Сенсорное развитие детей в младенческом и раннем возрасте. - презентация

1 Сенсорное развитие детей в младенческом и раннем возрасте

2 План: 1. Актуальность 2. Понятийный аппарат 3. Виды сенсорных ощущений 4.Факторы, влияющие на развитие восприятия 5. Сенсорные эталоны 6. Особенности сенсорного развития в младенчестве 7. Особенности сенсорного развития в раннем возрасте 8. Вывод

3 Сенсорное развитие предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира.

4 Значение сенсорного воспитания -является основой для интеллектуального развития - упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; - развивает наблюдательность; - готовит к реальной жизни; - позитивно влияет на эстетическое чувство; - является основой для развития воображения; - развивает внимание; - дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; - обеспечивает усвоение сенсорных эталонов; - обеспечивает освоение навыков учебной деятельности; - влияет на расширение словарного запаса ребенка; - влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

5 Понятийный аппарат Сенсорное развитие-развитие восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. Сенсорный эталон-общепринятые образцы внешних свойств предметов. Восприятие- непосредственное, чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира Младенчество-возраст ребенка от 5-7 недель до 1 года Ранний возраст-возраст ребенка от 1 года до 3 х лет

6 Виды сенсорных ощущений зрительные слуховые вкусовые обонятельные осязательные

7 Факторы, влияющие на развитие восприятия - наследственность - Состояние органов чувств - Развитие органов чувств и восприятия

8 Сенсорные эталоны Цвета-семь цветов спектра и их оттенки Формы- Геометрические фигуры величины– Метрическая система мер слухового восприятия- звуковысотные отношения, фонемы родного языка, др. Вкусового восприятия- четыре основных вкуса

9 Особенности сенсорного развития в младенчестве: -складывается акт рассматривания предметов

10 -формируется хватание, приводя к развитию руки как органа осязания и органа движения

11 -устанавливаются зрительно- двигательные координации, что способствует манипулированию

12 -устанавливаются дифференцированные взаимосвязи между зрительным восприятием предмета, действием с ним и его называнием взрослым

13 Особенности сенсорного развития в раннем возрасте Складывается новый тип внешних ориентировочных действий-примеривание, а позднее зрительное соотнесение предметов по их признакам

14 Возникают представления о свойствах предметов

15 Освоение свойств предметов определяется их значимостью в практической деятельности

16 Развитие фонематического слуха, необходимого для общения со взрослым, приводит к восприятию всех звуков родного языка

17 Вывод: В каждом возрастном периоде стоят свои задачи сенсорного развития, и решать их следует путем разработки и использования наиболее эффективных средств и методов сенсорного воспитания.

18 Список литературы: 1. Глейтман Г. и др. «Основы психологии» под ред. В.Ю. Большакова, В.Н. Дружи нина, СПб., Диагностика и коррекция психического развития дошкольников: Учеб. пособие./Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн., Унивесiтэцкае, – 237 с. 3. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы. – Мн.: Амалфея, с. 4. Психология ощущений и восприятий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской, М, Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под редакцией Р. Корсики, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, с. 6. Психология. Словарь/Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, с. 7. Современная психология: Справочное руководство. / Под ред. В.Н. Дружинина. - М.: ИНФРА-М, с. 8. Урунтаева Галина Анатольевна. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: "Академия", с 9. Шиффман Х.Р. Ощущения и восприятие. – СПб, Питер, – 928 с. 10. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста(1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, с.