Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Аксиологический фактор, отражающий уровень культуры социального педагога. - презентация

1 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Аксиологический фактор, отражающий уровень культуры социального педагога и степень освоения общечеловеческих ценностей. Социальный фактор предопределяет строго заданную программу профессиональной деятельности Экономический фактор стимулирует деятельность СП в рамках реального времени, используя материаль- ные и духовные средств, доступные в данный момент Уровень профессионализма специалиста, его умение грамотно и эффективно использовать доступные ему методики и технологии организации собственной деятельности Профессиональная деятельность социального педагога сопряжена с многочисленными факторами, которые влияют на качество его работы в социуме:

2 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

3 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций

4 В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Социальная педагогика отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, то есть воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое в организациях, специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (воинские части, предприятия). (А. В. Мудрик) Социальная педагогика отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, то есть воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое в организациях, специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (воинские части, предприятия). (А. В. Мудрик)

5 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Государственный стандарт высшего профессионального образования включил следующие положения, которые должны быть в обязательном порядке включены в содержание данной учебной дисциплины: - сущность понятий методика, технология, их иерархия, соподчинённость и взаимосвязь; - методика социально-педагогического воздействия в системе социальных служб; -методика диагностики ребёнка и окружающей его микросреды; - технология педагогического разрешения конфликта; - методика социальной профилактики, коррекция и реабилитация; -технология реабилитации воспитательной предметно-пространственной среды; -педагогические основы клубной деятельности и работы детских и молодёжных объединений и движений; - основные направления и методики досуговой деятельности…

6 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Внедрение современных образовательных технологий в систему деятельности социальных педагогов в условиях современного социума способствует: отходу от общей ориентации на формирующее воспитание поиску компромиссов между жёсткой централизацией и полной автономизацией в организации процесса социализации личности расширении специальных услуг населению, поиску дополнительных ресурсов для повышения качества уровня социализации личности

7 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Методика работы социального педагога/ Под ред. Л.В. Кузнецовой; сост. Г.С. Семенов. – М.: Школьная Пресса, Книга содержит материалы, посвященные методике планирования, изучения воспитательных возможностей семьи, работы с проблемными семьями, созданию единого воспитательного пространства. Пособие предназначено в помощь директору общеобразовательной школы, его заместителям по воспитательной работе и социальной защите детей, социальным педагогам.

8 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», В учебном пособии представлены методика и технология работы, охарактеризованы нормативно- правовые основы деятельности социального педагога. Особое внимание уделено проблеме определения содержания и системы работы с различными категориями детей (дети-инвалиды, одаренные дети, дети-сироты и др.); предлагается серия технологий и методик для работы в социуме по организации досуга, благотворительности, созданию предметно-пространственной среды;…

9 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ.высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», Раскрываются основы методики и техноло- гии работы социального педагога. Предла- гается научно-методический материал для выполнения учебно-исследовательских и индивидуально-творческих заданий и упраж- нений, проведения лабораторных работ, практических занятий, ролевых и социально ориентированных игр, социально-психолого- педагогических тренингов.

10 Клемантович И.П. МТРСП. Курс лекций В – 1. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», В пособии представлена методика работы социального педагога в современных условиях. На конкретных примерах из опыта работы с семьей, в школе и микрорайоне, с трудными и талантливыми детьми, малолетними правонарушителями и взрослыми показаны пути повышения педагогического профессионализма социального педагога, критерии его результативной деятельности. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно также социальным работникам и работникам народного образования.