Вивчення світової літератури у загальноосвітніх навчальних закладах у 2013-2014 н.р. К.В.Таранік-Ткачук, в.о. начальника відділу експериментальної педагогіки. - презентация

1 Вивчення світової літератури у загальноосвітніх навчальних закладах у н.р. К.В.Таранік-Ткачук, в.о. начальника відділу експериментальної педагогіки та управління освітою МОН України, кандидат педагогічних наук

2 Головною метою вивчення світової літератури у загальноосвітніх навчальних закладах є залучення учнів до найвищих досягнень національної та світової літератури і культури, національних і загальнолюдських духовних цінностей, формування комунікативної та літературної компетентностей, розвиток творчих здібностей учнів, виховання в них естетичного смаку, високої читацької та загальної культури, вироблення вмінь самостійно ознайомлюватися зі зразками мистецтва слова, свідомо сприймати втілені в них естетичні й духовні цінності.

3 Основні завдання: формувати в учнів уявлення про художню літературу як мистецтво слова, важливу складову системи мистецтв і духовної культури українського та інших народів світу; виховувати повагу до духовних скарбів українського народу та всього людства, расову, етнічну, соціальну, гендерну, релігійну, індивідуальну толерантність;

4 відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу художнього тексту, здатність сприймати його з урахуванням авторської концепції й індивідуального стилю, бачити кожен конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах; давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, потрібних для повноцінної інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу;

5 навчати учнів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість літературних творів; розвивати усне й писемне мовлення школярів, їхнє мислення (образне, асоціативне, абстрактне, критичне, логічне тощо);

6 формувати в учнів потребу в читанні літературних творів, здатність засвоювати духовно-естетичний потенціал художньої літератури; виховувати повагу до книги як універсального носія інформації, відпрацьовувати навички розрізнення явищ елітарної та масової культури.

7 Обєктом вивчення в курсі світової літератури є художній твір, його естетична природа та духовно-етична сутність.

8 Навчальні програми У навчальному році вивчення світової літератури у 5 класі здійснюватиметься за новою навчальною програмою для 5-9 класів знз (укладачі О.М.Ніколенко-керівник авторського колективу; К.В.таранік-Ткачук, С.П.Фоміна, О.В.Ревнівцева, Т.П.Сегеда, Н.В.Онищенко), розробленою на основі нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів України від р. 1392) і затвердженою наказом Міністерства від р. 664.

9 Етапи курсу світової літератури: 5-7 класи – прилучення до читання; 8-9 класи – систематичне читання; класи – творчо-критичне читання.

10 Згідно з новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти передбачається реалізація чотирьох змістових ліній: емоційно-ціннісної; культурологічної; літературознавчої; компаративної.

11 Підручники для 5 класу, рекомендовані МОН України Ніколенко О.М., Конєва Т.М., Орлова О.В., Зуєнко М.О., Кобзар О.І. Світова література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, Волощук Є.В. Світова література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2013.

12 Програма для 6-9 класів Зарубіжна література. 512 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко, Г.М. Гребницький, Н.О. Півнюк, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська. Керівник авторського колективу Ю.І. Ковбасенко. За загальною редакцією Д.С. Наливайка. К., Ірпінь: Перун, 2005.

13 Програми для класів (наказ МОН від ) Світова література класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо- математичний, технологічний, спортивний напрями. Рівень стандарту / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб, 0.0. Покатілова. К.: Грамота, Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями. Академічний рівень / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко – керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб, О.О. Покатілова. – К.: Грамота, Філологічний напрям. Профільний рівень / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко – керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб, О.О. Покатілова. – К.: Грамота, 2011.

14 Програма для шкіл з поглибленим вивченням (Наказ МОН від р. 99) Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням зарубіжної літератури. 89 класи. / За загальною науковою редакцією Д.С. Наливайка, керівник авторського колективу Ю.І. Ковбасенко; програму підготували: Ю.І. Ковбасенко, Г.М. Гребницький, Н.О. Півнюк, Г.В. Бітківська, К.Н. Баліна.

15 Програми для вечірніх (змінних) шкіл У 5 класі: Світова література. 59 класи. Навчальна програма для учнів загальноосвітніх навчальних закладів / Укладачі: О.М. Ніколенко, К.В. Таранік- Ткачук, С.П. Фоміна, О.В. Ревнивцева, Т.П. Сегеда, Н.В. Онищенко К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.

16 У 69 класах: Зарубіжна література. 512 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко, Г.М. Гребницький, Н.О. Півнюк, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська. Керівник авторського колективу Ю.І. Ковбасенко. За загальною редакцією Д.С. Наливайка. К, Ірпінь: Перун, 2005.

17 У 1011 класах: Світова література класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний напрями. Рівень стандарту / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб, О.О. Покатілова. К.: Грамота, 2011.

18 У 1012 класах: Зарубіжна література класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо- математичний, технологічний напрями. Рівень стандарту / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А Тригуб, О.О. Покатілова. К: Грамота, 2009.

19 Програми курсів за вибором і факультативів, рекомендованих Міністерством, вміщено у збірнику: Збірник програм курсів за вибором і факультативів зі світової літератури. 811 класи. Книга 1 /За загальною ред.: Таранік- Ткачук К.В., Дворницької І.П. Тернопіль: Мандрівець, с. Організаційні аспекти щодо використання програм курсів за вибором і факультативів зазначено в інструктивно-методичних рекомендаціях щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у навчальному році (лист Міністерства від року 1/9-426).

