Урок – дзеркало технології Обравши технологію, ми фактично задали основні параметри уроку І.П.Підласий, міжнародний експерт з питань освіти. - презентация

1 Урок – дзеркало технології Обравши технологію, ми фактично задали основні параметри уроку І.П.Підласий, міжнародний експерт з питань освіти

2 Основні моделі сучасного уроку Предметно зорієнтований урок Особистісно зорієнтований урок Урок співробітництва Сучасний якісний урок – це урок добре підготовлений, ретельно розрахований відповідно до поставленої мети й наявних можливостей І.П.Підласий

3 Предметно зорієнтований урок Головний предмет уваги – навчальний матеріал Мета навчання – засвоєння матеріалу Схема діяльності: матеріал – учні - результат Навчання – від предмета Основний критерій навчання – досягнення запланованої мети Предметно зорієнтована технологія безжалісна до учнів, але гарантує високий рівень навченості І.П.Підласий

4 Особистісно зорієнтований урок Організація роботи за поблажливою технологією У центрі педагогічної турботи – учень Матеріал – доповнення до учня Мета – розвивати особистість, а не опановувати матеріал Показник навчання – не кількість і якість засвоєного, а прогрес особистості Навчальний процес – від учня Основний критерій – створення умов для самореалізації учнів Якщо учень... взагалі не бажає вчитися, цей процес стискається, деформується або ж припиняється сам собою І.П.Підласий

5 Урок співробітництва (співпраці) Робота за партнерською технологією У центрі уваги – і засвоєння навчального матеріалу, і особистість учня Три завдання: навчити, розвити, виховати Головна мета: забезпечити розвиток і виховання (поєднання продуктивних технологій з технологіями співробітництва)... треба сполучити складну науку з тонкими дотиками до душі кожного учня, діяти так, щоб кожний пішов з уроку навченим і задоволеним І.П.Підласий

6 Урок найбільше страждає від: Неякісної підготовки Поганого розрахунку Недоречної імпровізації Порушень педагогічних закономірностей Тільки підвищивши рівень підготовки уроків, можна всерйоз розраховувати на більший успіх навіть без зміни технології І.П.Підласий

7 Вимоги до ефективного уроку Використання новітніх досягнень науки, передової педагогічної практики Побудова уроку на основі закономірностей навчально- виховного процесу Реалізація в оптимальному співвідношенні дидактичних принципів і правил Забезпечення умов для продуктивної пізнавальної діяльності учнів з урахуванням їхніх інтересів, нахилів, потреб Установлення усвідомлюваних учнями міжпредметних звязків Звязок із раніше здобутими знаннями й уміннями, опора на досягнутий рівень розвитку учнів Мотивація й активізація розвитку всіх сфер особистості

8 Вимоги до ефективного уроку Логічність та емоційність усіх етапів навчально-виховної діяльності Ефективне використання педагогічних засобів Звязок із життям, виробничою діяльністю, особистим досвідом учня Формування практично необхідних знань, умінь, навичок, раціональних прийомів мислення і діяльності Формування вміння вчитися, потреби постійно поповнювати знання Ретельна діагностика, прогнозування, проектування і планування кожного уроку