Www.fondpotanin.ru Опыт конкурса «Меняющийся музей в меняющемся мире» Благотворительного фонда В. Потанина Софья Пантюлина, региональный координатор конкурса. - презентация

1 Опыт конкурса «Меняющийся музей в меняющемся мире» Благотворительного фонда В. Потанина Софья Пантюлина, региональный координатор конкурса

2 Проект «Открой пермский период!» Музей пермских древностей (Пермский краеведческий музей) Номинация «Музей и технологии туризма» Руководитель проекта Юлия Глазырина

3 Ученые и школьники всего мира знают пермский период наряду с юрским периодом или каменноугольным. Коллекции, собранные на территории Пермского края, стали мировой научной сенсацией. Пермский период (299 – 251 млн. лет назад) – единственный геологический период в истории Земли, открытый на территории России и имеющий русское название.

4 ИДЕЯ ПРОЕКТА соединить в единый зонтичный бренд «Пермский период»: памятники геологии, Кунгурскую ледяную пещеру и арт-объект «Пермяк – солёные уши», традиционную коми-пермяцкая выпечку – пирожки с листиками - и обычную поваренную соль на каждом столе, Сад камней у Пермского университета и памятники деревянной архитектуры соль заводов в Соликамске и музее «Хохловка» и многие другие.

5 В рамках проекта созданы: экскурсионные маршруты, позволяющие «увидеть» пермский период в привычных или необычных объектах на территории Пермского края; мультимедийный гид- путеводитель для планшетных компьютеров и смартфонов, который можно скачать на свой планшет и отправиться в путешествие по «живому музею» пермского периода в режиме реального времени.

6 Создан мультимедийный гид - информационный справочник с маршрутами по объектам Пермского края в виде мобильного приложения для смартфонов и планшетов. Пользователи приложения узнают Пермский край через объекты и места, связанные с пермским геологическим периодом (299 – 251 млн. лет назад).

7 «Мобильное приложение позволяет музею выйти за пределы своих стен. Мы предлагаем отправиться в путешествие либо по городу Перми либо по Пермскому краю. Мобильное приложение, как карманный гид, будет вам само через систему позиционирования подсказывать, что буквально в 20 метрах от вас сейчас находится пришелец из пермского периода, которому 300 миллионов лет. Это одна из основных функциональных особенностей, которая позволяет либо целенаправленно отправиться по маршруту, либо во время обычных путешествий, никак не связанных с пермским периодом, вдруг неожиданно для себя узнать, что рядом древность». Юлия Глазырина

8 Активные участники проекта – подростки Тексты к маршрутам написали нескучным языком юные геологи, которые вместе с командой проекта проехали по маршрутам, описанным в приложении.

9

10 Приложение ориентировано большей частью на детскую и семейную аудиторию. Написано простым языком и включает в себя, в том числе игры. Можно найти настоящую древность или забытый археологами на раскопе предмет.

11 Экскурсии по экспозиции «живых ископаемых» в Ботаническом саду Пермского государственного национального исследовательского университета Сентябрь 2014 года

12 «Прогулки по пермскому периоду» – цикл экскурсий по маршрутам в городе Перми, описанным в мобильном приложении – в Ботаническом саду ПГНИУ, Саде камней около Университета, а также на Комсомольском проспекте и Смотровой площадке у Планетария.

13 Появилась форма участия местных жителей в проекте – «Амбассадоры – послы Пермского периода»

14 Вечеринка пермского периода Гости вечеринки попробовали пермский период «на вкус» и отведали традиционную коми-пермяцкую выпечку – пирожки с листиками, услышали «Звуки пермского периода», сделали собственный рисунок краской из волконскоита, а также приняли участие в посадке дерева Гинкго – «живого ископаемого» из пермского периода.

15

16 Участвовали два университетских музея – геологический и палеонтологический, а также Ботанический сад: -сообщали об оперативной обстановке на георазрезах; -писали тексты; -проводили экскурсии; -геомузей скоро откроется, спустя 10 лет, и первые посетители – участники детской конференции палеонтологов.

