Розвиток читання в дошкільному та молодшому шкільному віці Практичний психолог НМЦППСР Пустільнік Валентина Іванівна. - презентация

1 Розвиток читання в дошкільному та молодшому шкільному віці Практичний психолог НМЦППСР Пустільнік Валентина Іванівна

2 Люди перестають мислити, коли перестають читати

3 В процесі читання задіяні: ЗІР – букви потрібно бачити; СЛУХ – потрібно чути звуки; РОЗВИТОК ПАМЯТІ, УВАГИ, МИСЛЕННЯ; Має бути ДОСВІД МОВЛЕННЯ

4 Читання – це специфічна форма комунікативно-пізнавальної діяльності, яка включає в себе когнітивне оперування текстовою інформацією, знакове спілкування автора і читача за допомогою друкованого твору.

5 Фізіологічний вплив грамотності на людський мозок Дослідження науковців

6 Розлади письма та читання Дисграфія – розлад процесу письма; Дислексія – порушення читання; Дискалькулія – нездатність робити математичні обчислення.

7 Основні ознаки розладів

8 Дислексія Пропуск або додавання зайвих звуків під час читання, пропуск початкових складів. Взаємозаміна звуків. Проковтування деяких складів або додавання зайвих. Млява мова або вимовлення слів у ніс. Неправильна мова до 5-6 років.

9 Дисграфія Велика кількість грубих граматичних помилок, поганий почерк, взаємозаміни схожих за зображенням букв.

10 Поради Гарно проілюстрована література; Не тиснути на дитину з приводу техніки читання; Доступний текст; Цікаві книжки.

11 Компоненти структури шкільної зрілості

12 Морфологічна зрілість – рівень розвитку основних функціональних систем, хронічні захворювання

13 Психологічна готовність Інтелектуальна зрілість: Мислення Память Увага Мовлення Уява Емоційно вольова зрілість Мотиваційна готовність

14 Соціальна компетентність Соціальна зрілість Комунікативні навички