Особенности подросткового возраста. ОТ ДЕТСТВА К ВЗРОСЛОСТИ переходный трудный критический Границы подросткового возраста – лет. - презентация

1 Особенности подросткового возраста

2 ОТ ДЕТСТВА К ВЗРОСЛОСТИ переходный трудный критический Границы подросткового возраста – лет

3 Физиологические Психологические Мировоззренческие

4 ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная, кровеносная и костно-мышечная Меняется телосложение (рост, вес, пропорции) Наступает половая зрелость

5 Социальное созревание личности 1. Появляется сильное желание стать взрослым; 2. оценка и переоценка ценностей; 3. дисгармония отношений с окружающим миром. 4. Вызов взрослым не столько посягательство на взрослые стандарты, сколько попытка установить границы, которые способствуют их самоопределению (Ч. Шелтон).

6 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА Влечение к другому полу. Неконструктивные отношения подростков с окружающим миром. Эгоцентризм. Личностная нестабильность. Стремление к самостоятельности, к независимости. Активное формирование самосознания и рефлексии. Открытие своего внутреннего мира. Перестройка мотивационной сферы.

7 Мировоззренческие изменения: Переоценка ценностей. Устойчивые автономные моральные взгляды, суждения и оценки, независимые от случайных влияний. Сомнение. Формирование самосознания, самооценки, возникновение потребности в самовоспитании. Формирование убеждений.

8 Отношения с родителями Появляются критика и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых. Эмоциональные связи с семьей ослабевают. Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план. Уменьшается влияние семьи. Появляются ростки нового позитивного отношения к родителям: развивается эмпатия, стремление помочь им, разделить с ними радость и горе.

9 Кризис независимости o строптивость, o упрямство, o негативизм, o своеволие, o обесценивание взрослых, отрицательное отношение к их требованиям, ранее выполнявшимся, o протест-бунт, o ревность к собственности.

10 Кризис зависимости o чрезмерное послушание; o возврат к детским интересам и формам поведения; o зависимость от взрослых; o несамостоятельность; o инфантильность в суждениях и поступках; o подчинение мнению большинства; o стремление быть «как все».

11 ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ Некоторые детские формы поведения – уже не приемлемы, а взрослые ещё не разрешены или не знакомы ему. Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные задачи, которые по плечу взрослым, он ещё не умеет. Иногда поведение подростков по отношению к другим людям грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы. Созданный ребенком идеал означает наличие у него постоянно действующего мотива. (Л. И. Божович, 1968).

12 КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА недовольством внешностью; чувством наступающей взрослости; формированием образа Я; идентификацией с образом пола; пониженной самооценкой. Подросток подвержен сильнейшим переживаниям:

13 Как вести себя родителям 1. Необходимо внимательно относиться к возрастному развитию своего ребенка, чтобы не пропустить первые, еще смазанные и неотчетливые признаки наступления подросткового возраста. 2. Отнеситесь серьезно ко всем переживаниям вашего подростка, какими бы глупыми и незрелыми они вам ни казались. 3. Прекрасно, если вы сами и вовремя перережете «связь-резинку» 4. Обязательно сами делайте то, чего вы хотите добиться от своего сына (или дочки). 5. постарайтесь обнаружить и исправить те ошибки в воспитании, которые вы допускали на предыдущих этапах.

14 Как вести себя родителям 6. Общайтесь со своим ребенком на равных. Постарайтесь максимально отказаться от повелительного наклонения в общении. 7. В конфликтных ситуациях говорите больше о своих переживаниях и чувствах. Меньше упреков, ищите альтернативы.. Не паникуйте, если заметите или узнаете, что ваш ребенок пробует алкоголь и запрещенные вещества. Проведите с ним спокойную беседу, покажите свое принятие и желание помочь. Постарайтесь выяснить причины. Если почувствуете, что вам требуется помощь, обратитесь к школьному психологу. 8

15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Ничто так не объединяет, как совместная деятельность!