Требования к курсовой работе Объем: 40-45 стр. Список литературы: 40-50 источников -книги не ранее 2004 г. -журналы не ранее 2009 г. - презентация

1 Требования к курсовой работе Объем: стр. Список литературы: источников -книги не ранее 2004 г. -журналы не ранее 2009 г.

2 Структура курсовой работы 1. Титульный лист (см.МУ) 2. Содержание – это перечень пунктов и подпунктов плана работы В оглавлении указывается номер страницы, на которой начинается каждый пункт или подпункт (см. приложение МУ)

3 3. Во введении автор: 1)обосновывает тему исследования и её актуальность, 2) определяет цель - объект - предмет исследования. 3) строит рабочую гипотезу - задачи исследования

4 4. Основная часть состоит из четырех параграфов. Каждый параграф заканчивается резюме. Первый параграф (8-10 стр.) посвящается анализу литературных источников Второй параграф (8-10 стр.) посвящается уточнению понятий

5 Третий параграф 6-8 Рассматриваются факторы, влияющие на исследуемый параметр Четвертый параграф (10 стр.) отводится психолого-педагогическому практикуму (методы, средства, технологии, педагогические условия и т.п. развития (формирования), воспитания)

6 Основная часть (пример) 1. Проблема адаптации студентов к условиям вуза в психолого- педагогической литературе 2. Уточнение понятия «адаптация» применительно к теме исследования

7 Основная часть (пример) 3.Факторы, влияющие на адаптацию студентов младших курсов вуза при переходе к кредитной системе обучения 4. Методические рекомендации по организации психолого- педагогического содействия адаптации студентов младших курсов

8 5. Заключение. Состоит из трех пунктов, каждый пункт – выводы по параграфу (взять из резюме) 6. список используемой литературы.

9 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Текст работы печатается через 1,5 интервала на одной странице стандартного листа белой бумаги формата А4. Абзацный выступ должен быть одинаковым и 1 см. На одной странице сплошного текста размещается 28–30 строк через 1,5 интервала. Страницы должны иметь поля: левое – 30 мм.; верхнее – 20 мм.; правое – 1,5 мм.; нижнее – 20 мм. Выравнивание по ширине

10 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ В тексте используются только «французские» кавычки. Дефис (-) ставится в составных словах, например: все-таки, Голенищев-Кутузов (один человек). Тире (Ctrl +серый минус) используется при указании границ диапазона, например, 15–20, XIX–XX вв. В этом случае тире пробелами не отбивается.

11 Библиографический список литературы Основным источником требований для библиографического описания является титульный лист книги -книги не ранее 2004 г. -журналы не ранее 2009 г.

12 Примеры полного оформления различных литературных источников: одного автора 1. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения [Текст] / В.В. Давыдов. – М.: Педа­гогика, – 240 с. нескольких авторов 2. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения [Текст] / А.К. Маркова, Г.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Просвещение, – 192 с.

13 Статьи статьи из журнала 4. Блауберг, И.В. Философский принцип системности и системный подход [Текст] / И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин // Вопросы философии. – – 8. – С. 39–53. статьи из Интернета 5. Абишев, А.А. О проблемах перехода на кредитную технологию в Казахском национальном педагогическом университете им. Абая [Электронный ресурс] / А.А. Абишев // umo.kaznu.kz/13_1_kubeev.asp

14 Оформление таблиц Таблица – Уровень развития мышления студентов вуза Группа Уровень развития логического мышления (%) Уровень развития творческого мышления (%) ТПП ТПП

15 Оформление рисунков Рисунок – Портрет Л.С. Выготского

16 Требования к написанию п.1 -Параграф 1 (п. 1) посвящен анализу опыта по проблеме исследования. Его название должно отражать содержание текста.

