Особливості програмного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, ведення записів у класних. - презентация

1 Особливості програмного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, ведення записів у класних журналах в умовах упровадження нових Державних стандартів загальної середньої освіти в 2013/2014 навчальному році Татаринов М.В., завідувач Центру методичної роботи з керівними кадрами комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти»

2 Нормативно-правові засади якісного здійснення організаційно-методичного (методичного) забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах Харківської області у 2013/2014 навчальному році Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, затверджена Указом Президента України від 25 червня /2013.

3 Пріоритетні завдання методичних служб різних рівнів Компетентнісний підхід та особистісна орієнтація, урахування світового досвіду та принципів сталого розвитку. Забезпечення системного підвищення якості освіти на інноваційній основі, сучасного психолого-педагогічного та науково-методичного супроводження навчально-виховного процесу. Удосконалення системи… підвищення кваліфікації педагогічних… та керівних кадрів системи освіти, підвищення їх управлінської культури.

4 Нормативно-правові засади якісного здійснення організаційно-методичного (методичного) забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах Харківської області у 2013/2014 навчальному році Галузева Концепція розвитку неперервної педагогічної освіти, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від

5 Пріоритетні завдання методичних служб різних рівнів Забезпечення розвитку педагогів і вдосконалення їх професійної діяльності. Забезпечення якості освіти на всіх рівнях відповідно до світових та європейських стандартів. Формування методологічної культури педагогічних кадрів.

6 Пріоритетні завдання методичних служб різних рівнів Глибоке опанування методиками викладання навчальних предметів із використанням можливостей інформаційно-комунікаційних технологій та методик проведення позашкільної та позакласної роботи.

7 Пріоритетна практична робота методичних служб різних рівнів у 2013/2014 навчальному році Продовження реалізації обласної методичної теми «Формування професійної мобільності педагогічних працівників в умовах упровадження нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти».

8 Організаційно-методичний супровід навчально- виховного процесу та системи внутрішкільного контролю в загальноосвітніх навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році Здійснюється відповідно до «Орієнтованої програми здійснення внутрішкільного контролю в загальноосвітньому навчальному закладі» згідно з додатком 3 до листа Міністерства освіти і науки України від /9-533 «Про методичні рекомендації для проведення державної атестації та внутрішкільного контролю навчальних закладів».

9 Організаційно-методичний супровід навчально- виховного процесу та системи внутрішкільного контролю в загальноосвітніх навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році Виконання навчальних планів і програм, якість знань, умінь і навичок (читай – компетентностей) учнів. Дотримання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти.

10 Неухильне дотримання методичними службами вимог і критеріїв до змісту, форм, методів і термінів контрольно-аналітичної діяльності в 2013/2014 навчальному році Пункт 6 – дотримання вимог Державних стандартів у календарному плануванні вчителів. Пункт 79 – поурочні плани вчителів.

11 Увага! Заборонено застосовувати на місцевому рівні не передбачені чинною Типовою інструкцією з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від , методи та форми оформлення вчителями календарних планів на поточний навчальний рік.

12 Неухильне дотримання методичними службами вимог і критеріїв до змісту, форм, методів і термінів контрольно-аналітичної діяльності в 2013/2014 навчальному році Пункт 52 – рівень навчальних досягнень учнів за результатами виконання навчальних програм. Пункт 55 – виконання перспективного плану вивчення стану викладання предметів. Пункт 68 – оцінювання педагогічними працівниками навчальних досягнень учнів.

13 Неухильне дотримання методичними службами вимог і критеріїв до змісту, форм, методів і термінів контрольно-аналітичної діяльності в 2013/2014 навчальному році Пункт 38 – дотримання вимог з ведення вчителями записів у класних журналах. Можливим є коригування термінів перевірки для класних журналів випускних класів початкової, основної та старшої шкіл (див. пункт 30).

14 Неухильне дотримання методичними службами вимог і критеріїв до змісту, форм, методів і термінів контрольно-аналітичної діяльності в 2013/2014 навчальному році Пункт 85 – вивчення роботи молодих і новопризначених педагогічних працівників.

15 Відбудеться обласний інструктивно- методичний семінар для молодих учителів, які приступили до роботи з , за темою: «Зміст та особливості організації навчально-виховного процесу в сучасній школі в умовах підвищення якості загальної середньої освіти в регіоні, впровадження нових Державних стандартів загальної середньої освіти». Забезпечити участь відповідно до квоти 1 та квоти 2. квоти 1квоти 2

16 Неухильне дотримання методичними службами вимог і критеріїв до змісту, форм, методів і термінів контрольно-аналітичної діяльності в 2013/2014 навчальному році Пункт 87 – результативність методичної роботи.

17 Особлива увага 2-й та 5-й класи Запровадження нових Державних стандартів загальної середньої освіти. Організація навчально-виховного процесу за новими навчальними програмами. Нові Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

18 Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти Наказ Міністерства освіти і науки України від

19 Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів розроблені відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» і набувають чинності поетапно: ­ у 1 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2012/13 навчального року; ­ у 2 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2013/14 навчального року; ­ у 3 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2014/15 навчального року; ­ у 4 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2015/16 навчального року.

20 Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи розроблені відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та наказу МОНмолодьспорту від року 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти», зареєстрованого у Міністерстві юстиції від року 566/19304.

21 Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи набувають чинності поетапно: ­ у 5 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2013/14 навчального року; ­ у 6 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2014/15 навчального року; ­ у 7 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2015/16 навчального року; ­ у 8 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2016/17 навчального року; ­ у 9 класах загальноосвітніх навчальних закладів – з 2017/18 навчального року.

