Організація науково-методичної роботи з педагогічними працівниками ДНЗ з правового виховання дошкільнят з правового виховання дошкільнят. - презентация

1 Організація науково-методичної роботи з педагогічними працівниками ДНЗ з правового виховання дошкільнят з правового виховання дошкільнят

2 Елементи науково-методичної роботи: Мета Завдання Зміст Форми Методи Умови Результати Науково-методична робота

3 Модернізація всього навчально-виховного процесу з використанням новітніх технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання педагогів. Модернізація всього навчально-виховного процесу з використанням новітніх технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання педагогів. Забезпечення умов для формування особистості кожного педагога, формування ціннісної моральної та правової практики для найкращого забезпечення прав та інтересів дітей. Забезпечення умов для формування особистості кожного педагога, формування ціннісної моральної та правової практики для найкращого забезпечення прав та інтересів дітей. Формування позитивної мотивації педагогів, батьків, дітей до сприйняття проблеми захисту прав дітей. Формування позитивної мотивації педагогів, батьків, дітей до сприйняття проблеми захисту прав дітей. Мета:

4 Ознайомити педагогів з міжнародними та державними документами щодо прав людей та прав дітей. Ознайомити педагогів з міжнародними та державними документами щодо прав людей та прав дітей. Вчити орієнтуватися у своїх правах та обов'язках, правах та обов'язках дітей. Вчити орієнтуватися у своїх правах та обов'язках, правах та обов'язках дітей. Формувати правосвідомість і правову поведінку, моральну культуру педагогів, батьків, дітей. Формувати правосвідомість і правову поведінку, моральну культуру педагогів, батьків, дітей. Розвивати активність, самостійність, творч і сть педагогів, батьків, дітей, створення умов для їх самореалізації. Розвивати активність, самостійність, творч і сть педагогів, батьків, дітей, створення умов для їх самореалізації. Завдання:

5 Пропагандиський Пропагандиський Дослідницький Дослідницький Ігровий Ігровий Змагальний Змагальний Комплексний Комплексний Способи організації науково-методичної діяльності: науково-методичної діяльності:

6 Пропагандиський Видавнича діяльність Звіти Передовий педагогічний досвід Лекція консультація Огляд літератури. Обговорення книг Відкриті заняття Доповідь Науково- практична конференція Педагогічні читання

7 Дослідницький Творча лабораторія Консультації ПрактикумиТворча група Семінари- практикуми Опорний заклад

8 Ігровий Аналіз педситуацій Тренінги Рольові ігри Вправи

9 Змагальний Методичні ринги Диспути Аукціони педагогічних ідей Дискусії Ярмарки-виставки педагогічних ідей Конкурси педагогічної майстерності Мозкові атаки Вікторини

10 Комплексний Методичні об'єднання Школа молодого спеціаліста Ділові ігри Наставництво Педагогічні ради Методичні панорами Семінари практикуми Методичний міст Круглий стіл

11 Вчити дітей розумінню, що Природа – наш спільний дім, розумінню самоцінності природи та усвідомлення дитиною себе як її частини. Вчити дітей розумінню, що Природа – наш спільний дім, розумінню самоцінності природи та усвідомлення дитиною себе як її частини. Формувати у дітей почуття відповідальності за те що відбувається в природному довкіллі внаслідок впливу людей. Формувати у дітей почуття відповідальності за те що відбувається в природному довкіллі внаслідок впливу людей. Виховувати гуманне ставлення, повагу до рослин та тварин поза особистими уподобаннями. Виховувати гуманне ставлення, повагу до рослин та тварин поза особистими уподобаннями. Сфера Природа

12 Ввести дошкільнят у світ практичної та духовної діяльності людей, формуючи потребу в реалізації дитиною своїх творчих здібностей. Вчити дітей цінувати продукти людського духу та рук, прилучаючись до надбань національної та світової культур. Сфера Культура

13 Виховувати у дітей культуру людських взаємин. Виховувати у дітей культуру людських взаємин. Прищеплювати навички взаємної поваги у спілкуванні та діяльності. Прищеплювати навички взаємної поваги у спілкуванні та діяльності. Формувати вміння дотримуватися простих норм співжиття, керуватися соціально значущими цінностями. Формувати вміння дотримуватися простих норм співжиття, керуватися соціально значущими цінностями. Сфера Люди

14 Формувати соціальну компетентність дошкільнят. Вчити дітей диференціювати людей за ознаками віку, статі, спорідненості, розумінню, що всі люди мають рівні права. Вчити дітей диференціювати людей за ознаками віку, статі, спорідненості, розумінню, що всі люди мають рівні права. Відкрити для дитини значення таких категорій, як права та обов'язки, соціальні ролі. Відкрити для дитини значення таких категорій, як права та обов'язки, соціальні ролі. Вчити дітей умінню висловлювати свою точку зору, певні судження, поводитися в межах дозволеної поведінки. Вчити дітей умінню висловлювати свою точку зору, певні судження, поводитися в межах дозволеної поведінки. Сфера Я сам

15 Розвиваюче середовище в ДНЗ

16 Конвенція ООН про права дитини

17 Батькам про права дитини

18 Дитина знає свої права та обов'язки, може означити словами ці категорії, пояснити їх відмінність. Дитина знає свої права та обов'язки, може означити словами ці категорії, пояснити їх відмінність. Перелічує свої елементарні права, домагається їх виконання. Перелічує свої елементарні права, домагається їх виконання. Може назвати і виконати свої основні обов'язки. Може назвати і виконати свої основні обов'язки. Здатна керуватися моральними нормами, відчуває межі припустимої поведінки. Здатна керуватися моральними нормами, відчуває межі припустимої поведінки. Розуміє звязок спів право, правило, честь. Розуміє звязок спів право, правило, честь. Знає етичні еталони поведінки. Знає етичні еталони поведінки. Результати:

19