 3. Математика на службе человека а)Математика в быту. Выполнение измерений для домашнего ремонта. б) Математика в живой природе. Изготовление моделей геометрических тел. 8

9 Кружок «Умники и умницы» 1 класс Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. Развитие логического мышления. Тренировка внимания. 9

10 На занятиях кружка дети учатся: называть предметы по описанию, различать предметы по цвету, форме, размеру; составлять и преобразовывать фигуры. определять на глаз размеры предмета. демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве. выделять черты сходства и различия описывать признаки геометрических фигур. 10

11 Математическая игра Главной целью применения математической игры является развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр. 11

12 Требования к игровым формам внеклассных занятий К участникам математической игры должны предъявляться определенные требования в отношении знаний. В частности, чтобы играть – надо знать. Это требование придает игре познавательный характер. 12

13 Проектная деятельность Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, реализующуюся в течение определенного отрезка времени. Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми», если это теоретическая проблема, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию. 13

14 Проекты учащихся «Старинные русские меры» – 6 класс «Знаменитые математики» – 8 класс «Математика – это интересно!» - 7 класс «Параллелограмм» - 8 класс Женщины – математики» - 8 класс «Симметрия вокруг нас» - 9 класс «Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике» - 9 класс 14

15 Олимпиады Олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях большой конкуренции. Умение решать задачи, особенно олимпиадные, всегда являлось главным показателям математической одаренности ученика. 15

16 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников Ракута Д. (5 кл.) – II место Зюзина Е., Коновалова О., Канапина Д. (6 кл.) – III место Мендешева А., Коновалова В. (7 кл.) – III место 16

17 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников 2008 г. Хаданович Александр (8 кл.) – III место 2009 г. Журавлев Алексей (8 кл.) - призер 17

18 Межрегиональная заочная математическая олимпиада Калинина Ксения (8 кл.) 18

19 Игра - Конкурс «Кенгуру» Подали заявку на участие в конкурсе 12 учащихся школы. 19

20 Предметная неделя Конкурс рисунков « Геометрические фигуры» Математическая викторина Конкурс рефератов, презентаций о математиках Конкурс модельеров 20

21 21

22 Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. Блез Паскаль 22