Общаться с ребенком КАК? Родительское собрание 5-е классы 24 ноября 2011 года Педагоги-психологи: Бердикян Ольга Аркадьевна и Королева София Александровна. - презентация

1 Общаться с ребенком КАК? Родительское собрание 5-е классы 24 ноября 2011 года Педагоги-психологи: Бердикян Ольга Аркадьевна и Королева София Александровна

2 Подростковый возраст

3 Особенности возраста половое созревание и неравномерное физиологическое развитие, обуславливающие эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения; изменение социальной ситуации развития: переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости; смена ведущей деятельности: учебную деятельность вытесняет интимно-личностное общение со сверстниками;

4 Особенности возраста открытие и утверждение своего «Я», поиск собственного места в системе человеческих взаимоотношений; познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к миру сверстников. Это помогает подростку найти собственные ценности и нормы, сформировать свое представление об окружающем его мире; появление «чувства взрослости», желание подростка признания своей «взрослости». В этом возрасте подростки стремятся освободиться от эмоциональной зависимости от родителей.

5 Самое важное! В этом возрасте формируется личность. Выбор стиля воспитания влияет на формирующуюся личность подростка сильнее всего.

6 Стили воспитания Авторитарный стиль Попустительский стиль Гиперопека Демократический стиль

7 Авторитарный стиль 1 вариант – развитие слабой жизненной позиции: - потеря чувства собственного достоинства; - потеря способности принимать решения, отвечать за выбор; - потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»); 2 вариант – развитие деспотической личности: - ненависть к родителям; - решение вопросов только силой («кто сильнее, тот и прав»); - грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим; - повышенная агрессивность и конфликтность.

8 Попустительский стиль 1 вариант – свободный, но безучастный: - самостоятельность; - неспособность к близости и привязанности; - безучастность в отношении близких («это не мои проблемы, мне все равно»); - отсутствие желания позаботится о ком-то, помочь, поддержать; - мало «душевного тепла». 2 вариант – личность «без тормозов» и «без запретов»: - хамство и вседозволенность; - воровство, враньё, распущенность; - безответственность, не умение «держать слова».

9 Гиперопека 1 вариант – «домашний деспот»: - требовательность и нетерпимость к желаниям других; - избалованность и капризность, эгоизм; - манипулирование окружающими; - высокомерие и надменность; - своенравность. 2 вариант – зависимая личность: - безынициативность, беспомощность; - пасует перед трудностями; - зависит от мнения родителей, не в состоянии принять собственное решение; - с трудом контактируют со сверстниками

10 Демократический стиль -Умение самостоятельно принимать решения и отвечать за свои поступки. -Инициативность и целеустремленность. -Умение строить близкие и доброжелательные отношения с окружающими. -Способность договариваться, находить компромиссные решения. - Наличие собственного мнения и способность считаться с мнением окружающих.

11 Демократический стиль

12 Рекомендации: Подросток – это личность Проявляйте искренний интерес к жизни ребенка, а не только к его оценкам. Придерживайтесь равенства позиций в диалоге. Уважайте право выбора подростка, в т.ч. право на ошибки. Помня о правах ребенка, не забывайте и о его обязанностях. Когда вы говорите своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА. О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении.

13 Наличие продуманной системы требований 1.Совместно с ребенком разработайте систему последовательных требований, правил и санкций за их нарушение, а также поощрений. 2.Требования и правила должны быть хорошо аргументированы и понятны ребенку. 3.Санкции не должны унижать честь и достоинства ребенка, а также лишать его со сверстниками и родителями. 4.Правил не должно быть слишком много. 5.Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). 6.Проявляйте свою заботу о ребенке не только в форме требований и ограничений, но и в форме эмоциональной поддержки.

14 Формируем самооценку 1.Терпение. 2.Гордитесь своим ребенком и чаще говорите ему об этом. 3.Будьте искренне уверенны, что ребенок действительно умный, талантливый, добрый и т.д. 4.Нужно, чтобы ценность личности измерялась реальными успешными делами. 5.Используй в повседневном общении приветливые фразы. 6.Разрешите и себе ошибаться, и исправлять свои ошибки.

15 Характеристику подросткового возраста и рекомендации вы можете найти на сайте mhs548.ru в разделе «Психологическая служба – рекомендации – подростковая школа».