Коблиця Марина Георгіївна Вчитель інформатики Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки. - презентация

1 Коблиця Марина Георгіївна Вчитель інформатики Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки

2 Освіта – вища, Харківський університет ім. М.Горького, прикладна математика Педагогічний стаж – 21 рік Категорія, звання – вища, методист Нагороди – Почесна грамота МОН України, Відмінник освіти України

3 Кредо Навчаючи вчуся

4 Мета Сформувати в учнів головні компоненти інформаційної культури, уміння приймати виважені рішення, нести відповідальність за результат їх здійснення, виховати гармонійно розвинуту особистість

5 Проблема Використання опорних конспектів як один із методів формування активних розумових, творчих здібностей учнів в умовах особистісно орієнтованої освіти.

6 Переваги використання конспектів для учнів Дають змогу подавати матеріал блоками Дозволяють наглядно виділити основні поняття і полегшити учням самостійну роботу з підручником чи додатковою літературою Дозволяють скоротити час на вивчення теорії і звернути більшу увагу на виконання практичних завдань Дозволяють здійснювати диференційований підхід до учнів в контексті особистісного - орієнтованого навчання ( кожен працює на посильному для себе рівні ) Сприяють активному засвоєнню теми, розвитку логічного мислення Сприяють усвідомленню учнями своєї значимості, поверненню втраченої віри в себе

7 Методика роботи з використання опорних конспектів На початку блоку теми – ввідна лекція Формулюються ключові моменти теми Народжується конспект – схема

8 Методика роботи з використання опорних конспектів Обговорення між учнями Учитель виступає у ролі координатора, консультанта

9 Методика роботи з використання опорних конспектів Фронтальна проробка теми, виконання тренувальних вправ Сильні учні виступають у ролі консультантів

10 Методика роботи з використання опорних конспектів Індивідуальна робота над темою (практична робота) Створення диференційованих груп Тематичний залік

11 Важливе в системі уроків Учні на кожному етапі повертаються до опорних знань, але щоразу по новому, глибше Діти отримують навики співробітництва між собою і з учителем

12 Розробка і підбір дидактичних матеріалів Диференційовані завдання і вправи Індивідуальні (творчі) завдання для обдарованих учнів Завдання практичних робіт, тематика навчальних проектів обов'язково передбачають міжпредметні зв'язки Постійне оновлення тематичних папок завданнями та вправами різних типів і рівнів Система демонстраційних і навчальних програм, таблиць, слайдів, презентацій

13 Позакласна робота з інформатики Створена програма школи олімпійського резерву з програмування Розроблені програми для пропедевтичних спецкурсів з основ комп'ютерної грамотності у 5-8 класах Стаття Метод проектів у світлі новітніх інформаційних технологій надрукована у збірці Педагогіка математики і природознавства ПОІППО Підготовка і проведення постійно діючих семінарів – тренінгів для вчителів району та області

14 Позакласна робота з інформатики Тренер обласного рівня міжнародних програм Intel. Навчання для майбутнього таMicrosoft. Партнерство у навчанні

15 Позакласна робота з інформатики Учасник міжнародних форумів ( рр.) Нові горизонти ІКТ в освіті Учасник другого Всеукраїнського конкурсу Вчитель – новатор компанії Майкрософт (2006 р.) Голова районного методичного об'єднання вчителів інформатики Голова районного журі по перевірці олімпіадних робіт з програмування Член обласного журі по перевірці олімпіадних робіт з програмування

16 Досягнення 15 учнів - призери районних олімпіад, 1 учень – призер обласної олімпіади з програмування (2005 – 2009рр.) 7 учнів отримали відмінні і добрі результати у міжнародному математичному конкурсі Кенгуру ( рр.) 6 учнів мають відмінний та добрий результат у Всеукраїнському конкурсі знавців інформатики Бобер (2009 р.) 17 випускників обрали професії пов'язані з розвитком інформаційних технологій

17 У вільний часУ вільний час… Література, література, література!!! Родина, друзі, подорожі… Театр Музика