Воспитатель первой квалификационной категории Емцева Любовь Михайловна. - презентация

1 Воспитатель первой квалификационной категории Емцева Любовь Михайловна.

2 Выпускник ДОУ должен быть интеллектуален, развит психически и физически, любознателен.

3 Режим в детском саду способствует быстрейшей адаптации к дошкольному учреждению.

4

5 Кто с улыбкой вас встречает, на вопросы отвечает, Учит вас считать, лепить и поделки мастерить? Это воспитатели – нам друзья, приятели. Здравствуйте, вам говорим. Мы учиться все хотим!

6 Утренний прием детей. Работе по формированию навыков культуры поведения поможет сказка.

7

8 Трудовая деятельность. Специальное время отводится для работы в живом уголке.

9 Трудовая деятельность. Я говорю: "От скуки бери дело в руки" и даю какое-то поручение. Дети охотно приступают к делу. А после того, как работа будет закончена, хвалю и спрашиваю, почему так говориться. Таким образом, помогаю осмыслить пословицу и результат своего труда.

10 Водные процедуры.

11 Прием пищи. Лучше нету того цвету, Что дает борщу свекла. Нету слаще той минуты Когда борщ я налила! Что за «сладкий» вкус картошки, Что держу я за щекой! Борщ родной, навек любимый, Где возьмешь ещё такой?!

12 Непосредственная образовательная деятельность. Путешествие в мир сказки развивает воображение, фантазию детей, побуждает их самих к сочинительству. И эстетические, и особенно нравственные (этические) представления дети должны вынести именно из художественных произведений.

13 Непосредственная образовательная деятельность. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети становятся способными проявлять гуманные чувства: участие, доброту, протест против несправедливости.

14 Во время подготовки к прогулке необходимо вместе с детьми проверить порядок в группе, затем напомнить и уточнить с ними правила поведения в раздевальной комнате.

15 ПРОГУЛКА. С помощью художественно го слова легко заинтересовать детей. В игровой, занимательной форме малыши получают представления о мире.

16 Стихи можно назвать звучащими динамическими картинками из жизни природы: «Осень листья золотит, Ветер с ними шелестит: И с деревьев их разносит. Поиграет. Снова бросит».

17 ИГРА. Игре как основному виду деятельности дошкольников в детском саду отводится много времени. Сюжетно-ролевая игра после сна. Воспитатель должен создать детям условия для всех видов игр: «Отдохнуть пришла пора. Начинается игра.»

18 Целесообразно использовать художественное слово, во время подготовки ко сну. Это способствует успокоению и расслаблению детей, более быстрому засыпанию.

19 На многих детей очень хорошо действуют колыбельные песни. Удивительно мягкая, нежная, музыкальная и образная русская речь, ритмичность приговоров, сопровождаемых поглаживанием, похлопыванием, покачиванием, доставляют большое удовольствие ребенку.

20 Загадки вносят определенную "живинку" в НОД, заставляют по- новому взглянуть на те или иные предметы, увидеть необычное, интересное в давно примелькавшихся вещах.

21 Организация режимных моментов на основе литературно-художественных произведений. Художественное слово – мощное педагогическое средство, которое может быть уместным в процессе общения с детьми буквально везде. Конечно, чтобы удачно его применить, желательно, чтобы взрослый читал его наизусть, был эмоциональным, сохранял зрительный контакт с ребенком.