Цель Формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению. - презентация

1

2

3 Цель Формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

4 Задачи Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития, личности учащихся.Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития, личности учащихся. Оказание психолого-педагогической помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределения.Оказание психолого-педагогической помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределения. Развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.Развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.

5 Принципы

6 1. Личностно-ориентированные принципы Принцип адаптированности (каждый должен чувствовать себя как дома, найти своё место в семье- лицее);Принцип адаптированности (каждый должен чувствовать себя как дома, найти своё место в семье- лицее); Принцип развития (целостное развитие личности: физическое, интеллектуальное, духовное);Принцип развития (целостное развитие личности: физическое, интеллектуальное, духовное); Принцип психологической комфортности (снятие всех стресс о образующих факторов; создание атмосферы, при которой ребёнок раскрепощён, раскован; создание атмосферы успешности, ощущения продвижения вперёд, достижения поставленной цели).Принцип психологической комфортности (снятие всех стресс о образующих факторов; создание атмосферы, при которой ребёнок раскрепощён, раскован; создание атмосферы успешности, ощущения продвижения вперёд, достижения поставленной цели).

7 2. Культурно-ориентированные принципы принцип картины мира (лицей - микромир, создаёт обобщенно-целостное представление о мире, о месте человека в нём);принцип картины мира (лицей - микромир, создаёт обобщенно-целостное представление о мире, о месте человека в нём); принцип смыслового отношения к миру( мир вокруг меня - это мир частью которого являюсь я - переживаю и осмысливаю для себя);принцип смыслового отношения к миру( мир вокруг меня - это мир частью которого являюсь я - переживаю и осмысливаю для себя); принцип опоры на культуру как мировоззрение (возможность и способность усваивать культуру, уважая исторически сложившиеся культурные ориентиры).принцип опоры на культуру как мировоззрение (возможность и способность усваивать культуру, уважая исторически сложившиеся культурные ориентиры).

8 3. Деятельностно- ориентированные принципы Принцип обучения деятельности ( учим ставить цели, уметь контролировать и ориентировать свои и чужие действия, опираться на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие);Принцип обучения деятельности ( учим ставить цели, уметь контролировать и ориентировать свои и чужие действия, опираться на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие); Креативный принцип или принцип формирования потребности в творчестве и умения творчества.Креативный принцип или принцип формирования потребности в творчестве и умения творчества.

9 4. Лицей - часть образовательной и внешней среды Воспитательный процесс многогранен, лицеист не всегда находиться в лицее, но даже самые глубокие изменения в окружающем мире не должны поставить ребёнка в тупик.Воспитательный процесс многогранен, лицеист не всегда находиться в лицее, но даже самые глубокие изменения в окружающем мире не должны поставить ребёнка в тупик.

10 Все эти принципы позволяют каждому лицеисту почувствовать себя полноправным представителем под названием Михайловский лицей. Традиционные дела являются местом демонстрации образа жизни и коммуникации всех представителей лицейского дома. Атмосфера добра и человечности, любви и взаимопонимания, уважения и справедливости пронизывает такие дела, здесь происходит передача культурных ценностей от старших лицеистов к младшим, возникает возможность взаимодействия и сотворчества различных возрастных групп (особенно педагоги - лицеисты).

11 Основные направления Организация интересной, содержательной, внеурочной деятельности.Организация интересной, содержательной, внеурочной деятельности. Развитие творческой инициативы детей и взрослых.Развитие творческой инициативы детей и взрослых. Развитие ученического самоуправления.Развитие ученического самоуправления. Развитие коллективно-творческой деятельности.Развитие коллективно-творческой деятельности. Организация работы с одаренными детьми.Организация работы с одаренными детьми.

12 Традиционными в лицее стали такие праздники

13 Линейка «Здравствуй, лицей» (День Знаний)

14 Выборы в Совет лицея

15 День Здоровья

16 День Учителя

17 Посвящение в лицеисты

18 Присяга кадет

19 День науки

20 День печати

21 Вечер встречи выпускников

22 День Защитников Отечества

23 Праздник, посвященный дню 8 марта

24 Археологические экспедиции

25 Организация творческих выставок учащихся лицея

26 Спортивные мероприятия

27 День рождения лицея

28 День Победы

29 Праздник последнего звонка

30 Выпускной вечер