Воспитание ребёнка как человека культуры Концепция воспитательной системы в 6 «Б» классе МОУ «Бежаницкая средняя общеобразовательная школа» Классный руководитель: - презентация

1 Воспитание ребёнка как человека культуры Концепция воспитательной системы в 6 «Б» классе МОУ «Бежаницкая средняя общеобразовательная школа» Классный руководитель: Баринова Л.В.

2 Основные компоненты воспитательной системы

3 1) Индивидуально групповой компонент.

4

5 Краткая психолого-педагогического характеристика 6 «Б» класса: В классе 21 учащийся: 9 мальчиков и 12 девочек По итогам III четверти закончили на Отлично«4» и «5»С одной «3»С «2» Васильева А Дмитриева Ал Крутикова М Делинаида Л Васильев С Дубинин В Петров Д Портнякова С Сергеева Ю Филиппов С Фролова К Белоусов Е Павлов А Павлова А Иванов В Головатов Г Большинство учеников обладают высоким и средним уровнем познавательного интереса, активны на уроках, отличаются прилежанием.

6 Краткая психолого-педагогического характеристика 6 «Б» класса: В школе искусств занимаются Васильев С., Дмитриева А., Иванова С., Павлова А., Портнова С. Посещают занятия ДДТ Дубинин В., Иванова С., Крутикова М., Петров Д., Сергеева Ю. Большинство детей из благополучный полных семей. Четверо учащихся – из неполных семей. Павлова А. – из многодетных семей, - на опекунстве Психологический климат класса благоприятен для реализации в учебной и внеклассной работе возможностей каждого ученика. Отношения между учениками дружеские, корректные. К учителям и взрослым относится уважительно, вежливо и воспитанно.

7 2)Ценностно- ориентационный компонент Девиз класса: «Да здравствуют музы, Да здравствует разум!» А.С.Пушкин

8 Воспитание в данной концепции определять как процесс педагогической помощи ребёнку в его саморазвитии и постижении им культурных ценностей Цель воспитания – это целостный человек культуры: Свободная Духовная Гуманная Творческая Личность

9 3)Функционально- деятельный компонент Основа этого компонента – совместная деятельность учащихся, педагогов и родителей

10 Годовой круг наших традиционных дел. Очей очарование (Осенний праздник) Новогодние спектакли («Елочка зажгись» «Великий Устюг – родина Деда Мороза») День 23 февраля («Богатырские потехи», «Рыцарский турнир») День 8 Марта («Самые красивые!», «Мисс 6 Б»,) Книжный конкурс (Здравствуй, книжкина неделя!) Походы, экскурсии (г.Великие Луки, Пушкинские горы, Псков)

11 Приоритетное направление – создание клуба «Зелёная лампа» Литературоведческая секция Краеведческая секция Оформительская секция Библиографическая секция Пушкин – это наше всё! Ап. Григорьев

12 Виды деятельности учащихся и учителя Заочная экскурсия «В Пушкиногорье!» Поездка на спектакль в великолукском драмтеатре «Сказка о царе Салтане» Экскурсия в Михайловское – Тригорское- Петровское. Конкурс сочинений «Мой Пушкин» Литературно-музыкальная композиция «Приют, сияньем муз одетый…»

13

14

15

16 Заседание литературного клуба Игровая программа «Как на Пушкинский день рожденья…!» (июнь, 2006г.) Знакомство с лицейскими традициями «Портрет лицеиста»(сентябрь, 2006г.) Поездка в г.Пушкин (октябрь 2006г.)

17

18 4)Пространственно- временной компонент

19 Компоненты Предметно – материальная среда, «место жительства» класса (Пушкинская комната) Духовно-нравственная (помочь учащимся освоить культурные ценности, создать духовно и нравственно богатую атмосферу)

20 Диагностико- аналитический компонент Это показатель результативности работы. С помощью различных методов и приёмов необходимо выявить эффективность воспитательной системы по данным критериям.

21 Критерии Познавательная активность Нравственная направленность личности Коммуникативная культура Сформированность эстетических чувств Эмоционально-психологическое состояние ученика

22 «Цель воспитания – это целостный человек культуры» Вас. Бондаревская