22 Увага! Окремі зміни до ведення записів у класних журналах і оцінювання навчальних досягнень учнів 5 клас: Історія України (Вступ до історії). Російська мова.

23 Історія України (Вступ до історії). 5 клас. Передбачено проведення окремого уроку тематичного оцінювання. Бал за урок тематичного оцінювання виставляється до класного журналу в колонку під датою проведення уроку. Оцінюється пізнавальна діяльність усіх присутніх пятикласників. У разі, якщо учень був відсутній на уроці, у відповідній клітинці класного журналу ставиться «н». Оцінка за урок контролю враховується під час виставлення бала за тему. Вільна клітинка перед колонкою «Тематична» не залишається.

24 Історія України (Вступ до історії). 5 клас. Година тематичного оцінювання використовується для проведення уроку контролю і корекції навчальних досягнень учнів. Урок контролю і корекції проводиться із пропонуванням усних, письмових або комбінованих видів завдань. На правій сторінці журналу робиться запис «Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із розділу «______________».

25 Увага! При оцінювання навчальних досягнень учнів 5-х класів застосовується принцип «дитиноцентризму». Припинити ганебну практику застосування поточних балів оцінювання навчальних досягнень учнів з метою карання учнів!

26 Російська мова. 5 клас. Оцінювання з трьох типів мовних курсів. Листи Міністерства освіти і науки України: від /9-368 «Про організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін у основній школі»; від /9-592

27 Перевірка письмових робіт і зошитів із предметів природничо-математичного циклу Залишається чинним лист Міністерства освіти і науки України від /9-529 «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо- математичних дисциплін у 5–11 класах».

28 Умови вивчення у 2-х і 5-х класах окремих нових предметів 2 клас – «Сходинки до інформатики». 5 клас – «Інформатика». Передбачити поділ учнів класу на групи за умов дотримання кількісних показників (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України від / ).

29 Факультативний курс «Захисти себе від ВІЛ» Лист Міністерства освіти і науки України від / (удосконалена програма курсу «Школа проти СНІДу»). Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ/СНІДу (лист ІІТтаЗО Міністерства освіти і науки України від / ).

30 Навчальна програма «Сімейні цінності» Лист Мінмолодьспорту України від /9-235

31 Дотримання вчителями та адміністраціями загальноосвітніх навчальних закладів області вимог до переліку навчальної літератури та її використання у навчально- виховному процесі Лист Міністерства освіти і науки України від /9-573 «Про перелік навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України, для використання в загальноосвітніх навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році» (усього 5 додатків із переліками).

32 Використання вчителями та адміністраціями загальноосвітніх навчальних закладів області переліку навчальної літератури для учнів 2-х і 5-х класів Лист Міністерства освіти і науки України від /9-493 «Про орієнтовний перелік навчально- методичного забезпечення базових дисциплін у 2-х та 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів» (додаток на 23 арк.).

33 Видання комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти» для використання як дидактично-розвивальних матеріалів на уроках в умовах формування предметних компетентностей Вимоги чинного Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти для 10–11-х класів. Навчальне видання «Історія України. 10 клас: Контурні карти із завданнями» / Автори: В.В. Воропаєва, М.В. Татаринов. Навчальне видання «Історія України. 11 клас: Контурні карти із завданнями» / Автори: М.В. Татаринов, В.В. Воропаєва

34 Видання комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти» для використання як дидактично-розвивальних матеріалів на уроках в умовах формування предметних компетентностей Навчальне видання «Всесвітня історія. 10 клас: Контурні карти із завданнями» / Автори: М.В. Татаринов, В.В. Воропаєва. Навчальне видання «Всесвітня історія. 11 клас: Контурні карти із завданнями» / Автори: В.В. Воропаєва, М.В. Татаринов. Усі ці чотири видання схвалено для використання в навчально-виховному процесі на засіданні методичної ради комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти» від , протокол 2.

35 Інструктивно-методичні матеріали з питань створення безпечних умов організації навчально-виховного процесу в групі продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу Лист Міністерства освіти і науки України від /9-503 І. Загальні положення. ІІ Основні вимоги безпеки під час навчально-виховного процесу. ІІІ. Організація та безпечне проведення навчально-виховної роботи з учнями у групі продовженого дня

36 Організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами Лист Міністерства освіти і науки України від /9-539

37 Про пріоритетні напрями виховної роботи Лист Міністерства освіти і науки України від /9-480 «Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році»: ключові нормативні документи; стан справ із правопорушеннями; патріотичне виховання молоді; підготовка молоді до дорослого та сімейного життя; Важливі пам'ятні та ювілейні дати 2013/2014 навчального року (17).

38 Результати анкетування в умовах мережної взаємодії учасників обласної наради- семінару Високий рівень роботи та мережної взаємодії: Великобурлуцький, Дворічанський, Зміївський, Ізюмський, Кегичівський, Печенізький райони області, м. Ізюм, м. Лозова, Ленінський район м. Харкова, КЗ «Нововодолазький СНВК», КЗ «Харківський спеціальний НВК» Харківської обласної ради. Решта районів і НЗІТОП – низький!

39 Обласний семінар для новопризначених директорів ЗНЗ (від 0 до 1 року, вперше). До надати за встановленою формою списки в електронному варіанті.

40 Запрошуємо до співпраці! Контактний телефон:

41 Чудового настрою протягом навчального року!

42