20 Обовязкова кількість видів контролю 5–9 класи Класи56789 СеместриІІІІ І І І Контрольні роботи у формі: контрольного класного твору; виконання інших завдань(тестів, відповідей на запитання тощо) 2 – 22 – Уроки розвитку мовлення*(РМ) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) 2 (у+п) Уроки позакласного читання(ПЧ) Перевірка зошитів

21 10-11 класи Класи СеместриІІІІ І І І І РівніРІВЕНЬ СТАНДАРТУАКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ Контрольні роботи у формі: контрольного классного твору; виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо) Уроки розвитку мовлення*(РМ) 2 у+п 2 у+п 2 у+п 2 у+п 2 у+п 2 у+п 2 у+п 2 у+п 3 1у+2п 3 2у+1п 3 1у+2п 3 2у+1п Уроки позакласного читання(ПЧ) Перевірка зошитів

22 Можливі види контрольних робіт: тест; відповіді на запитання; контрольний літературний диктант; анкета головного героя; комбінована контрольна робота тощо; письмові контрольні твори. (домашній контрольний твір не є обов'язковою формою контролю зі світової літератури)

23 Можливі види контрольних робіт із розвитку мовлення: складання оповідання (казки) за прислів'ям; добір прислів'їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору; введення власних описів в інтер 'єр, портрет, пейзаж у вже існуючому творі; усний переказ оповідання, епізоду твору; твір-характеристика персонажа; написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом; написання вітального слова начесть літературного героя, автора тощо; твір-опис за картиною;

24 складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника); підготовка проекту (з можливим використанням мультимедійних технологій) індивідуального чи колективного з метою представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника тощо; складання анкети головного героя, цитатних характеристик, конспекту, рецензії, анотації; написання реферату; ідейно-художній аналіз поетичного чи прозового твору; написання листа авторові улюбленої книжки; інсценізація твору (конкурс на кращу інсценізацію уривка твору) тощо.

25 Основні види оцінювання навчальних досягнень учнів зі світової літератури: поточне оцінювання, тематичний контроль, семестрове, річне оцінювання, державна підсумкова атестація.

26 Поточне оцінювання це процес встановлення рівня навчальних досягнень учнів щодо оволодіння змістом предмета, уміннями й навичками відповідно до вимог навчальної програми. Формами поточного оцінювання є виконання учнями різних видів усних і письмових робіт; взаємоконтроль учнів у парах і групах тощо. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за роботу учень міг одержати від 1 бала (за сумлінну роботу, яка не дала задовільного результату) до 12 балів (за бездоганну відповідь або виконану роботу).

27 Зошити для навчальних класних і домашніх робіт зі світової літератури перевіряють раз на місяць у кожному класі. Оплата за перевірку зошитів для навчальних класних і домашніх робіт зі світової літератури має здійснюватися відповідно до п. 37 «Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти», що затверджена наказом Міністерства освіти України від р. 102, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від р. за 56. Оцінку за ведення зошита зі світової літератури виставляють у кожному класі окремою колонкою в журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної.

28 Виставляючи оцінку за ведення зошита з літератури, слід враховувати: наявність різних видів робіт; грамотність (якість виконання робіт); охайність; уміння правильно оформляти роботи (дотримання вимог орфографічного режиму).

29 Уроки виразного читання Порядок проведення уроків виразного читання, кількість, призначення та особливості оформлення зошитів з предмета містяться у відповідному методичному листі Міністерства від / Там же подано зразок заповнення сторінки журналу зі світової літератури. Звертаємо увагу, що додатковий запис щодо теми над датами в журналі не робиться.

30 ЗНО зі світової літератури Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від «Про затвердження програми для зовнішнього незалежного оцінювання зі світової літератури» з навчального року запроваджено ЗНО зі світової літератури.

31 Кадрове забезпечення Навчальний предмет «Світова література» мають право викладати педагогічні працівники, які здобули вищу філологічну освіту, зокрема спеціальності «Учитель російської мови та літератури», «Учитель української мови та літератури», мають спеціалізацію вчителя світової (зарубіжної) літератури, та які пройшли підвищення кваліфікації як вчителі світової літератури відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10, та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 за 1255/18550 (із змінами, затвердженими наказом МОНмолодьспорту від ) (пункти 3.21; 4.10 цього Положення).

32 Використання навчально-методичної літератури Звертаємо особливу ув агу, що відповідно до наказу Міністерства від 02.08,2012 р, 882 «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» знз мають право використовувати в організації навчально-виховного процесу лише навчально- методичну літературу, що має відповідний гриф Міністерства, схвалення для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

33 Щодо використання посібників, що містять календарно-тематичний план і конспекти (плани- конспекти) уроків нагадуємо, що вчитель- словесник може використовувати книжку для вчителя й не готувати окремий конспект для кожного уроку, якщо: посібник має гриф «Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»; від дати надання грифа посібникові минуло не більше п'яти років.

34 Навчально-методичне забезпечення, 5 клас Орієнтовний перелік навчально- методичного забезпечення базових дисциплін у 2-х та 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів. Лист МОН 1/9-493 від р.