Уже с детства человек должен понимать, что он не главное действующее лицо на Земле, а особая, разумная, но все же только часть природы. - презентация

1

2 Уже с детства человек должен понимать, что он не главное действующее лицо на Земле, а особая, разумная, но все же только часть природы.

3 «Родничок» Вид программы - модифицированная. Направленность программы - эколого- биологическая. Цель программы: формирование высокой культуры поведения обучающегося в окружающей среде, ответственного отношения к природе, умения передавать красоту и неповторимость окружающего мира средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

4 Задачи программы: Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде, осознанию себя как её части; Формирование обобщённого представления об окружающем мире, о связях между предметами и явлениями природы; Расширение кругозора и терминологического лексикона обучающихся в области экологии и изобразительного и декоративно-прикладного искусства; Формирование основных знаний о разнообразии художественно-выразительных средств и материалов и способах их применения; Обучение художественным и трудовым навыкам в результате преобразования различных материалов в декоративные формы и образы;

5 Развитие внимательности и наблюдательности, творческого воображения и фантазии; Развитие мелкой моторики рук через разнообразные виды работы в области изобразительного и декоративно- прикладного искусств; Воспитание эмоционально-положительного отношения к окружающему миру, понимание неповторимости и красоты природы; Воспитание уважительного отношения к результатам своего и чужого труда; Воспитание активной жизненной позиции.

6 Отличительные особенности программы «Родничок»: Программа является комплексной и связывает воедино занятия детей младшего школьного возраста экологией, изобразительным и декоративно- прикладным искусством.

7 Каждое занятие по программе «Родничок» - интегрированное и состоит из двух блоков. Первый блок – это занятие по экологии, под руководством педагога дополнительного образования эколого- биологической направленности. Второй блок – практическая деятельность детей в области изобразительного и декоративно-прикладного творчества под руководством педагога дополнительного образования художественно- эстетической направленности.

8 Программа является своего рода продолжением школьных уроков по «Окружающему миру», расширяя и обогащая их знаниями в области экологии и позволяя закреплять полученный материал средствами изобразительного и декоративно- прикладного искусства.

9 Программа предусматривает возможность использования обучающимися в своих работах большого количества бросовых материалов, что помогает детям оказать посильную помощь в деле защиты от мусора окружающей природы.

10 Формы учебных занятий: Теоретические занятия по экологии. Практические занятия по уходу за животными и растениями в «Живом уголке». Практические занятия по изобразительному и декоративно-прикладному искусству. Групповые выходы на природу, экскурсии на выставки Участие в выставках и конкурсах. Игровые и познавательные занятия. Чтение сказок, рассказов, стихотворений о природе и животных. Викторины и загадки о животных и растениях. Создание коллективных работ, рукописных книг. Тестирование обучающихся.

11 Темы занятий: «Мир вокруг нас» «Мы на Севере живем» «Природа -наш дом» «Времена года» «Растения» «Животные» «Что нас окружает» «Зеленые друзья» «Домашние питомцы»

12 В ходе освоения программы обучающийся будет: Знать: Общие понятия об окружающем мире и о связях в нем, простейшую классификацию растений и животных, особенности растительного и животного мира Севера. Основы изобразительной грамоты и способы работы с различными материалами в декоративно- прикладном творчестве. Уметь: Проявлять активную жизненную позицию по охране природы. Заниматься ручной работой, правильно применяя инструменты и материалы. Приобретет навыки ухода за комнатными растениями и домашними животными и будет проявлять аккуратность, терпение и трудолюбие при выполнении ручной работы.

13 Вырастим человека, неравнодушного к прекрасному!