ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ УРОКА. 1.Развитие познавательной сферы учащихся: 1. Развитие психических процессов; внимания (устойчивость, переключаемость, концентрация); - презентация

1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ УРОКА

2 1.Развитие познавательной сферы учащихся: 1. Развитие психических процессов; внимания (устойчивость, переключаемость, концентрация); воображения; памяти (различные виды); мышления (самостоятельность, логичность, обобщенность). 2. Преобладание нагрузки на мышление над нагрузкой на память учащихся. 3. Побуждение к активному усвоению знаний. 4. Развитие познавательных интересов. 5. Удовлетворение любознательности учащихся.

3 2. Развитие мотивационно-потребностной сферы учащихся; 1. Развитие навыков рефлексии. 2. Выработка умений целеполагания и планирования деятельности. 3. Создание ситуаций поощрения за успешность работы. 4. Умение учителя показать учащимся радость и ценность нового знания. 5. Умение учителя подвести ребенка к открытию и зафиксировать эффект новизны и важности открытия. 6. Стимулирование у учащихся самостоятельности. 7. Формирование у учащихся ответственности за свою деятельность.

4 3. Оценка морально-психологического климата на уроке: 1. Создание ситуации успеха. 2. Создание оптимистического настроения в процессе деятельности учащихся. 3. Внимание к настроению учащихся. 4. Мажорный тон урока. 5. Наличие атмосферы психологического комфорта. 6. Обеспечение ребенку возможности свободного проявления эмоций. 7. Психологическая поддержка каждому ребенку со стороны одноклассников и учителя в случае затруднения. 8. Использование приемов воспитания у ребенка уверенности в своих возможностях. 9. Эмоционально-положительное восприятие учения. 10. Объективная оценка результатов деятельности учащихся и их отношения к ней.

5 4. Коммуникативное развитие учащихся: 1. Использование приемов формирования умений работать в рамках диалога, слушать собеседника, договариваться с ним, убеждать его. 2. Умение учителя организовать на уроке обще- ние с учащимися и общение учащихся друг с другом. 3. Привитие культуры поведения в споре, уваже- ния к точке зрения другого человека. 4. Стимулирование учащихся к активному выра- жению собственного мнения, формирование умений доказывать его.

6 5. Развитие познавательной сферы учащихся: 1. Предоставление учащимся свободы выбора и возможность творчества. 2. Создание условий для проявления способностей учащихся. 3. Самореализация личности учащихся. 4. Реализация на уроке права учащихся на творчество и на ошибку.