Світова література 5 клас (70 годин) Календарно-тематичне планування уроку Тема уроку Тема 1. ВСТУП (2 години) 1. Світова література – духовна скарбниця. - презентация

1 Світова література 5 клас (70 годин) Календарно-тематичне планування уроку Тема уроку Тема 1. ВСТУП (2 години) 1. Світова література – духовна скарбниця людства. Роль книги в сучасному житті. 2. Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислівя, приказки, загадки, пісні). Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор Тема 2. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ (18 годин) 3. Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові та ін.), їх характерні ознаки. 4. Індійська народна казка «Фарбований шакал». Викриття в образах тварин негативних людських якостей. Філософський зміст казки. 5. Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик». Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Іссумбосі. Національний колорит японських казок. абo Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик» Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Момотаро. Національний колорит японських казок.

2 6. Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці. Значення фантастичних елементів. 7. Арабська народна казка «Сіндбад-Мореплавець» (третя подорож).Утвердження жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці. 8. Втілення в образі Сіндбада-Мореплавця віри в перемогу людини над обставинами. 9. Брати Я. і В. Грімм - відомі збирачі німецьких народних казок. Значення діяльності братів Грімм у збиранні й збереженні фольклору. 10. Брати Я. і В. Грімм. «Пані Метелиця». Утвердження любові до праці та інших людських чеснот у казці. або Брати Я. і В. Грімм. «Бременські музиканти». Моральні цінності в казці. 11. Характеристика образів персонажів казки «Пані Метелиця». Антитеза у казці. або Характеристика образів персонажів казки «Бременські музиканти» Антитеза у казці. 12. Позакласне читання. Казки Шарля Перро. 13. Олександр Сергійович Пушкін ( ). Уславлення народної казки у вступі до поеми «Руслан і Людмила». або Олександр Сергійович Пушкін ( ). «Казка про рибака та рибку». Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна. або Олександр Сергійович Пушкін ( ). «Казка про мертву царівну і сімох богатирів». Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна.

3 14. Виразне читання вступу до поеми О.С. Пушкіна «Руслан і Людмила». або О. С. Пушкін «Казка про рибака та рибку», Система образів. Автор. або О. С. Пушкін «Казка про мертву царівну і сімох богатирів». Система образів. Автор. 15. Ганс Крістіан Андерсен ( ). «Непохитний оловяний солдатик», Утвердження сили кохання відданості в казці. або Ганс Крістіан Андерсен ( ). «Соловей» Протиставлення в казці справжньої краси та штучної красивості. Перемога мистецтва над смертю. або Ганс Крістіан Андерсен ( ). «Дикі лебеді» Боротьба добра і зла в казці. 16. Оскар Уайльд ( ). «Хлопчик-зірка». Казкові персонажі, їх характеристика. 17. Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка». Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору. 18. Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка». Еволюція образу головного героя. 19. Розвиток звязного мовлення. Написання листа улюбленому казковому герою. 20. Контрольна робота за темою «Казки народів світу». Тема 3. ПРИРОДА І ЛЮДИНА (13 годин) 21. Джон Кітс (1795 – 1821). «Про коника та цвіркуна». Поетизація образу природи у вірші («Поезія землі не вмре ніколи…»). 22. Джон Кітс (1795 – 1821). «Про коника та цвіркуна». Ідея твору («Поезія землі не вмре ніколи…»)

4 23. Йоганн Вольфганг Гете (1749 – 1832). «Нічна пісня подорожнього». 24. Зображення взаємозвязку різних сфер природи й людини в поетичному творі. 25. Генріх Гейне (1797 – 1856). «Задзвени із глибини…». Втілення краси весняної природи у вірші. 26. Генріх Гейне (1797 – 1856). «Задзвени із глибини…». Зв'язок із фольклором (пісня). 27. Розвиток звязного мовлення. Складання власних поезій (пейзажна лірика). 28. Ернест Сетон -Томпсон (1860 – 1946). 29. Ернест Сетон –Томпсон. Авторські спостереження за світом природи. 30. Ернест Сетон-Томпсон. «Снап». Утвердження любові до всього живого. або Ернест Сетон-Томпсон. «Лобо». Утвердження любові до всього живого. або Ернест Сетон-Томпсон. «Доміно». Утвердження любові до всього живого. 31. Ернест Сетон-Томпсон. «Снап». Зображення художніх образів, їх розкриття в подіях твору. або Ернест Сетон-Томпсон. «Лобо». Зображення художніх образів, їх розкриття в подіях твору. або Ернест Сетон-Томпсон. «Доміно». Зображення художніх образів, їх розкриття в подіях твору. 32. Позакласне читання. Твори про природу письменників різних країн світу. Дж. Даррел. «Моя родина та інші звірі», «Птахи, звірі й родичі», К. Г. Паустовський. Оповідання про природу,

5 33. В. Біанки. «Лісова газета на кожен день» (1 за вибором учителя). Урок 33. Контрольна робота за темою«Природа і людина». Тема 4. СВІТ ДИТИНСТВА (14 годин) 34. Марк Твен. Короткі відомості про письменника. Історія створення повіті Пригоди Тома Сойєра. Автобіографічні мотиви в ній. 35. Багатоплановість повісті. Цінності дитинства та їх сприйняття в дорослому житті. Вплив світу дорослих на дитячі стосунки. 36. Том Сойєр – головний герой повісті Марка Твена. Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. 37. Ставлення автора до своїх героїв. Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та інші) 38. Всебічне зображення американського життя у творі.Своєрідність гумору. 39. Комічне в повісті. Характеристика персонажів. 40. Розвиток зв'язного мовлення. Твір з елементами роздуму на тему: Чи хотів би я мати такого друга, як Том Сойєр? 41. Елеонор Портер Поліанна. Провідні ідеї твору. 42. Характеристика образу Поліанни (щирість, мужність, оптимізм, її вплив на життя міста) 43. Поліанна та її друзі. 44. Художні засоби розкриття образу Поліанни. 45. Ідея радості життя й відкриття світу у творі. 46. Позакласне читання. А. Ліндгрен Пеппі Довгапанчоха. 47. Контрольна робота за темою «Світ дитинства»

6 Тема 5. СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ (11 годин) 48. Льюіс Керролл ( ). «Аліса в Країні Див». Творча історія книги, її звязок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби. 49. Розвиток звязного мовлення (усно). Знайомство зі змістом повісті-казки. 50. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди. 51. Персонажі, які оточують героїню. 52. Персонажі, які оточують героїню (продовження). 53. Елементи казки у творі. Особливості художньої мови твору. 54. Велика популярність творів Л. Керролла у сучасному світі 55. Позакласне читання. Продовження книги ( «Аліса в Задзеркаллі»). 56. Марина Іванівна Цвєтаєва ( ). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.). 57. Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі. 58. Контрольна робота за темою «Сила творчої уяви» Тема 6. СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. У КОЛІ ДОБРИХ ГЕРОЇВ. (10 годин) 59. Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика». Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі. 60. Доброта і щирість головного героя. 61. Туве Янсон. «Комета прилітає». Чарівність художнього світу твору.

7 62. Персонажі твору, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей. 63. Пауль Маар. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. 64. Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії. 65. Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості. 66. Розвиток звязного мовлення. Мій улюблений персонаж сучасного літературного твору. 67. Сучасна дитяча література та її інтерпретація в кіно та театрі. 68. Контрольна робота за темою Сучасна література. У колі добрих героїв» Тема 7. ПІДСУМКИ (2 години) 69. Узагальнення та систематизація вивченого навчального матеріалу. 70 Література на літо.