Экологический проект «Помоги зимующим птицам» МБДОУ детский сад 14 «Дельфинята» структурное подразделение «Непоседы» Воспитатель: Варнакова Е.Г. Логопед: - презентация

1 Экологический проект «Помоги зимующим птицам» МБДОУ детский сад 14 «Дельфинята» структурное подразделение «Непоседы» Воспитатель: Варнакова Е.Г. Логопед: Колганова О.А.

2 Исполнители: воспитатель Варнакова Е.Г, логопед Колганова О.А., дети, родители. Тип проекта: познавательно-исследовательский Возраст: дети 5-6 лет Продолжительность проекта: две недели-краткосрочный Период выполнения: с по год. Проблема: Охрана и защита птиц. 1. Сохранение разнообразия и численности птиц, практическое содействие по защите пернатых в зимний период. 2. Экологическое воспитание дошкольников.

3 Актуальность темы. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают, человек может помочь им и пережить холод. Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц), удалось установить, что из 25 опрошенных воспитанников меньше половины группы (13 детей) узнали и назвали правильно почти всех предъявленных птиц, каждый третий (9 детей) смог узнать и уверенно назвать 6 птиц, а каждый восьмой (6 детей) смог вспомнить и назвать только 4 птиц. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Поэтому мы решили расширить знания детей о зимующих птицах и сформировать навыки оказания помощи птицам через проектную деятельность.

4 Задачи: 1. Расширять знания детей о зимующих птицах (внешний вид, среда обитания, питание) и о роли человека в жизни птиц, развивать познавательную активность; 2. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь птицам в трудное для них время, учить детей любить природу. 3. Собрать и изучить материал о кормушках и корме для птиц, провести наблюдения: какой корм они любят, изготовить и развесить кормушки; 4. Развивать любознательность, связную речь, творческие и интеллектуальные способности детей; 5. Привлечь родителей к данной проблеме, развивать совместную деятельность родителей и детей. Цель: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и оказание им помощи в холодный период. Продукт: Интегрированное занятие «Покормим птиц зимой».

5 Формы и методы работы Наблюдения за птицами Беседы Работа с родителями Рассматривание иллюстраций, картинок и т.д. Просмотр презентаций Игровая деятельность (дидактические, подвижные игры)

6 Мероприятия по реализации проекта

7 Художественное творчество НОД «Дятел на дереве» Заготовка корма для птиц

8 Конкурс кормушек

9 Насыпаем корм в кормушки Наблюдение за птицами

10 Работа с родителями Консультации для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц» Оформление папки-передвижки «Птицы наши друзья» Конкурс кормушек «Птичья столовая» Поиск информации и оформление детских проектов «Зимующая птичка». Памятка «Как кормить птиц зимой»

11 Развлечение «Праздник птиц»

12 Защита детских проектов

13 Результаты Поставленые задачи были успешно реализованы, через взаимодействие детей, родителей и педагогов. Удалось привлечь родителей и детей к оказанию помощи птицам в трудных зимних условиях. 2. У детей расширились и сформировались знания о зимующих птицах( какие птицы зимующие, чем питаются, строение, внешний вид), повысился познавательный интерес. 3. Были изготовлены и развешаны кормушки для птиц, дети с интересом наблюдают за птицами и каждый день их подкармливают; 4. Словарный запас детей по теме значительно расширился, связная речь улучшилась, творческие и интеллектуальные способности детей возросли; 5. Удалось вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми в ходе реализации проекта.

14 Вывод Таким образом, у детей сформировалась система элементарных экологических знаний о зимующих птицах и оказание им помощи в холодный период, повысился интерес к живой природе, дети научились выстраивать причинно-следственные связи, уровень познавательной активности детей значительно возрос, у детей появилось огромное желание заботится о птицах.

15