Учителя русского языка и литературы Гуляевой Екатерины Витальевны. - презентация

1 Учителя русского языка и литературы Гуляевой Екатерины Витальевны

2 «Да и как не любить детей…» Ф.М. Достонвский

3 Святочный рассказ особый жанр, возникший в литературе на основе фольклорных традиций (былички, развлекательные рассказы на вечорках). К числу художественных особенностей рождественского рассказа можно отнести следующие: 1) приуроченность действия в рассказах ко времени праздника Рождества; 2) наличие героя-ребенка; 3) ожидание и совершение Чуда как главный мотив рождественского рассказа;

4 Святочный рассказ 4) пророческий сон или видение (страшный (-он) или радостный (-он)); 5) счастливон разрешение драматической ситуации (как правило); трагический финал – возможный вариант развития действия с целью усилить контраст праздничной атмосферы и суровой жизненной реальности; 6) гуманистическая направленность рассказов со рождественской тематикой (призыв к добру, любви, милосердию).

5 Дни от Рождества до Крещения именовались (именуются) Святками. Название Святки восходит к прилагательному «святой». Святочные дни были особенно любимы, радостны и очень торжественны еще и потому, что христианская церковь приурочила к ним три больших праздника: Рождество (7 января, по новому стилю), день Василия Великого (14 января), Крещение

6 История создания рассказа 26 декабря 1875 года Ф. М. Достонвский в месте с дочерью Любой побывал на детском балу и рождественской ёлке, устроннной в Петербургском клубе художников. 27 декабря Достонвский и А. Ф. Кони прибыли в Колонию для малолетних преступников на окраине города на Охте,Ф. М. Достонвский ЛюбойА. Ф. Кони Охте

7 История создания рассказа В эти же предновогодние дни ему несколько раз на улицах Петербурга встретился нищий мальчик, просивший милостыню («мальчик с ручкой»). Все эти предновогодние впечатления легли в основу рождественского (или святочного) рассказа «Мальчик у Христа на ёлке»Петербурга

8 «Мальчик у Христа на Елке» Обратите внимание на не- понятные слова Почему «Мальчик с ручкой»? Какими в 1 ч. Представлены мальчики? Что их ждет в будущем? Почему сочинил или могло быть? Что произойдет с мальчиком? Где оказался мальчик? Счастливый или печальный конец рассказа?

9 Словесно нарисуйте портрет мальчика Какова судьба мальчиков в 1 ч? Какова судьба мальчика во 2 ч.? Почему плакали матери? Кто же виноват в смерти мальчика? Зачем Ф.М. Достонвский вводит в рассказ образ Христа, описывает его праздник для умерших детей?

10 Подумайте над словом «МИЛОСЕРДИЕ». Что оно обозначает? К кому из геронв рассказа можно отнести эти слова? Как люди относятся к мальчику?

11

12

13

14

15

16 «Девочка со спичками» В чем похожи судьбы геронв? Какие сказочные элементы встречаются у Г.-Х. Андерсена? Отношение к девочке людей? Чего девочке хотелось? Почему два главных героя безымянны?

17

18

19

20

21 Кто и когда сочувствует девочке? А пожалел ли кто- нибудь мальчика? Сравните описание елок в двух произведениях У кого из писателей, по вашему мнению, картина жизни получилась более жестокой?

22

23 Вывод Сходство произведений неоспоримо: тот же жуткий холод, пронизывающий до костей маленькон существо, то же абсолютнон равнодушие окружающих; обоим героям реальный мир не смог дать ни тепла, ни ласки, оба обрели желаемон лишь в мире небесном.

24 Спасибо за урок! Сайт:

25 Литература 4. D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%B jpg 5. 0%BA%20%D1%83%20%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B 0%20%D1%91%D0%BB%D0%BA%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0% BD%D0%BA%D0%B8&uinfo=ww-1263-wh-680-fw-1038-fh-474-pd klassefm-dostoevskiy