17 Проект «Человек изобретающий» Естественнонаучный музей Южного федерального университета Номинация «Музей и новые образовательные программы» Руководитель проекта Михаил Клецкий

18 Шокирующая информация журнала «Русский репортер»: только одна китайская фирма «HUAWEI» по итогам 2009 г. предложила изобретений в 3,5 раза больше, чем вся Российская Федерация. Если так пойдет дальше, итог понятен. Всевозможные общества изобретателей и рационализаторов объединяют, по традиции, инженеров, причем, людей, успевших уже получить специальное образование и со значительным опытом работы. Самое неприятное – их интересы и не востребованы, и не авторитетны у молодежи. Необходима широко мыслящая и образованная молодежь, - такая, которая не боится говорить на разных языках, которая любит думать и экспериментировать, которая смотрит на мир с интересом. Наступило время ЧЕЛОВЕКА ИЗОБРЕТАЮЩЕГО.

19 Целью проекта является развитие у детей, подростков и студентов интереса к решению нестандартных, изобретательских задач, к мотивированному познанию окружающего мира как мира увлекательных загадок и неограниченных возможностей для творческого самовыражения.

20 Совместный образовательный проект художественного, технического и научного музеев.

21 за художественную составляющую в совместном проекте отвечает Ростовский областной музей изобразительных искусств; за техническую – Ростовский областной музей краеведения; за науку – Естественнонаучный музей Южного федерального университета.

22 Проект выстроен в едином пространстве величайших инноваций, через объекты, представленные в музеях разного типа и представляющие разные виды творчества. Пример: состав и свойства материалов для упаковок (ЕМ ЮФУ) – художественно значимые упаковки (РОМИИ) – технологические процессы их производства (РОМК). Или: предметы стеклодувного искусства из экспозиции РОМИИ можно сопоставить со стеклом для науки и производства из экспозиции РОМК и научными основами производства стекла из экспозиции ЕМ ЮФУ.

23 На каждом занятии происходит: знакомство с технологией рождения инновации («проводниками» являются личности ученых и предпринимателей, чья деятельность стала определяющей для данной области); демонстрация научно- технических экспериментов, лежащих в основе обсуждаемых инноваций; решение посетителями двух типов изобретательских задач: одной – по инновациям прошлого, и другой – ориентированной на будущее.

24

25 Очередная лекция цикла «Человек изобретающий» посвящена ароматам. Начавшаяся 4000 лет назад, эта история в полной мере отразила не только технологические достижения, но и культуру народов, их быт, религию и представления о прекрасном. Ради ароматов снаряжались экспедиции, их ценили наравне с золотом, и герои романов шли на все ради их совершенства. Поистине, драгоценное знание человечества. На лекции, как всегда, интерактив, - старинные рецепты, технологии и ароматы прошлого, - от Египта фараонов до мастерских Версаля.

26 Из всех систем, которые знает человечество, самое сложное - это человек. И в этой системе довольно часто происходят сбои, которые очень сложно, порою невозможно, отладить. За тысячи лет на службе у специалистов (а это не только врачи, но, в последнее время, и физики, химики, биологи и т.д.) стоят разнообразные девайсы: от примитивных скальпелей и ланцетов до ЯМР-томографов. Обо всем этом арсенале приспособлений и пойдет речь на встрече «Инструменты милосердия».

27 Об отражении света, которое тысячи лет провоцирует фантазию и творчество. Отражения предстанут в самых разных технологиях и искусстве, и, конечно же, в фокусах и играх. Вперед за Алисой, в чудесную страну отражений!

28 ВОЙНА, ЛЮБОВЬ И АРОМАТЫ О воле человека к жизни, которой не могут помешать ни войны, ни революции. О первой половине XX века, когда вопреки трагедии беспокойного времени создавались величайшие произведения парфюмерного искусства.

29 Афродизия – это тысячелетние знания о чувственной стороне жизни, это настоящая наука желания. О любви и афродизиаках. Тема неисчерпаема, изобретательство в этой области разнообразно и вечно. И, кстати, это разговор на редчайшую в музейной аудитории тему.

30

31 Проект «Реставрационная школа 1» Новгородский музей-заповедник Номинация «Музей и новые образовательные программы Руководитель проекта Тамара Анисимова

32 Летом 2015 года в Великом Новгороде начала работу летняя Реставрационная школа 1 при Центре реставрации монументальной живописи Новгородского музея-заповедника. Санкт-Петербургский Государственный Электротехнический Университет и Государственный научно- исследовательский институт реставрации (ГосНИИР), МГУ им. М. В. Ломоносова.