17 Пример названия: Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития памяти младших школьников; История и современное состояние проблемы развития памяти младших школьников

18 Составление плана параграфа Содержание параграфа должно охватывать весь период становление проблемы. Необходимо отразить современное состояние проблемы. Содержание текста должно касаться истории развитие проблемы, заявленной в названии, а не истории психологии или образования

19 Пример плана п.1 1. Когда зародилась проблема и объективные причины зарождения проблемы. 2. Кто из ученых впервые исследовал проблему. 3. Какие этапы можно выделить в исследовании проблемы. 4. Краткая характеристика каждого этапа с указанием того что нового появилось на этом этапе в развитии проблемы и кто внес вклад в её изучение

20 Пример плана п.1 5. Современное состояние проблемы: кто изучает эту проблему сейчас. 6. Какие задачи необходимо решить по этой проблеме в будущем

21 Таблица: развитие проблемы Название этапа Годы Что появилось нового Ученые, работавшие над проблемой

22 Работа с литературой Выделяются три типа источников библиографической информации: - первичные (учебники, статьи, диссертации, монографии и т.д.); - вторичные (библиография, реферативные журналы, сигнальная информация и т. д.); - третичные (обзоры, компилятивные работы, справочные книги и т.д.).

23 При написании курсовой работы следует просмотреть журналы: «Вопросы психологии», «Педагогика», «Народное образование», «Высшее образование в России» «Мир образования», «Классный руководитель», Среднее профессиональное образование», «Специалист» и другие журналы психолого-педагогической направленности сайт ВАК

24 Порядок работы с литературой 1. Прежде чем приступать к работе с основной литературой – первичные источники (учебники, статьи, диссертации, монографии и т.д.) необходимо познакомиться с рассматриваемым вопросом в общем виде, использовав для этого литературу вторичные и третичные источники

25 Пример 1: Интернет – Википедия; Энциклопедия – научное справочное издание, дающее систематический свод знаний либо совокупность сведений в одной какой-либо отрасли знания. Почти во всех энциклопедиях статьи расположены в алфавитном порядке. Здесь же находится внутристатейная или постатейная библиография – она отсылает к базовым трудам по соответствующе­му вопросу

26 Пример 1: Авторефераты по проблеме исследования (первые страницы) – можно найти в Интернете Ключевые слова: слово из темы «… слово из темы «…

27 При работе с литературой обязательно: Вести картотеку: бумажный вариант; компьютерный вариант; список литературы в неалфавитном порядке с указанием всех параметров; указывать в тексте страницы в источнике

28 Требования к написанию п.2 -Параграф 2 посвящен уточнению ключевого понятия. Это понятие представлено в теме исследования -Например: Развитие памяти младших школьников на уроках математики -Уточнить «Память» применительно к младшим школьникам

29 Пример названия: Уточнение понятия «память», в аспекте темы исследования; Уточнение понятия «память» применительно к младшим школьникам

30 Составление плана параграфа Содержание параграфа должно охватывать источники различного уровня в следующем порядке: -толковые словари (2-3 ист.) -специальные словари и энциклопедии (2-3 ист.) Труды классиков (3-4 источника) Современные исследования (диссертации статьи) - (3-4 источника)

31 Составление плана параграфа Обязателен анализ, а не просто цитирование; Необходимо рассмотреть возрастные особенности или иную специфику исследования В результате анализа нужно прийти к выводу какое именно понятие выбирается и почему. выявить и описать виды или структуру явления.

32 Требования к написанию п.3 -Параграф 3 посвящен описанию тех факторов, которые влияют на исследуемый Вами параметр. -Факторы выделяются и описываются на основе анализа литературы -Приветствуется проведение эксперимента по оценке корреляции (взаимозависимости) факторов (3 фактора)

33 Требования к написанию п.4 -Параграф 4 посвящен выбору метода (способа, технологии) и описанию особенностей их реализации на практике. -Приветствуется использование современных педагогических технологий

34 Пример названия: Проектные технологии как средство развития творческого мышления; Развитие логического мышления старших школьников посредством задачного метода Методические указания по развитию логического мышления старших школьников на уроке математики

35 Составление плана параграфа История возникновения и развития метода Особенности использования метода в данных конкретных условиях Методические рекомендации по использованию метода для развития данного параметра (желательно с примерами, заданиями и т.п.) Объем 10 стр.