Остапенко А.А. МБОУДОД ЦРТДиЮ «Росток» г. Чебоксары ЧР Чебоксары 14.02.2012. - презентация

1 Остапенко А.А. МБОУДОД ЦРТДиЮ «Росток» г. Чебоксары ЧР Чебоксары

2 Фронтальная проверка было посещено 27 учебных занятий группы 1 года обучения – 11 группы 2 года обучения – 8 группы 3 года обучения – 4 смешанные группы – 2 (4-7 года обучения, 3 – 5 года обучения) группы 7 года обучения – 1

3 Структура анализа общие сведения констатация фактов анализ занятий, компетентности педагога в области постановки целей и задач, качества подготовки педагога к занятию отношение обучающихся к занятиям рекомендации

4 Общие сведения 1.% детей, посещающих занятия к общему количеству обучающихся. наличие программ, учебно - воспитательных планов на занятиях 2. наличие журналов на занятиях 3.% оформленных журналов к количеству имеющихся на занятиях

5 Факты 1. Наличие плана конспекта или содержания занятия 2. Педагоги используют на занятиях наглядные и технические средства 3. Нарушение правил техники безопасности, охраны труда

6 Нарушения правил техники безопасности, охраны труда недостаточное освещение дети сидят спиной к источникам естественного освещения перекрыты эвакуационные выходы опасная работа с колющими инструментами отсутствие инструктажа по технике безопасности на занятии отсутствие физкультминутки

7 Применяемые методы обучения

8 Формы учета знаний обучающихся индивидуальное поощрение или замечание самоанализ работ обучающимися итоговая выставка, мини выставка рефлексия по итогам выставки пятибалльная система оценивания фотосессия самопрезентация сравнение с другими работами

9 Результативность занятия 11

10 Анализ компетентности в области постановки целей и задач

11 Анализ качества подготовки педагога к занятию

12 Анализ занятий

13 Отношение обучающихся к занятиям дети увлечены работой, внимательны, заинтересованы, хорошо реагируют на представленный материал работают самостоятельно, активно задают интересующие вопросы, свободно общаются с педагогом атмосфера творческая могут работать в паре, в группе общаются друг с другом по тем занятия самостоятельно подходят за консультацией общаются на отвлеченные темы к концу занятия у детей пропадает интерес к теме работают без интереса имеют смутное представление о задании дети не хотят работать, излишне активны, балуются, громко разговаривают