33 Разработана образовательная программы прохождения практики для учащихся высших учебных заведений искусствоведческих, реставрационных и художественных отделений.

34 Открыта в течении двух месяцев и разбита на – два потока: 1 поток в июле: 30 дней реставраторы и 14 дней искусствоведы; 2 поток –август 30 дней реставраторы и 14 дней искусствоведы.

35 Студенты в зависимости от программы и специализации задействуются: в археологических изысканиях живописных фрагментов фресок; их дальнейшей обработке и подборе фрагментов; получают реставрационные навыки под руководством опытных специалистов (например по очистке лазером солевых отложений на живописи); копируют фресковую живопись с натуры. Кроме того, студенты получают навыки оформления реставрационной документации – ведение реставрационного дневника, написание отчета о прохождении практики в «Школе».

36 года прошло закрытие 1-ой смены Реставрационной школы. Практику проходили 2 группы студентов из Санкт-Петербурга: художники- монументалисты из Санкт- Петербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина и реставраторы из Санкт- Петербургской государственной художественно-промышленной академии им. А.Л. Штиглица. Итогом стала выставка выполненных ими в процессе прохождения практики копий фресок новгородских храмов, организованная в стенах Центра реставрации.

37

38

39 Проект «Художественная кухня» Академия художеств, Санкт-Петербург Номинация «Музей и новые технологии экспозиции» Руководитель проекта Вера Андроханова

40 Создана интерактивная экспозиция, позволяющая узнать подробности технологии художественного творчества и погрузиться в атмосферу мастерской художника.

41

42 На площадке «Художественной кухни» проходят несколько циклов занятий для детей и взрослых: «История искусств для детей. Теория+практика»; «Четыре вида искусства»; «Играем в классику». Также проходят мастер-классы по линогравюре, коллажу, по масляной живописи, скульптуре и т.д.

43 Проект «Путешествие в науку. Наука в путешествии» Институт биологии моря им. А. В. Жирмунского Дальневосточного отделения РАН Номинация «Музей и местное сообщество» Руководитель проекта Лилия Кондрашова

44 Планируется создать межмузейный маршрут, который объединит посещение академических естественно-научных музеев во Владивостоке с самостоятельными путешествиями-исследованиями по морскому побережью Приморского края.

45 «Путешествие в науку» - программы на основе экспозиций музеев ДВО РАН, где участники будут знакомиться с методами естественнонаучных исследований, проводить эксперименты, узнают, как ориентироваться в мире минералов, прибрежной фауны и флоры, ответят на вопросы, как и зачем собирают научные коллекции, получат материалы для самостоятельного путешествия в формате полевого дневника.

46 «Наука в путешествии» - cамостоятельные путешествия на побережье, которые будут проходить при поддержке ресурсной виртуальной площадки (сайт) - с картами маршрутов, исследовательскими методиками, материалами для определения живых организмов, минералов и возможностью задать вопросы экспертам/ научным сотрудникам институтов ДВО РАН.

47 УЧАСТНИКИ: Музей Института биологии моря им. А.В. Жирмунского, Океанариум ДВО РАН (Приморский океанариум), Минералогический музей Дальневосточного геологического института, музей «Природа моря и её охрана» Дальневосточного морского заповедника и Ботанический сад-институт.

48 Проект «Музейная линька – научно-творческий эксперимент» Научно-исследовательский Зоологический музей имени М. В. Ломоносова Номинация «Музейный дизайн» Руководитель проекта Михаил Калякин

49 В рамках проекта задумано переосмысление информационного «покрова» музея, разработка и внедрение новой эффективной системы визуальной коммуникации, включающей фирменный стиль, оформление зоны приёма (холла), оконных проёмов, выходящих на Б. Никитскую, для маркировки музея в городе, музейную навигацию, информационные панели к залам, разделам и ключевым витринам.

50

51 Многоуровневость в подаче материала (и в содержании, и в визуальном плане, и в информационных панелях, и в оформлении холла, и в использовании фирменного стиля) даст возможность каждому посетителю легко сориентироваться в музее и получить ровно столько информации и такого качества, которую он ожидает получить.

52

53 Узнать о проектах можно на сайте Софья Пантюлина, региональный координатор