ТҮЙІНДЕМЕ Мұғалімнің аты-жөні: ПЕРНЕБЕКОВА ГУЛЬНАРА АБИЛДАХАНҚЫЗЫ Туған жылы, айы, күні: 17 тамыз 1981 жыл Қызмет орны: Қызылорда қаласы, Жаңақорған кенті, - презентация

1

2

3 ТҮЙІНДЕМЕ Мұғалімнің аты-жөні: ПЕРНЕБЕКОВА ГУЛЬНАРА АБИЛДАХАНҚЫЗЫ Туған жилы, айы, күні: 17 тамыз 1981 жил Қызмет урны: Қызылорда қаласы, Жаңақорған кенті, 3 мектеп-интернат Қызметі: Мұғалім Білімі: Жоғары Бітірген оқу урны: Шымкент университеті, 2003 жил Мамандығы: Физика және информатика пәнінің мұғалімі Жалпы педагогикалық еңбек өтілі: 10 жил Лауазымы бойынша еңбек өтілі: 10 жил Сабақ беретін пәні: Информатика Санаты: 12 разряд Марапаттары:1.Сарыағаш ауданы 87 «Жуантөбе» орта мектебі оқушыларға запалы білім каналы тәрбие берудегі еселі еңбегі үшін Мақтау қағазымен марапаттайды. 2.Аудандық «Мұғалімнің ең үздік электронды портфолиосы – 2009» байқауында жүлделі ІІ орын алғаны үшін ДИПЛОМ-мен марапатталлоды. 3.Мұғалімдік жұмысын тиянақты атқарып, ізденімпаз, шығармашыл мұғалімдер қатарында аудандық «Мұғалімнің ең үздік электронды портфолиосы-2009» байқауының жүлдегері болғаны үшін грамота мен марапатталлоды. Жетістігі: Жетістігі: 1.«Қорытынды сабақ» тақырыбындағы шығармашылық жұмысы облыстық «Сыр мектебі» газетінен ( ), 2.Аудандық «Қайнар» газетінен ( жилы) жарық көрді. Аудандық «Мұғалімнің ең үздік электронды портфолиосы – 2009» байқауына қатыстым. 1.Аудандық өткен олимпиада 10-сынып оқушысы Байдалиев Адилет оқу жилында-ІІІ орын оқу жилында Бауыржанова Кенже ІІ орынға ие балды. Курстан өткен жилы: Курстан өткен жилы: 1.«Қазақстан Республикасында ақпараттық теңсіздікті төмендету» бағдарламасы шеңберінде халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту жөніндегі облыстық жаттықтырушы «Куәлігі». 2.«Сертификат» достижений Завершила курс по практическому применению интерактивного оборудования в учебных классах. 3.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі және «Нұр Отан» Халықтық-Демократиялық партиясымен бірлесе отырып ұйымдастырған Кәсіпкерлік экспресс-курсы на қатысқаны үшін «Сертификат». 4.«12 жилдық білім беру жағдайында базалық информатика пәнін оқытудағы тұжырымдамалық негіздері» «Сертификат». ОблИПК Оқыту технологиясы: Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлау Зерттеу тақырыбы: Информатика сабағында оқушылардың ой-қабілетін дамыту Жанұя жағдайы: Отбасылы, 1 ұл, 1 қыз тәрбиелеп отыр Мақсаты: Түсіну, меңгеру, үйрету!

4 Н. Ә.Назарбаев

5 Бағдарлы сыныптардағы информатиканы оқыту үрдісі мен оқу әдістемелік жинақтары.

6 «Информатика» оқу пәні ретінде Қазақстан Республикасы жалпы орта білім берудің базистік оқу жоспарының мемлекеттік компонентін құраушылардың бірі болып табылады. Мектептік информатика курсы білім алушыларға осы курсты оқыту саласындағы іргелі білімдердің жеткілікті деңгейдегі толық көлемін беруді, оқушылардың ойлау, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамытуды, ақпараттық қоғам өміріндегі информатиканың рөлі туралы түсінігін қалыптастыру және жалпыадамзаттық құндылықты дамытуды, табиғатқа ғылыми көзқарасын, адамның дүниетанымдық көзқарасына алғышарт болып табылатын әлеуметтік маңызды бағдарларын, түрлі мәселелерді шешуде алған білімін шығармашылықпен қолдану дағдыларын қалыптастыруды көздейді. Мектеп информатикасының мазмұнын дамыту келешегі оқушылардың ақпараттық сауаттылығы мен мәдениетін қалыптастыру бағытында информатиканың ғылыми зерттеу объектісінің кеңеюімен байланысты. Информатика пәні оқушыларда әлемдік ақпараттық бейнені қалыптастыру мен компьютерлік техниканы және ақпараттық-коммуникациялық технологияны дамытудың теориялық негізі болып табылады. Ақпараттық-коммуникациялық құралдарының жеделдетіп дамуына байланысты сәйкес қолданбалы программалық құралдар, офистік программалар және т.б. өзгерістерін искре отырып құрылады. Олардың көпшілігі информатиканы жоғарғы сыныптарда оқытудың мазмұнында ерекше мәнге ие. Сонымен бірге бұл мәселелерді арте жастан бастап үйрету де қарастырылуда.

