Родители наши помощники (влияние фактора родительской компетентности на эффективность решения проблемы преемственности обучения и развития детей дошкольного. - презентация

1 Родители наши помощники (влияние фактора родительской компетентности на эффективность решения проблемы преемственности обучения и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста) Зам.директора по УВР, педагог-психолог ЦПМСС «Росток» Ковалёва Светлана Евгеньевна

2 От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь дальнейший путь к знаниям. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь дальнейший путь к знаниям. В.А. Сухомлинский

3 внутри образовательного учреждения между образовательными учреждениями и другими институтами детства между образовательными учреждениями между образовательными учреждениями и семьёй Взаимодействие должно осуществляться на различных этапах жизни ребёнка:

4 Результат проведения цикла «Бесед» 65% родителей позже обратились за психологической помощью. Мотивация на обращение квалифицированной помощи к специалистам

5

6 Психологические особенности, необходимые для адаптации к школе Осознание себя, понимание своих чувств, переживаний Достаточно устойчивая самооценка, «Я - хороший» Оперировать представлениями в уме Произвольность в своих проявлениях Активность, коммуникабельность

7 Уровень готовности Личностная готовность Мотивационная готовность Интеллектуальная готовность Волевая готовность

8 РЕЧЬ ВООБРАЖЕНИЕ МЫШЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕ ВНИМАНИЕ ПАМЯТЬ Познавательные процессы

9 В нимание

10 Восприятие

11 Память восприятие воображение мышлениевнимание ПАМЯТЬ ЖЕЛАНИЕ

12 Мышление Наглядно-образное Словесно-логическое ПОНЯТИЕ ВЕЩИ ОБРАЗЫ

13 Мышление (формирование обобщающих понятий )

14 Воображение

15 Речь

16 Центр «Росток» тел. ( 495)