7 Мектептің білім мазмұнында информатиканы оқытудың жалпы мақсаттарын бөліп алуға болады: - ақпараттық қоғам жағдайында оқушыларды жан-жақты даярлау; - ақпараттық қоғам мен технологиялардың мүмкіндігіне бейімделген оқушыларды ақпараттық мәдениетке тәрбиелеу; - информатиканың ақпаратты беру, түрлендіру және оны қолдану сияқты іргелі ұғымдарын оқушыларға меңгерту; - әлемдік ғылыми бейнені қалыптастырудағы ақпараттық үдерістердің мәнін ашу және қазіргі қоғамның дамуындағы ақпараттық технология мен компьютерлік техниканың рөлі; - оқушыларды компьютерді оқу үрдісіне, бағдарлы бағытқа тиімді және ұқыпты пайдалана білу дағдыларын қалыптастыру; - мектептің оқу-тәрбие үдерісіне ақпараттық- коммуникациялық технологияны енгізу үшін жағдай туғызу.

8 Бұл мақсаттарға жену келесі мiндеттердi шешу арқылы жүзеге осады: ғылыми-дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыру (ғылыми- әлемдік бейнені құруда және оны тірі табиғатта, техникада, қоғамда ақпараттық үрдістердің мәні туралы біліммен қаруландыру; қоғамның дамуында, адам еңбегінің сипоты мен мазмұнын өзгертуде информатика мен есептеуіш техниканың мәні туралы білімдермен қамтамасыз ету); оқушылардың ойлау қабілетін дамыту (жеке жағдайда, алгоритмдік, әрекеттік және модульдік-рефлексивтік ойлау қабілетін дамыту); оқушыларды практикалық және бағдарлы бағыттарға даярлау (компьютермен жұмыс жасау ұстанымдары, ақпаратты беру тәсілдері және түрлі мәселелерді шешуде ақпараттық- коммуникациялық технологияның негізгі кезеңдері туралы білімдермен қамтамасыз ету; түрлі пәндік салехарда ақпараттық технологияны қолдану мен модельдеу және компьютерді түрлі практикалық міндеттерді шешуде запалы, әрі тиімді құрал түрінде қолдану дағдыларын қалыптастыру). Информатиканы оқытудың басты мiндеттерi негiзiнде оқу бағдарламасында нақты дидактикалық мiндеттер айқындаллоды, оның iшiнде оқушыларды бiлiммен қаруландыру тәсiлдерiн үйрету аса маңызды болып табылады.

9 Информатиканы тереңдетіп оқығысы келетін оқушылардың саны жеткілікті көп болған жағдайда мектеп базистік оқу жоспарында бағдарлы курстарға бөлінген сағат саны есебінен информатиканы оқытуға бағдарлы деңгейде бөлінген 1 сағатқа аптасына қосымша 2 сағат қоса аллоды. Оқушылардың білім деңгейіне қойылатын талаптар сәйкес деңгейлер үшін білім беру стандарты мен анықталлоды. Жоғары сыныптарда информатиканы оқыту кезінде мектептің оқу жоспарына таңдау курстарын енгізу қажет. Бұл келесі мазмұндағы таңдау курстары болуы мүмкін: Объектілі- бағдарланған программалау тілі», «ЭЕМ операторы», «Компьютерде іс-қағаздарын жүргізуші», «Компьютерлік графика», «Web-дизайн», «Ақпараттық жүйелер», «Flash- программалау» және т.б. Оқушылардың таңдауы бойынша оқу пәні ретіндегі информатиканы оқыту, сендай-ақ оны факультативті сабақтарда тереңдетіп оқыту жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбынан басталуы мүмкін.

10 Жоғарыда аталған оқу бағдарламалары мен оқулықтар информатиканы оқыту үшін негізгі материалдар болып табылады. Сонымен бірге оқу үдерісінде информатика пәнін тереңдетіп, не факультативтік сабақ ретінде оқыту үшін қосымша оқу құралдары қолданылады. Бағдарлы мектептерде, физика-математикалық және техникалық лицейлерде, физика мен математиканы тереңдетіп оқытатын мектептерде «Арман-ПВ », «НЦИ », «Атамұра-2005», «Аруна Ltd – 2008» және т.б. баспалардан шыққан қосымша оқулықтар мен электрондық оқу құралдарын қолдануға болады.

11 Информатиканы оқыту бағдарламаларын арнайы жабдықталған мультимедиялық кабинете және жалпы қолданылатын оқу-көрнекілік құралдар мен жабдықтар, қолданбалы программалық құралдар, мультимедиялық электрондық оқулықтар, виртуальды лабораториялар және т.б. бар болған жағдайда ғана жүзеге асырылады.

12